關(guān)于七年級美術(shù)的《 漫畫(huà)》教學(xué)設計
就最常見(jiàn)的畫(huà)種來(lái)說(shuō)，漫畫(huà)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)應該算是最熟悉的。由于初中生的年齡特點(diǎn)使然，傳統的國畫(huà)，油畫(huà)，版畫(huà)雖然有著(zhù)很高的藝術(shù)性及欣賞性，卻并不如漫畫(huà)吸引他們。但他們對漫畫(huà)的了解普遍簡(jiǎn)單，對漫畫(huà)的創(chuàng )作思路，表現方法，類(lèi)別特點(diǎn)等都缺乏認知。因此本課將使學(xué)生更系統的了解漫畫(huà)知識。
【教材分析】
漫畫(huà)是繪畫(huà)藝術(shù)的一個(gè)門(mén)類(lèi)，它不像其它畫(huà)種以使用材料和工具來(lái)定名，它這個(gè)“漫”名，集中到一點(diǎn)，是指它的藝術(shù)形象。通過(guò)欣賞和學(xué)習創(chuàng )作漫畫(huà)，可以使學(xué)生思維敏捷，培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，用敏銳的眼光捕捉生活中的現象，更深刻的理解生活，從而使學(xué)生面對人生的態(tài)度價(jià)值觀(guān)有更深層的了解與判斷，以漫畫(huà)的形式大膽的表達自己的情感與思想。所以在學(xué)習漫畫(huà)的過(guò)程中，能夠培養學(xué)生審美情趣，陶冶情操，同時(shí)，提高學(xué)生觀(guān)察能力，聯(lián)想力，表現力，可以使繪畫(huà)水平不一的同學(xué)都能積極地投入到漫畫(huà)的創(chuàng )作中去。
【教學(xué)目標】
1、知識與技能
了解漫畫(huà)的基本常識，認識漫畫(huà)所具有的教育功能和娛樂(lè )功能，審美功能。體驗漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)欣賞、討論、合作學(xué)習、自主探究等途徑的學(xué)習，使學(xué)生掌握運用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條對事物進(jìn)行夸張，提煉，大膽的表達自己的情感和思想。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
在培養學(xué)生對生活的觀(guān)察能力，表現力的同時(shí)，利用漫畫(huà)教育性、針對性很強的特點(diǎn)，讓學(xué)生們用漫畫(huà)對照自己的言行，去理解，去反思，使他們分清是與非，美與丑，善與惡，達到曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行的目的。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：以簡(jiǎn)練的線(xiàn)條將生活當中的事物以漫畫(huà)的形式表現出來(lái)。
難點(diǎn)：怎樣使學(xué)生通過(guò)聯(lián)想將素材加工提煉，用漫畫(huà)的方法表現出來(lái)。
【教學(xué)用具準備】
漫畫(huà)作品若干、簡(jiǎn)單繪畫(huà)工具
【教學(xué)流程】
一 、創(chuàng )設情境 激趣生疑
大家能否記得中央電視臺曾經(jīng)有一個(gè)公益廣告，這個(gè)公益廣告極其簡(jiǎn)單，利用英文字母(fail)創(chuàng )意構思的，賦予字母于生命，并且至始至終都是由這幾個(gè)字母在表演。大家可否還記得這個(gè)廣告？
提問(wèn)：這則公益廣告是用什么樣繪畫(huà)形式創(chuàng )意構思的？（學(xué)生回答并板書(shū)：漫畫(huà)）
2、教師提問(wèn)：我經(jīng)常會(huì )發(fā)現有些同學(xué)課桌上或多或少都有幾本漫畫(huà)書(shū)，大家為什么喜歡這類(lèi)書(shū)呢？
學(xué)生回答：形象有趣，夸張，幽默，放松、諷刺、搞笑等等。
總結： 漫畫(huà)是一種具有特殊魅力的繪畫(huà)藝術(shù)，它介于繪畫(huà)與文學(xué)之間，讓人開(kāi)心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思，它就像我們身邊充滿(mǎn)活力的伙伴，使我們的生活充滿(mǎn)笑聲，富有情趣讓我們在瞬間忘掉煩惱和憂(yōu)愁。
二、整體感知 自主探究
欣賞感悟：展示（舉例各類(lèi)）漫畫(huà)作品，引導學(xué)生欣賞、分析、討論課本圖片和補充的漫畫(huà)材料。讓學(xué)生談?wù)効绰?huà)后的感想，體會(huì )并交流漫畫(huà)的創(chuàng )作特點(diǎn)。
提問(wèn)：漫畫(huà)中的形象和事件從哪里來(lái)？
總結：漫畫(huà)的`題材來(lái)于現實(shí)生活中的常見(jiàn)的現象，是作者對現實(shí)生活的提煉和概括。具有擔道義、諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會(huì )功能，還具的教化功能、娛樂(lè )功能、審美功能。
小結：通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品，了解漫畫(huà)基本常識，明白漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的繪畫(huà)。一般運用變形、夸張、比擬、象征、暗示等的方法，構成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪畫(huà)。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌某些人和事，具有較強的社會(huì )性。
三、合作互動(dòng) 交流分享
1、漫畫(huà)特點(diǎn)：
有愉悅功能、表現方法多樣性、構思夸張和造型夸張。
教師小結：夸張是漫畫(huà)家手中的法寶，有些漫畫(huà)夸張到荒誕的程度反倒會(huì )給人們留下深刻的印象（課本釣魚(yú)者）。諷刺和幽默構成了漫畫(huà)最基本的屬性，這種屬性則是通過(guò)不同的表現形式來(lái)傳達的。
2、探究學(xué)習（漫畫(huà)分類(lèi)）：漫畫(huà)的產(chǎn)生形式多樣，你能將這些漫畫(huà)分分類(lèi)嗎？（學(xué)生舉手上臺分類(lèi)）
根據表現形式來(lái)分（展示漫畫(huà)作品）
解析：1）．幽默漫畫(huà)：是一種含笑的勸說(shuō)，使人在輕松的微笑中，否定、摒棄社會(huì )生活中的不合理的現象。
2）． 諷刺漫畫(huà)：通過(guò)對丑的直接否定，達到對美的間接肯定，創(chuàng )造了高于現實(shí)的藝術(shù)美�？梢灾S刺大到國際問(wèn)題，小到生活瑣事。
3）．肖像漫畫(huà)：用夸張手法，描繪人物形象（示范人物各種表情）
教師提問(wèn)：姚明和潘長(cháng)江這兩幅漫畫(huà)夸張了什么？
學(xué)生回答：夸張人物的特征。
教師總結：肖像漫畫(huà)在強調抓住人物特征的同時(shí)，還要將這些特征夸大。就是要 “合理夸大”這些特征，而不能“無(wú)理扭曲”。
�。ㄔO計意圖）：用舉例的方式介紹漫畫(huà)種類(lèi)，表現手法等，補充完善學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，擴寬思路，激發(fā)創(chuàng )作欲。
3．從篇幅分類(lèi)（展示漫畫(huà)作品）
1）、獨幅漫畫(huà)
2）、連環(huán)漫畫(huà)（多格）
3）、長(cháng)篇連環(huán)漫畫(huà)
回想曾經(jīng)看過(guò)哪些動(dòng)漫作品？
教師給出漫畫(huà)作品（動(dòng)畫(huà)展示），《熊出沒(méi)》、《三毛流浪記》《名偵探柯南》請同學(xué)辨別其種類(lèi)，并討論漫畫(huà)的作用。
學(xué)生討論完畢后教師總結漫畫(huà)的作用：
通過(guò)生動(dòng)有趣的漫畫(huà)形象，帶給人們快樂(lè )的同時(shí)，可以將生活中的現象反映出來(lái)，引起大家的關(guān)注，可以起到提醒和警示的作用。
4.繪制方法：
方法多樣，黑白單色、水粉、彩鉛、色粉、白描、 電腦繪畫(huà)等。
5：教師示范
教師當堂畫(huà)一副漫畫(huà)請同學(xué)根據老師的繪制過(guò)程總結一下漫畫(huà)的技法步驟。讓學(xué)生用可以掌握的簡(jiǎn)練的線(xiàn)條表現方法來(lái)完成。
四、實(shí)踐體驗 當堂內化
1、學(xué)生創(chuàng )作（張開(kāi)想象翅膀，完善創(chuàng )作構思）（分層教學(xué)）
1)、命題創(chuàng )作：嘗試運用夸張和變形的手法設計一個(gè)自己的漫畫(huà)肖像。
2)、創(chuàng )意小練筆：瓜果蔬菜大變臉
3）、表現創(chuàng )新 ：以校園生活為素材，用漫畫(huà)的形式大膽地表達出自己的思想和情感。表現手法技法不限。
提示：可適當補充些對話(huà)文字，創(chuàng )作的難度可適當降低
作業(yè)展示具有代表性的學(xué)生作品，師生共欣賞評價(jià)鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )造激情。
學(xué)生根據已學(xué)技能進(jìn)行漫畫(huà)創(chuàng )作練習。要求用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條展現自己具有個(gè)性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。
2、評價(jià)展示
學(xué)生自評、互評、老師點(diǎn)評
展示學(xué)生作業(yè)，同學(xué)互評，既提高學(xué)生的歸納總結能力，提高語(yǔ)言表達能力，又能起到提高學(xué)生鑒賞能力的作用。教師以恰當的語(yǔ)言和方式評價(jià)和激勵學(xué)生，保護學(xué)生的創(chuàng )作積極性，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。
五、遷移拓展 提高素養
通過(guò)本節課共同的努力，我們對漫畫(huà)有了更全新、更全面的認識。藝術(shù)源于生活，藝術(shù)生活化，生活藝術(shù)化，學(xué)以致用，用漫畫(huà)幽默、風(fēng)趣、詼諧、搞笑的藝術(shù)語(yǔ)言生動(dòng)的記錄下我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
六、板書(shū)設計
《漫畫(huà)》
漫畫(huà)的特點(diǎn)：夸張 變形 風(fēng)趣 搞笑
漫畫(huà)的分類(lèi)：幽默漫畫(huà)、諷刺漫畫(huà)、肖像漫畫(huà)
從篇幅分類(lèi)：獨幅 連環(huán) 長(cháng)篇連環(huán)
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