《親歷科學(xué)》教學(xué)設計
一、教材分析
《親歷科學(xué)》是冀人版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第一課，全課包括兩部分。第一部分從學(xué)生常見(jiàn)的自然和社會(huì )現象入手，引導學(xué)生對周?chē)氖挛锂a(chǎn)生好奇心，思考現象背后的原因，學(xué)習提出問(wèn)題。第二部分，設計了“吹紙片”的活動(dòng)，目的是通過(guò)一個(gè)完整的探究活動(dòng)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程�！按灯古仪颉钡耐卣够顒�(dòng)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感受科學(xué)探究，引起學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。本課是小學(xué)生在學(xué)校接受科學(xué)教育的第一課，通過(guò)本課的學(xué)習主要培養學(xué)生對科學(xué)這一學(xué)科的興趣，為今后的學(xué)習打下良好的基礎。
二、活動(dòng)目標
根據本課的內容，結合學(xué)生的知識層面，我設計了以下幾個(gè)活動(dòng)目標。
探究目標：
1．能從自己熟悉的現象中發(fā)現問(wèn)題，并以“為什么”的方式提出問(wèn)題。
2．能在教師引導下，認識科學(xué)探究的基本過(guò)程。完成“吹紙片”和“吹乒乓球”的實(shí)驗。
情感目標：
1．能對身邊的.事物和現象產(chǎn)生好奇。
2．通過(guò)課堂學(xué)習，能對科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．引起學(xué)生科學(xué)探究的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的熱情。
2．培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力，訓練題問(wèn)題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
“吹乒乓球”的實(shí)驗。學(xué)生不容易把握好氣流，會(huì )導致想象不明顯。這是一個(gè)難點(diǎn)。
這樣的目標設計，更多的關(guān)注學(xué)生立足教的學(xué)習過(guò)程和情感體驗，學(xué)目標多元化，不僅要使學(xué)生掌握認知目標，還在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展各方面的能力。
三、教學(xué)方法
《科學(xué)》教材在編寫(xiě)指導思想上強調對學(xué)生的發(fā)展格外注重，表現在從對學(xué)生“學(xué)”的關(guān)注轉向對學(xué)生“人”的關(guān)注，強調調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生在參與的過(guò)程中認識自然和社會(huì )。本課我主要采用了主體參與，動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習方式，為了讓學(xué)生一開(kāi)始就體驗到在科學(xué)課的學(xué)習中還需要與他人合作，我還增加了小組活動(dòng)的環(huán)節。這兩種學(xué)習方法，重視學(xué)生的探究性學(xué)習，自主學(xué)習。引導學(xué)生自主探究，分組合作解決問(wèn)題，增強自身的科學(xué)素養。
新課標提出；教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者。根據這一理念和《親歷科學(xué)》這一課在科學(xué)教材中的特殊地位的特點(diǎn)，我采用了情—知互促的教學(xué)模式，主要運用了引導—探究的方法，使學(xué)生在特定的氣氛中，通過(guò)老師的引導能夠積極地、全身心的投入到學(xué)習活動(dòng)中。
四、材料準備：
本節課我準備了多媒體課件和演示材料，兩張紙條、乒乓球自制的漏斗。同時(shí)也讓學(xué)生自制備了一份實(shí)驗材料。學(xué)生在準備材料的過(guò)程中會(huì )充滿(mǎn)好奇，大大激發(fā)他們對課堂學(xué)習的興趣。
五、教學(xué)過(guò)程
本課作為小學(xué)科學(xué)的起始課，重點(diǎn)應放在培養學(xué)生對科學(xué)的興趣上，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我設計了如下的教學(xué)過(guò)程。
1．創(chuàng )設演示，激發(fā)興趣。
本課一開(kāi)始，我就借助多媒體播放一首歌曲，，熟悉的歌曲加上配畫(huà)，在創(chuàng )設情境的同時(shí)也引發(fā)學(xué)生的思考，自然界這么奇妙，到底誰(shuí)能揭開(kāi)這些奧妙呢？這時(shí)我在告訴他們科學(xué)課就會(huì )幫我們揭開(kāi)這一個(gè)個(gè)“為什么”之謎。今天我們就要走進(jìn)科學(xué)的大門(mén)，親歷科學(xué)。板書(shū)課題：《親歷科學(xué)》
好的導入，對上好一節課很重要，它要能充分調動(dòng)學(xué)生對教學(xué)內容的興趣。這樣導入給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，屏幕上美麗如畫(huà)的景色配上歌曲不僅使學(xué)生體驗美的感受，而且吸引了學(xué)生的注意。引發(fā)了思考，而且提高了學(xué)生對科學(xué)學(xué)習的興趣。
2．提問(wèn)競賽，發(fā)展興趣。
出示圖片，提問(wèn)：這些現象大家見(jiàn)過(guò)嗎？看看小鼠標提出了什么問(wèn)題，是用什么方式提出的？引導學(xué)生感悟怎樣提問(wèn)。提出要求：仔細觀(guān)察這些現象，你又想到了什么問(wèn)題，，用“為什么”或“是怎么回事”的方式提出來(lái)。寫(xiě)在記錄本上。鼓勵學(xué)生匯報問(wèn)題。
在學(xué)生初步學(xué)會(huì )了對現象提出問(wèn)題后，出示圖片（電視機），提問(wèn)：關(guān)于電視你產(chǎn)生過(guò)那些問(wèn)題？讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，找一名成員負責記錄，把問(wèn)題寫(xiě)在記錄本上。比一比哪組提的問(wèn)題多。
在學(xué)生討論、記錄后，各小組匯報提的問(wèn)題數和提出的問(wèn)題，把各組的問(wèn)題數寫(xiě)在黑板上，評出優(yōu)勝小組。
這一環(huán)節，培養了學(xué)生留心觀(guān)察現象并對現象背后的原因進(jìn)行思考的習慣。從小學(xué)生有強烈的好勝心入手，用競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)讓學(xué)生初步進(jìn)行了合作訓練，增強了集體觀(guān)念。
3．有趣實(shí)驗，強化興趣。
做“吹紙條”的實(shí)驗。出示紙條提問(wèn)：如果在兩張紙中間吹氣，會(huì )有什么現象，讓學(xué)生猜測寫(xiě)在記錄本上。出示（記錄表），要求每人做3---5次實(shí)驗，發(fā)現實(shí)驗現象并記錄結果。引導學(xué)生提出問(wèn)題：并試著(zhù)解釋?zhuān)顚?xiě)記錄表后，與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，這里老師對學(xué)生的解釋不做對錯的評價(jià)。如果有學(xué)生提出疑問(wèn)，可告訴他們：在今后科學(xué)課的學(xué)習中自己就會(huì )找到答案，鼓勵大家好好學(xué)習。
興趣是最好的老師，在這個(gè)環(huán)節中，“吹紙片”的有趣實(shí)驗激起了學(xué)生的好奇，由老師的引導，使學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手，感悟科學(xué)探究的全過(guò)程，培養了他們科學(xué)探究的興趣和科學(xué)探究的能力。
4．嘗試探索，鞏固知識
帶領(lǐng)學(xué)生對上面整個(gè)實(shí)驗進(jìn)行回顧，確定記錄內容包括哪幾項。布置學(xué)生按同樣的過(guò)程做“吹乒乓球”的實(shí)驗。把乒乓球放在漏斗里，用手輕輕托住，向漏斗內吹氣，放開(kāi)手，看看有什么現象。重點(diǎn)指出吹氣時(shí)要勻速、連續的用力。
這一活動(dòng)加深了學(xué)生對科學(xué)研究方法的體驗，鞏固了所學(xué)的知識。不過(guò)這個(gè)活動(dòng)有一些難度，如果學(xué)生對氣流控制不好，不容易發(fā)現現象。所以要重點(diǎn)指導怎樣吹。在這里我還有一個(gè)設想就是可以將氣流換成水流，實(shí)驗時(shí)，將漏斗口對準水管，將乒乓球放在漏斗下，用手托住，擰開(kāi)水龍頭，再放手。水流比氣流要穩定，可以明顯地看到乒乓球在漏斗里不停跳躍。
5．作業(yè)設計：讓學(xué)生搜集關(guān)于科學(xué)的圖片或文字材料，和同學(xué)作交流，使學(xué)生認識到生活中到處有科學(xué)，學(xué)習科學(xué)課很有用。
六、教學(xué)預設
本課的教學(xué)設計，以新課改理念作指導，重視學(xué)生的自主學(xué)習，向學(xué)生提供了充分的科學(xué)探究機會(huì )，使他們在學(xué)習的過(guò)程中，體驗了科學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。運用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。開(kāi)展了小組活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識，用競賽方式，激起學(xué)生的好勝心，增強集體榮譽(yù)感。相信通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)生能初步掌握科學(xué)探究的基本過(guò)程，而且會(huì )深深地愛(ài)上科學(xué)課。
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