語(yǔ)文《鳥(niǎo)路》教學(xué)設計

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入。

　　第一次看到這個(gè)詞的時(shí)候，你想到了什么？（你的眼前出現了什么情景？你有什么問(wèn)題？）

　　請你讀一遍課文，再說(shuō)說(shuō)課題中的“鳥(niǎo)路”是指什么？

　　二、初讀課文，學(xué)習生字。

　　1、讀課文，每個(gè)字都讀準，句子讀通（不能一個(gè)詞一個(gè)詞讀）。

　　2、指名分段讀。提出認真聽(tīng)的要求。評讀。

　　3、請5位同學(xué)比賽讀。評議。

　　4、學(xué)習生字：課文讀好了，看課文中的生字是不是認識了。

　　出示生字卡認讀。讀生字卡背后的詞語(yǔ)。齊讀。開(kāi)火車(chē)讀。學(xué)寫(xiě)“通”和“虹”。

　　看看生字回到課文中還會(huì )不會(huì )讀。

　　出示句子：

　　房子前面，有條筆直的小路通向森林。

　　瞧，白鴿飛來(lái)吃面包屑了。啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪。

　　啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶。

　　傍晚，天邊出現了彩霞，飛來(lái)了彩色的芙蓉鳥(niǎo)，它們好像是從云霞中變出來(lái)的。這時(shí)候，小路成了一條彩虹。

　　三、抓住重點(diǎn)句，品讀課文。

　　1、聽(tīng)課文錄音朗讀，想想課文中的`哪幾段具體寫(xiě)了鳥(niǎo)路的樣子？請你找出來(lái)。

　　2、指導讀重點(diǎn)句子。

　　瞧，白鴿飛來(lái)吃面包屑了。啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪。

　　啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶。

　　傍晚，天邊出現了彩霞，飛來(lái)了彩色的芙蓉鳥(niǎo)，它們好像是從云霞中變出來(lái)的。這時(shí)候，小路成了一條彩虹。（看相應掛圖）

　　試著(zhù)練讀上面幾句話(huà)，選擇你認為讀得最好的一句讀給大家聽(tīng)。

　　師生評價(jià)。為什么這樣讀？你是怎樣想的？

　　四、回顧前文，拓展延伸。

　　1、多美的情景！為什么會(huì )有這樣奇特、美麗的鳥(niǎo)路呢？讀第一自然段。

　　鳥(niǎo)兒為什么會(huì )成為老奶奶的好朋友？

　　看看他們友好相處的情景。齊讀第二自然段。

　　2、聽(tīng)讀《老人與海鷗的故事》，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

【語(yǔ)文《鳥(niǎo)路》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

鳥(niǎo)路教學(xué)設計03-09

《鳥(niǎo)路》教學(xué)設計12-16

《鳥(niǎo)路》語(yǔ)文教案08-12

小學(xué)語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》的教學(xué)設計（精選13篇）07-01

《驚弓之鳥(niǎo)》語(yǔ)文教學(xué)設計01-31

小學(xué)語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)設計（精選9篇）07-01

《鳥(niǎo)孩子》教學(xué)設計01-16

《鳥(niǎo)島》教學(xué)設計07-06

鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設計08-01

《鳥(niǎo)啼》教學(xué)設計07-03