《盲人摸象》二年級語(yǔ)文教學(xué)設計
教學(xué)目標：
知識與技能：
1. 認識本課的十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。
2. 理解課文內容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的內涵。
3. 正確、流利地朗讀課文，會(huì )講這個(gè)故事。
過(guò)程與方法：
1. 反復誦讀，在充分的朗讀中感悟理解課文。
2. 展開(kāi)小組討論，對故事的思想內容及情感進(jìn)行分析。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)對本課的學(xué)習，引導學(xué)生認識事物要全面，在全面了解事物的情況之后再下結論。不能只看到事物的'某一方面，就妄下結論，要全面觀(guān)察，才能有正確的認識。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 學(xué)會(huì )本課生字詞，分角色朗讀課文。
2. 懂得“盲人摸象”這個(gè)成語(yǔ)的意思。
課前準備：
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入。
1. 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大象嗎?能不能說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?
2. 課件展示大象的圖片，學(xué)生認真觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
3. 過(guò)渡：可是有幾位盲人，他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)大象，也很想知道大象長(cháng)得什么樣?于是，他們就用手去摸大象，他們摸到的大象是什么樣子呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習寓言故事《盲人摸象》。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1. 教師出示學(xué)習要求，學(xué)生自讀課文。
(1)認識生字新詞，把課文讀通順。
(2)盲人們摸到的大象分別是什么樣子的?
(3)和同學(xué)交流你讀文后得到的啟示。
2. 認讀生字新詞。
(1)出示生字詞卡片，指名讀一讀，再集體朗讀，教師要強調要點(diǎn)。
(2)同桌互讀，檢查生字的認讀情況。
3. 指名分段讀文，檢查學(xué)生讀通、讀準課文的情況。
4. 學(xué)生互相評議。
5. 出示帶生字的重點(diǎn)句子。
一個(gè)盲人摸著(zhù)了象的身子，就說(shuō)：“我知道了，象原來(lái)像一堵墻�！币粋�(gè)盲人摸著(zhù)了象的牙齒，就說(shuō)：“象跟又圓又光滑的棍子一樣�！钡谌齻�(gè)盲人摸著(zhù)了象的腿，就說(shuō)：“你們倆說(shuō)得多不對，象跟柱子差不多�！弊詈笠粋�(gè)盲人摸到了象的尾巴，就大叫起來(lái)：“你們都錯了!象跟繩子一個(gè)樣!”
(1)讀句子。
(2)讀句中的生字。
(3)去掉生字的讀音再讀。
6. 出示課件，用“與小象交朋友”的方式，檢查學(xué)生生字的認讀情況。
三、再讀課文，理解內容。
1. 課件播放課文范讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊把四個(gè)盲人認為象的樣子的句子在文中勾畫(huà)出來(lái)。
2. 朗讀第二自然段
(1)填表：課件展示表格
人物
摸的部位
得出結論
第一個(gè)盲人
第二個(gè)盲人
第三個(gè)盲人
第四個(gè)盲人
(2)練習用“大象的……像……”來(lái)說(shuō)話(huà)。
3. 課件展示學(xué)習提示。
小組讀第三自然段。
畫(huà)出牽象人說(shuō)的話(huà)，讀一讀。
討論、交流：盲人說(shuō)的對不對?為什么?他們錯在哪兒里?
教師引導學(xué)生體會(huì )故事中的哲理。
4. 配樂(lè )分角色朗讀。
四、拓展練習。
如果你面對那幾個(gè)盲人，你想對他們說(shuō)些什么呢?出示課件。
五、課下練習表演課本劇。
在學(xué)生練習表演的過(guò)程中，教師要加以指導，幫助學(xué)生編演。
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