課文《父親的菜園》教學(xué)設計范文

　　【教學(xué)目標】

　　1、自學(xué)課文，概括課文的主要內容，理解課文內容。

　　2、有感情地朗讀課文，在抓住課文主要內容的基礎上，引導學(xué)生抓住描寫(xiě)父親言行的詞句，從內容體會(huì )思想。

　　3、通過(guò)對課文的感悟，體會(huì )父親堅毅、自信和勤勞的品格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　抓住描寫(xiě)父親言行的詞句，深入理解。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)對描寫(xiě)父親言行詞句的理解，體會(huì )課文內容所要表達的思想。

　　【教學(xué)方法】

　　反復朗讀描寫(xiě)父親言行的句子，讀中感悟，讀中理解，然后通過(guò)小組合作交流，深化自己對課文內容的理解。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體電腦、課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、出示課文插圖)看圖激趣，導入新課

　　同學(xué)們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有一塊碧綠的翡翠，這就是父親的菜園。(板書(shū))荒山上怎么會(huì )有這樣的菜園呢?讀完課文，大家就會(huì )明白了。

　　二、自學(xué)課文，整體感知

　　1、父親是在什么情況下決定開(kāi)墾菜園的?他又是怎樣開(kāi)墾菜園的?

　　2、勾畫(huà)出描寫(xiě)父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么?

　　三、小組合作研討，深入理解課文

　　1、組內交流自學(xué)收獲，組長(cháng)負責歸納整理本組成員的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　2、以小組為單位匯報學(xué)習成果：

　　討論問(wèn)題：

　�、� 引導學(xué)生注意理解文中一個(gè)打比方的句子沒(méi)有了新鮮的蔬菜，對一個(gè)普通的農家來(lái)說(shuō)，就像嬰兒斷了奶。體會(huì )菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當時(shí)的實(shí)際情況：在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。

　�、� 著(zhù)重引導學(xué)生抓住文中描寫(xiě)父親言行的句子，結合上下文進(jìn)行理解、從中體會(huì )父親在開(kāi)墾菜園的過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)，感受父親身上表現出來(lái)的那種堅毅、自信、勤勞的品格。

　　四、齊讀最后一個(gè)自然段，深入領(lǐng)會(huì )課文內容所表達的思想。

　　望著(zhù)荒涼的.山坡上那一片碧綠的翡翠，你此時(shí)心里最大的感受是什么?

　　(學(xué)生可能只從父親真偉大我真佩服父親父親的精神值得我學(xué)習等表面認識來(lái)談。教師可引導學(xué)生抓住父親開(kāi)墾菜園的過(guò)程最令自己感動(dòng)的地方，從內心真實(shí)地感受父親身上的那種堅毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得：一個(gè)人，無(wú)論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。)

　　五、以本文為例，學(xué)生自己總結一下從內容體會(huì )思想的讀書(shū)方法

　　六、有感情地朗讀課文

　　【布置作業(yè)】

　　運用從內容體會(huì )思想的讀書(shū)方法，閱讀一篇寫(xiě)人或記事的文章，抓住文中描寫(xiě)人物言行的詞句，反復讀一讀，想一想表達了怎樣的思想。

　　【板書(shū)設計】

　　父親的菜園

　　堅毅

　　荒涼的山坡 沒(méi)有氣餒 一塊碧綠的翡翠

　　信心十足

【課文《父親的菜園》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

課文《父親的菜園》優(yōu)秀教學(xué)設計03-16

課文父親的菜園教學(xué)設計范文03-13

課文《父親的菜園》優(yōu)秀教學(xué)設計范文12-27

課文《父親的菜園》的教學(xué)反思02-12

課文《父親的菜園》的教案設計05-11

《父親的菜園》的教學(xué)設計06-20

《父親的菜園》教學(xué)設計06-13

父親的菜園教學(xué)設計06-04

《父親的菜園》 教學(xué)設計03-30