課文《美麗的小興安嶺》第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.初步學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，認識2個(gè)生字。掌握由本課生字組成的語(yǔ)。
2.理解課文，體會(huì )小興安嶺春天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的美好感情。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一課前學(xué)習方法引題。
1.齊讀課題。
2.根據單元導讀，引出本課學(xué)習方法（附板書(shū)：多讀多想）
3.生根據收集的資料，補充簡(jiǎn)介小興安嶺。
二按預習方法自行初讀課文，師檢查預習情況：
1.請生教讀圈出的生字，并隨機正音。生提醒教讀。
2.請生領(lǐng)讀勾畫(huà)的新詞及喜愛(ài)的詞語(yǔ)，注意正音。在不理解的詞旁打上“？”隨文學(xué)習后不解，再提出來(lái)共同解決。
3.出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現詞語(yǔ)排列規律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內容及寫(xiě)作順序。貼學(xué)生的四季畫(huà)。
�。ù海┏槌瞿劬G漲滿(mǎn)
淙淙地流著(zhù)
�。ㄏ模┦[蔥蘢蘢濃霧照射
�。ㄇ铮┧砂厣n翠林間飛舞獻出
�。ǘ┓e滿(mǎn)白雪沒(méi)過(guò)膝蓋
呼呼地刮過(guò)
三學(xué)習課文第一自然段和最后一自然段。
1.自讀這兩個(gè)自然段，小組討論：應怎樣讀，從哪些詞句體會(huì )到的？
2.匯報讀，互評，齊讀。（板：大花園
巨大寶庫）
3.小結本文“總—分—總”的組篇方式。
四按喜歡的季節分組，合作學(xué)習二至五自然段，揭示閱讀提示：
1.你最喜歡的季節寫(xiě)了哪些景物？用“=”標出來(lái)。
2.你最喜歡這個(gè)季節的什么？怎么讀？聯(lián)系文中你體會(huì )最深的詞或資料說(shuō)說(shuō)理由。
3展示匯報，選你最喜歡的'.方式：或畫(huà)畫(huà)，或朗讀，或邀請伙伴表演，……
五交流匯報第二自然段的學(xué)習成果。
1.學(xué)生匯報這段所寫(xiě)的春天的景物
2.學(xué)生說(shuō)喜歡的景物，讀句子，說(shuō)讀出的體會(huì )。師生多角色感情朗讀。
重點(diǎn)引導：（1）抽出（應用理解、換詞比較體會(huì )樹(shù)木的生機勃勃及擬人手法的生動(dòng)形象）（2）溪水的歡快旋律，師生在朗讀與配樂(lè )中互動(dòng)。（3）從“悄悄看、別驚擾”中體會(huì )小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活及愛(ài)護動(dòng)物的環(huán)保意識。
3.生用自己喜愛(ài)的方式展示喜愛(ài)的景物。（畫(huà)畫(huà)、朗讀、表演等）
4.感情朗讀全段。質(zhì)疑，師生共同釋疑。
5.用自己喜愛(ài)的方式背誦全段。
六用組詞、辨析等方式學(xué)習這段生字。
板書(shū)
春 夏
花園 美麗的小興安嶺 寶庫
秋 冬
(注：“春、夏、秋、冬”是學(xué)生畫(huà)的小興安嶺的圖片)
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