課文《烏鴉喝水》的教學(xué)設計范文
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。
2能正確流利地朗讀課文。
3學(xué)會(huì )第一節課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。
2能正確流利地朗讀課文。
課前準備：烏鴉圖片
教學(xué)流程：
一、激趣導入
1出示圖片問(wèn)：“這是什么？”板書(shū)“烏鴉”
學(xué)生看圖介紹烏鴉外形。教學(xué)烏鴉
想辦法記住這兩個(gè)字。烏_______鳥(niǎo)進(jìn)行區別。
2板書(shū)“喝水”教學(xué)“喝”，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要喝水？根據回答教“渴”與“喝”比較。
3質(zhì)疑引導學(xué)生提有意義的問(wèn)題。
二、初讀感知
1提出要求：
�。�1）讀準字音，不會(huì )讀的想辦法。
�。�2）讀通句子，不連貫的地方要多讀幾遍。
�。�3）標出自然段的序號。
2同桌互讀，互相幫助。
3分節朗讀，評價(jià)。（學(xué)生評）
4根據反饋教學(xué)生字，糾正字音。
5區別形近字。
石——右喝——喝辦————力
三、再讀知意
1讀文思考：課文講了一件什么事？
2指名讀第一節，質(zhì)疑。
3看圖說(shuō)說(shuō)，你從哪里看出烏鴉口渴了？
4“到處”表演理解并造句。
四、寫(xiě)字
1看板書(shū)記字形。
2描一描右什么發(fā)現。
3寫(xiě)田字格（生說(shuō)師板書(shū)）
4展示學(xué)生作業(yè)，評價(jià)后修改。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1學(xué)懂課文內容，學(xué)習烏鴉遇到困難自己想辦法解決。
2能有感情地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，學(xué)懂課文內背誦課文。
課前準備：實(shí)驗器材（小口瓶紅線(xiàn)小石子）
教學(xué)流程：
一、復習導入
1猜謎：身穿黑袍子，長(cháng)個(gè)丑樣子，懂得愛(ài)媽媽?zhuān)莻�(gè)好孩子。
2復習生字。
3出示課題。
二、讀文感悟
1自己讀讀課文，想想你讀懂了什么？
2解疑從課文哪里感悟到？
3解決知識點(diǎn)：
�。�1）聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)烏鴉喝不到水的`原因？指導朗讀，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的著(zhù)急樣子。
�。�2）做實(shí)驗理解烏鴉喝到水的經(jīng)過(guò)。
A理解“漸漸”并仿造說(shuō)句。
B看插圖想想烏鴉喝水后高興的心情，指導朗讀。
三、總結全文
1理解烏鴉心情變化的心情
著(zhù)急———高興———著(zhù)急———高興
2通過(guò)多種形式進(jìn)行朗讀課文。
3你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉？你會(huì )夸一夸嗎？
4指導背誦。
五、拓展
如果沒(méi)有小石子，烏鴉會(huì )有什么辦法？
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