一年級課文《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設計模板
一、談話(huà)導入
�。� 小朋友們，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（聽(tīng)雨聲）
�。� 是的，這是雨點(diǎn)兒們在唱歌呢（出示雨點(diǎn)兒的圖）
小朋友，喜歡他們嗎？那就和老師一起，邊讀邊寫(xiě)他們的名字。 （板書(shū)課題）
──指導讀好兒化音。
�。� 今天和雨點(diǎn)兒一起來(lái)的還有好多的生字朋友呢!我們先來(lái)認識一下吧。（出示帶拼音的生字） 這些朋友說(shuō)，給我們帶來(lái)了禮物，要送給能干的孩子。誰(shuí)來(lái)讀？
�。ㄖ该x一讀）
二、認識生字，理解課文
�。�、生字朋友看到小朋友這么熱情，非常高興，想去課文里把他們的好朋友也介紹給你們認識，你們愿意嗎？
�、� 看，（出示數不清）首先上場(chǎng)的是？他的朋友是？
什么叫數不清？課文里是什么數不清��？（雨點(diǎn)兒很多很多，不知道有多少，怎么數都數不清。）
你還知道什么也數不清？（星星、白云、頭發(fā)、樹(shù)葉……）（說(shuō)完整話(huà)）（如天上的星星數不清，秋天的落葉數不清，漫天飛舞的雪花數不清）
�、� 現在誰(shuí)要上場(chǎng)了？（云彩、飄落）
什么叫飄落？演示對比，是啊，東西輕，才能說(shuō)飄落，飄落的時(shí)候都是慢慢的。跟著(zhù)老師的動(dòng)作一起讀這個(gè)詞。
還有什么東西從空中落下來(lái)也可以用上“飄落”這個(gè)詞呢？（樹(shù)葉、雪花、羽毛等等。）
�、� 雨點(diǎn)兒把這三個(gè)詞兒都藏在一個(gè)句子里呢!誰(shuí)能來(lái)讀一讀!（出示句子：數不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。）
�、� 指導朗讀：這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，你們想聽(tīng)嗎？那可要注意聽(tīng)咯！發(fā)現了什么？喜歡這樣讀嗎？誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀。）
聽(tīng)到你的朗讀。老師真的好像看到雨點(diǎn)兒慢慢地飄落下來(lái)呢!你看，雨點(diǎn)兒來(lái)和你交朋友了! 還有誰(shuí)想再來(lái)讀一讀？
他讀得多美呀， 讓我們一起來(lái)讀好這句話(huà)。（齊讀）
�。�、（點(diǎn)擊問(wèn)）這個(gè)字很著(zhù)急，因為課文里他的好朋友不在他身邊，小朋友能不能幫他的忙呀？他說(shuō)了，他的好朋友是兩個(gè)字的，平時(shí)老師常常向小朋友提問(wèn)題，小朋友就大聲地？ （出示回答） 對了，找到他了嗎？一起讀一讀。
有問(wèn)有答這就是在對話(huà)。課文里是誰(shuí)和誰(shuí)在對話(huà)？（板書(shū)）
他們說(shuō)些什么？（出示句子），小朋友輕聲讀一讀，然后告訴老師，你知道了什么。（相機板書(shū)）
有喜歡大雨點(diǎn)兒的小朋友嗎？來(lái)讀讀大雨點(diǎn)兒說(shuō)的這句話(huà)。
老師也喜歡大雨點(diǎn)兒，老師也來(lái)讀一讀，你們聽(tīng)聽(tīng)看，和他讀得有什么不一樣。發(fā)現了嗎？（提示讀好問(wèn)句）那小雨點(diǎn)兒的這句話(huà)要怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)試試？還有誰(shuí)想試試？男女分角色朗讀。
�。�、大雨點(diǎn)兒與小雨點(diǎn)兒各自去了自己要去的'地方。小雨點(diǎn)兒去了？（指板書(shū)），大雨點(diǎn)兒去了？
�、� 我們先跟著(zhù)小雨點(diǎn)兒去它去的地方。（出示圖）你們看到什么了？小雨點(diǎn)兒來(lái)到之后，怎樣了呢？（出示畫(huà)面）美嗎？（出示句子）誰(shuí)會(huì )讀？
這么美的畫(huà)面，句子也要讀得美美的。（師范讀）聽(tīng)出來(lái)了嗎？老師把誰(shuí)讀得特別大聲？喜歡這樣讀嗎？誰(shuí)也來(lái)試試？
�、� 接下來(lái)，我們要去大雨點(diǎn)兒去的地方了，你先想象一下那會(huì )是個(gè)怎樣的地方？（沒(méi)有花沒(méi)有草，比如：戈壁灘，沙漠，缺水的城市、村莊等等）（指名說(shuō)）
�。ǔ鍪菊n件）有了大雨點(diǎn)兒之后，會(huì )發(fā)生什么變化呢？你們猜猜看。是呀，你們看，大雨點(diǎn)兒真了不起，他讓原本光禿禿的荒地，變得這么美 （演示課件）
高興嗎？為什么？課文里怎么寫(xiě)的？找出來(lái)用筆畫(huà)一畫(huà)。（出示句子）這么令人高興的事情，讀起來(lái)也一定非常高興，你們看，老師笑了，小朋友們呢？讓我們一起帶著(zhù)笑容把這句話(huà)讀一讀好嗎？
�、� 板書(shū)小結：小雨點(diǎn)兒讓有花有草的地方，花更紅了，草更綠了；大雨點(diǎn)兒讓沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(cháng)出了紅的花、綠的草。
�。�、學(xué)到這里，你們有什么想問(wèn)的嗎？
�、� 為什么有花有草的地方，花更紅了，草更綠了？
答：因為雨把花草身上的塵洗干凈了。
�、� 為什么沒(méi)有花沒(méi)有草的地方會(huì )長(cháng)出了紅的花綠的草？
答：因為花下面有泥，雨把泥淋松軟了，就會(huì )長(cháng)出小草。
�。�、這一切都是誰(shuí)的功勞？雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你最想對雨點(diǎn)兒說(shuō)什么？讓我們帶著(zhù)對雨點(diǎn)兒的喜愛(ài)和感激之情，一起有感情地讀一讀課文。小朋友，拿起書(shū) 。
三、拓展延伸
如果你是雨點(diǎn)兒，你還想去哪里？
四、指導書(shū)寫(xiě)
雨點(diǎn)兒經(jīng)過(guò)的地方開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，長(cháng)滿(mǎn)了綠草，可是時(shí)間過(guò)得真快，我們該和雨點(diǎn)兒說(shuō)再見(jiàn)了。生字朋友也跟著(zhù)走了，還有一個(gè)朋友他還不想走，他是？
接下來(lái)我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“方”（出示田字格）
�。�、觀(guān)察一下，方字哪些筆畫(huà)要和橫中線(xiàn)豎中線(xiàn)打交道？
�。�、看課件書(shū)空。
�。�、師范寫(xiě)后，生練寫(xiě)。
【板書(shū)】
小 有花草 更紅、更綠
雨點(diǎn)兒
大 沒(méi)花草 長(cháng)出花、草
【一年級課文《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
課文《雨點(diǎn)兒》優(yōu)秀教學(xué)設計03-14
課文《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設計模板03-13
課文《雨點(diǎn)兒》的教學(xué)設計范文03-17