我為你驕傲的優(yōu)秀教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶為什么寫(xiě)"我為你驕傲"，學(xué)會(huì )承擔責任，學(xué)會(huì )寬容。
課前準備：多媒體課件、字卡
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué) 過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、導入：
談話(huà)激趣，初步感知課文
1.談話(huà)：你知道驕傲是什么意思嗎？（學(xué)生可聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)）出示插圖，交待"我為你驕傲"是圖中老奶奶寫(xiě)給小男孩的一句話(huà)，在這句話(huà)中"驕傲"是什么意思呢？老奶奶為什么要說(shuō)"我為你驕傲"？答案就在課文里，大家只要認真地讀了課文，就一定能解答這些問(wèn)題。
2.學(xué)生帶著(zhù)總是自由讀課文，初步感知課文。
二、識字
1.在實(shí)踐中自學(xué)生字。
�。�1）查字典自學(xué)生字，用部首查字法查出"我會(huì )認"中的生字，積累字典中的新詞語(yǔ)。提示學(xué)生"璃"在"玻璃"一詞中讀輕聲。
�。�2）電腦打字自學(xué)生字。家里有電腦的同學(xué)，把生字打出來(lái)，并用不同的字體或不同的'顏色歸類(lèi)。平舌音（紅色）：碎、攢同偏旁（綠色）玻、璃熟字加偏旁（藍色）滑、攢、箱
�。�3）在讀詞語(yǔ)中鞏固生字。（課后的"讀讀抄抄"）
2.互聽(tīng)互評生字。同桌互讀互聽(tīng)生字生詞，互相糾正讀錯的字音。
三、 寫(xiě)字
第二課時(shí)
一、導入
游戲鞏固識字1."聽(tīng)音找字"。一人說(shuō)字音，其他學(xué)生在生字卡中找出相應的字。2."飛鴿送信"。出示九只口銜信封的鴿子，信封上分別寫(xiě)著(zhù)九個(gè)生字。下面出示音節，通過(guò)連線(xiàn)的形式鞏固字音。
二、朗讀感悟
1.聽(tīng)讀，欣賞"真情"。
�。�1）出示課文插圖，老師配樂(lè )朗讀。讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè )曲聲中去感受課文的美，去感悟人格的美。
�。�2）交流聽(tīng)讀后的體會(huì )。
2.自讀，感悟"真情"。
�。�1）自己讀課文，讓你感動(dòng)的地方多讀幾遍。
�。�2）小組交流讀自己最受感動(dòng)的地方。
3.分角色讀，體驗"真情"。
�。�1）找自己的學(xué)習伙伴，分角色對讀，體驗人物的情感變化。
�。�2）討論"我"的情感變化過(guò)程。"很開(kāi)心"--"害怕"--"很不自在"--"一陣輕松"--？（當他看到"我為你驕傲"的便條時(shí)是什么心情呢？續說(shuō)課文結尾。）
4.猜測老姐姐的情感變化。當老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她沒(méi)去追問(wèn)，她在想什么呢？當老奶奶天天收到"我"送的報紙時(shí)，她又會(huì )想些什么呢？當老奶奶收到我積攢的7美元和一封道歉信時(shí)，她會(huì )想些什么呢？老奶奶為什么要寫(xiě)"我為你驕傲"呢？
5.聯(lián)系生活，領(lǐng)悟"真情"。在生活中我們遇到類(lèi)似的事情是很多的，有像"我"一樣勇于承擔責任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的"另類(lèi)人"。請你聯(lián)系生活講一講吧。
三、積累運用
1.讀讀課文中打比方的句子，可以把它們抄下來(lái)。
�。�1）石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。
�。�2）我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
2.積累課文中喜歡的詞語(yǔ)。如：光滑、破碎 飛快 輕松 驕傲 往常 自在 足夠真誠 頓時(shí) 繼續 風(fēng)和日麗
3.抄寫(xiě)課后練習"讀讀抄抄"中的詞語(yǔ)。
四、 以小男孩的語(yǔ)氣給老奶奶寫(xiě)一封信。
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