《林�！氛n文教學(xué)設計
教學(xué)目的
1、學(xué)習作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察事物和結合景物描寫(xiě)表達思想感情的方法。
2、學(xué)習掌握生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。
3、有感情地朗讀課文，背誦3----6自然段
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解大興安嶺的景色特點(diǎn)，學(xué)習作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法。
難點(diǎn)；學(xué)習作者描寫(xiě)景物的方法；體會(huì )作者蘊涵在文章里的思想感情。
教具準備： 鵬博士教學(xué)軟件
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題：林海
問(wèn)：你們看到這個(gè)題目時(shí)想到了什么？
為什么到了林場(chǎng)，“我”這種親切之感加深厚了？
從哪里可以看出來(lái)的？人與山的.關(guān)系更加密切表現在哪些方面？為什么說(shuō)“由今天看來(lái)，她的確有興國安邦的意義”？理解“興國安邦”
三、.總結全文：
1、自讀課文，思考：課文幾次講到“親切、舒服”？作者是在怎樣的情況下感到親切、舒服的？為什么會(huì )有這樣的感覺(jué)？
2、本文主要寫(xiě)了什么？運用了那些方法？
3、文章表達了怎樣的思想感情？
4、指導學(xué)生概括中心思想
四、鞏固練習：
1、寫(xiě)出帶點(diǎn)的反義詞
林海不但能夠萬(wàn)古長(cháng)青，而且可以綜合利用。綜合-------（）
每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(cháng)滿(mǎn)了珍貴的樹(shù)木。溫柔------（）
它的美譽(yù)建設結尾一體，美得并不空洞�？斩�----------（）
2、根據課文內容填空并回答問(wèn)題。
這個(gè)“嶺”字，跟秦嶺的“嶺”可大不一樣。這里的嶺的確很多，（）
折斷化石把大興安嶺和（）比較著(zhù)寫(xiě)，大興安嶺的特點(diǎn)是（），而秦嶺的特點(diǎn)是（）。
3、練習背誦課文的3--------6自然段
五、作業(yè)：
生字組兩個(gè)詞；練習用“缺乏、恰好”造句。
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