天鵝的教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目的：1、朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思。
2、 2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思。能口頭填空，合理的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。
3 3、感受天鵝的美麗、可愛(ài)，懂得愛(ài)護它們及它們的生存環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，感受天鵝的美麗、可愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )孩子們對鵝的喜愛(ài)之情，懂得愛(ài)護它們及它們的生存環(huán)境。
教具：課件《天鵝》
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)興趣導入：
課件出示《天鵝》問(wèn)：你們看這是什么？（天鵝） 你們覺(jué)得它們怎么樣？ 這節課我們就來(lái)學(xué)習：11 天鵝
二、初讀課文：
1、自由讀課文，注意把字音讀準，不多字、不加字。
2、抽認生字卡，再讀課文，注意把字句讀準確，讀通順。
3、再讀課文，標出自然段的序號。
4、再按自然段進(jìn)行朗讀，想一想：課文中介紹了天鵝的什么？說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，再說(shuō)給大家聽(tīng)。
5、了解課文內容：
�。�1）對課文中哪一段最感興趣？為什么？ 把句子畫(huà)下來(lái)，讀給大家聽(tīng)。（各小組活動(dòng)）
指名說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪段？為什么？
�。�2）在學(xué)生說(shuō)出的基礎上，板書(shū)：叫 抖 伸
�。�3）天鵝吃飽后都在干什么？它們都在想一些什么？充分的引導學(xué)生的'想象，它們還可能干什么？
�。�4）來(lái)了一群孩子他們想干什么，是怎樣做的？他們是怎么想的？
6、小結：選擇自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。
第二課時(shí)
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教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )7個(gè)生字 ，能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。能用“潔白”說(shuō)一句話(huà)。
2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，感受天鵝的美麗、可愛(ài)，懂得愛(ài)護它們及它們的生存環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。
教具:生字卡片、
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、指名朗讀課文
2、出示漢語(yǔ)拼音：j zhi x y s ie en ɑo
3、你能讀下這些字嗎？
二、學(xué)生自習生字：
1、指導學(xué)生按照自學(xué)步驟：畫(huà)、讀、說(shuō)、記、寫(xiě)進(jìn)行自學(xué)。
�。�1）先畫(huà)出本課的生字生詞；
�。�2）然后把每個(gè)生字帶拼音讀兩遍；
�。�3）接著(zhù)擴詞說(shuō)句；
�。�4）再說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字你是怎樣記得；
�。�5）最后再把每個(gè)自帶拼音寫(xiě)兩遍。
2、查學(xué)生自學(xué)情況：
�。�1）抽讀生字卡片：指名讀、搶讀、齊讀。
�。�2）擴詞說(shuō)句：指名說(shuō)。
�。�3）小組內交流：怎樣記住這些子？
3、教師指導學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：
�。�1）觀(guān)察字的結構：
�。�2）指導書(shū)寫(xiě)：潔 珍 珠并板書(shū)
�。�3）學(xué)生跟著(zhù)寫(xiě)
�。�4）學(xué)生自己練習其它字的書(shū)寫(xiě)
三、出示課件：（口頭填空）
�。� ）的天鵝 （ ）地滑行
( )的客人 （ ）地笑著(zhù)
指名口頭填空，集體訂正。
指導用“潔白”口頭造句
“潔白”什么意思？用“潔白”可以形容那些事物。
四、檢查背誦第三自然段。
1、以各小組為單位，先互相檢查背誦。
2、集體檢查：指名背誦。
五、課堂小結：說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲？
六、作業(yè)：將第三段背給家長(cháng)聽(tīng)
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