小學(xué)課文《識字1》教學(xué)設計范文

　　[教學(xué)目標]

　　1．指導學(xué)生會(huì )認 11 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě) 10 個(gè)生字。

　　2．指導學(xué)生正確、流利地朗讀課文中的詞語(yǔ)。

　　3．培養學(xué)生收集、積累和運用詞語(yǔ)的習慣。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：識字和寫(xiě)字，正確讀詞語(yǔ)。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )成語(yǔ)的特點(diǎn)，感受運用成語(yǔ)的妙處。

　　[教學(xué)準備] 秋天的圖畫(huà)、字詞卡片、紅旗、田字格。

　　[課時(shí)安排] 2 課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情境，感受秋天

　　1．我們走過(guò)了郁郁蔥蔥的夏天，又迎來(lái)了如詩(shī)如畫(huà)的秋天。秋天給你們留下了怎樣的印象呢？請大家談一談。（學(xué)生各抒己見(jiàn)，分組交流。）

　　2．你們想不想隨老師一起去欣賞那迷人的秋天呢？

　�。ㄔ趦�(yōu)美的《慶豐收》的音樂(lè )聲中出示一組課件：秋天美景的畫(huà)面，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，觀(guān)察后發(fā)表看法。）

　　3．用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中展示的景色，看誰(shuí)說(shuō)得最好？

　　4．看到這些畫(huà)面后，你能用一些四字詞語(yǔ)來(lái)形容一下圖中的景色嗎？請你們以小組為單位寫(xiě)一寫(xiě)，看哪個(gè)小組寫(xiě)得又多又準確？

　�。ǚ纸M完成并匯報，在投影上展示，教師把要學(xué)的詞語(yǔ)及時(shí)貼在黑板上。）

　　二、感知課文，自主識字

　　1．同學(xué)們知道那么多描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，老師這里還有幾個(gè)，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它們？（教師出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀詞。）

　　2．（黑板上的 12 個(gè)詞分成三組）誰(shuí)能準確地把這三組詞準確地讀出來(lái)？先自己練習讀一讀，把不認識的'字圈起來(lái)，想辦法讀準字音，然后讀給同桌聽(tīng)。

　　3．指名讀詞語(yǔ)。

　　4．出示生字卡片，引導學(xué)生注意讀準前后鼻音和平翹舌音的字：層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。

　　5．能在正確、流利讀字、讀詞的基礎上，學(xué)習要求學(xué)會(huì )的字。具體步驟如下：第一，圈出要求學(xué)會(huì )的字；第二，理解字義；第三，記住字形；第四，據字義分別組詞，口頭造句。

　　6．小組合作與交流。（討論自學(xué)合作中存在的問(wèn)題，交流自學(xué)中感受最深的地方。）

　　7．小組匯報交流，教師及時(shí)引導、鼓勵、評價(jià)，使學(xué)生的學(xué)習不斷深入。

　　8．質(zhì)疑問(wèn)難。

　　三、仔細觀(guān)察，正確書(shū)寫(xiě)

　　1．觀(guān)察每個(gè)字的特點(diǎn)，及在田字格里的位置。

　　2．學(xué)生匯報。（字的間架結構及易寫(xiě)錯的字。）

　　3．教師有選擇地作范寫(xiě)指導。

　　4．學(xué)生把教師指導的字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

　　5．投影展示，學(xué)生評價(jià)，教師再一次進(jìn)行有針對性的寫(xiě)字指導。

　　四、作業(yè)

　　1．把自己認為寫(xiě)不好的字再寫(xiě)一寫(xiě)，直到自己認為寫(xiě)好為止。

　　2．搜集描寫(xiě)春天、夏天和冬天的詞語(yǔ)。

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