《偉大的出征》最新教學(xué)設計
教學(xué)準備
1.教學(xué)目標
知識與技能
1、學(xué)會(huì )“閣、綜、矚、蘊、涵、瞬、摩”7個(gè)生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、能扣住關(guān)鍵詞句，理解“偉大的出征”的含義，體會(huì )作者所表達出的民族自豪感。
4、學(xué)習按一定的邏輯順序寫(xiě)排比句的方法，體會(huì )文章中多次交代具體的時(shí)間和地點(diǎn)的作用。
過(guò)程與方法
有感情地朗讀課文,體會(huì )并學(xué)習點(diǎn)面結合、突出重點(diǎn)的場(chǎng)面描寫(xiě)方法,指認并體會(huì )文中恰當的議論抒情。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
能夠通過(guò)理解課文、朗讀課文解航天員出征的深刻意義，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪之情。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀，理解文章內容，抓住重點(diǎn)詞句段體會(huì )“偉大的出征”的含義，增強民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)：
從人物的神情和語(yǔ)言去了解人物的內心，從弄清事件內容去了解事件意義。
3.教學(xué)用具
ppt
4.標簽
鄂教版
教學(xué)過(guò)程
釋題激趣創(chuàng )設語(yǔ)境
1.視頻導入：同學(xué)們，2003年10月15日是我們每一個(gè)炎黃子孫都應該記住的具有重要歷史意義的日子�！吧裰邸蔽逄栆伙w沖天，這一震驚世界的壯舉，向全世界莊嚴宣告：我們是世界上第三個(gè)將人類(lèi)送上太空的宇航大國了！這是一次非同尋常的——偉大的出征！
2.板書(shū)課題，齊讀課題。
3.你最想提出的問(wèn)題是什么？
預設回答：
“出征”是什么意思？
什么樣的出征才稱(chēng)得上是偉大的出征呢？
初讀課文整體感知
1. 檢查預習的情況。
�。�1）聽(tīng)寫(xiě)字詞。
問(wèn)天閣、綜合、世界矚目、蘊涵、瞬間、摩托車(chē)、磨滅
�。�2）組內批改，交流反饋，師指導書(shū)寫(xiě)。
B生組織批改，A生指導觀(guān)察，C、D生練習發(fā)言。
�、佟八病笔锹N舌音。
�、凇熬C合”的“綜”與“蹤跡”的“蹤”區分開(kāi)。
�、邸安殹钡淖詈笕P依次是豎、提、點(diǎn)，不要寫(xiě)成豎折、點(diǎn)�！昂弊钟野氩糠掷锩娌灰獙�(xiě)成“水”。
�。�3）生練字本上練習書(shū)寫(xiě)“涵”“瞬”。
�。�4）齊讀詞語(yǔ)。
2.默讀課文，邊讀邊思考：圍繞著(zhù)“偉大的出征”是分幾部分寫(xiě)下來(lái)的？每部分分別寫(xiě)了些什么？
3.交流反饋，相機指導。
4.師小結：
課文是分三個(gè)部分來(lái)表現這是一次偉大的出征。
1—10自然段，寫(xiě)楊利偉即將乘坐神舟五號飛船，開(kāi)始飛天之旅，人們無(wú)比激動(dòng)地為英雄送行。
11—16自然段，寫(xiě)的是楊利偉接受了總指揮的命令，中國第一代航天員的風(fēng)采將永遠載入史冊。
17—20自然段，寫(xiě)楊利偉告別了戰友和送行的人們，與神五一起飛向太空。
順學(xué)指導直奔重點(diǎn)
1.研讀第一部分：默讀課文，把你認為能表達“偉大”的詞句畫(huà)一畫(huà)，圈一圈，想一想，作出批注。
2.學(xué)生交流，師適時(shí)點(diǎn)撥。
預設：
�。�1）“再過(guò)30分鐘??開(kāi)始令世界矚目、令國人自豪的飛天之旅�！弊プ 笆澜绮毮俊�、“國人自豪”引發(fā)學(xué)生思考：這次出征為什么會(huì )令世界矚目、國人自豪？結合收集的資料交流。
�。◣煟褐袊诂F代航天史上一直落在美俄后面，很多人一直認為，中國的經(jīng)濟落后，民眾素質(zhì)低下，怎能跟經(jīng)濟實(shí)力雄厚，科技水平先進(jìn)的國家比試航天科技。神舟五號上天，標志著(zhù)我們偉大的祖國成為美俄兩大國后的第三個(gè)進(jìn)入太空的國家。這是我們國家的經(jīng)濟實(shí)力、綜合國力、科技實(shí)力強大的標志、象征，是我們偉大祖國日益強大的標志，是中國人對世界做出的巨大貢獻。因此作為中國人，我們怎能不自豪？又怎能不讓世界刮目相看？這是一次偉大的出征。讀出自豪感。）
�。�2）“這是一次英雄出征。這是中華民族歷史上一次偉大的出征�！� 結合課題引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、點(diǎn)名中心的方法。
預留問(wèn)題：為什么說(shuō)楊利偉是英雄？這次出征偉大在哪？
指導朗讀：讀出神圣感，語(yǔ)氣堅定，語(yǔ)速慢聲音響亮。
�。�3）“??來(lái)了??來(lái)了??來(lái)了??來(lái)了??”這是個(gè)什么句子？人們的心情怎樣？天氣怎樣？“深秋的大漠，寒意襲人�！碧鞖獾暮浜腿藗兊臒崆樾纬甚r明的對比，充分表現人們對英雄的崇敬。
�。�4）“這一天，中國人已經(jīng)渴望了很久。這一刻，中華民族已等待了千年�！薄斑@一天”是哪一天？“這一刻”是哪一刻？它的`歷史意義何在？
�。◣熧Y料補充：從“嫦娥奔月”的動(dòng)人傳說(shuō)到敦煌飛天的美麗壁畫(huà)，從明代人萬(wàn)戶(hù)飛天到早期的“曙光號”飛船，中華民族的飛天之路經(jīng)歷了跨越千年的“夢(mèng)想期”、“孕育期”和“催產(chǎn)期”。直到1992年，以江澤民同志為核心的黨的第三代領(lǐng)導集體高瞻遠矚地決策，實(shí)施我國的載人航天工程，由此鋪開(kāi)了中國載人進(jìn)軍太空的宏偉藍圖。經(jīng)歷了11年的刻苦攻關(guān)，在四次無(wú)人飛行試驗的基礎上，中國人終于圓夢(mèng)九天。
中國的載人航天工程與京九鐵路、三峽工程并稱(chēng)為20世紀末中國的三大工程。載人航天工程是高度復雜的、龐大的系統工程，是航天技術(shù)中最具挑戰性的領(lǐng)域，體現了一個(gè)國家的綜合國力和整體科技水平。載人航天工程是中華民族不畏艱難險阻、勇攀科技高峰的又一偉大壯舉。它使中國成為繼俄羅斯和美國之后，世界上第三個(gè)自主發(fā)展載人航天技術(shù)的國家，提升了中國航天大國的地位，極大地增強了中華民族的自豪感和凝聚力，對激發(fā)全國人民建設小康社會(huì )的熱情具有重要意義。同時(shí)，載人航天工程也使中國成為國際空間俱樂(lè )部的重要成員，為即將實(shí)施的探月工程和深空探測提供了可持續發(fā)展的動(dòng)力。）
3.指導有感情朗讀，讀出渴望與期待，語(yǔ)氣激昂。
課堂小結
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我國幾代人的努力，我們的航天英雄肩負著(zhù)祖國的重托，帶著(zhù)中國人千年的渴望和期待即將出征，開(kāi)始令世界矚目、國人自豪的飛天之旅，我們激動(dòng)，我們驕傲，我們興奮我們自豪，讓我們通過(guò)朗讀，盡情抒發(fā)這內心的滿(mǎn)懷豪情吧！學(xué)生自由有感情朗讀。
課后習題
1、形近字辨析組詞。 摩/磨（考察學(xué)生對生字的掌握）
2、品讀課文，從哪兒看出這是一次“偉大的出征”？勾劃相關(guān)語(yǔ)句。（扣住關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì )文章主旨）
3、讀句子，完成練習。
“中國第一代航天員的風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類(lèi)征服太空的篇章中�！�
�。�1）句子中劃線(xiàn)的部分能否調換順序？為什么？
�。�2）“神舟五號飛船載著(zhù)中華民族的飛天夢(mèng)想，一飛沖天，飛向茫茫太空?”，這沖天一飛有何偉大的意義呢？請仿照句子中劃線(xiàn)部分的表達方式，續寫(xiě)“這一飛，飛出了?”（體會(huì )按邏輯順序寫(xiě)排比句的表達效果，并仿寫(xiě)）
4、①劃出文中點(diǎn)明具體時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這樣精確表達的作用。②假如在神舟五號飛天的歷史性一刻，你也在發(fā)射現場(chǎng)，也許你是一名送行群眾，也許你是楊利偉的戰友?，請你仿照課文的表達方式，敘寫(xiě)當時(shí)的盛況。
板書(shū)
4、偉大的出征
渴望很久 2003年10月15日 等待千年
中國人 偉大中華民族
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