《花臉》教學(xué)設計

　　第一課時(shí)

　　一、板書(shū)課題，知道什么是“花臉”。

　　二、資料交流：了解作者馮驥才。

　　三、范讀課文，相機理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　四、學(xué)生自由談讀文后的體會(huì )（“我的視角”。）

　　五、作業(yè)：

　　1、默讀課文，勾畫(huà)描寫(xiě)生動(dòng)形象的段落或片段，有感情地朗讀，將體會(huì )批注于

　　書(shū)上。

　　2、抄詞。

　　第二課時(shí)

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、交流描寫(xiě)精彩的部分，相機指導朗讀。

　　三、看丁丁的視角，找出描寫(xiě)花臉的句子，朗讀，討論：這樣的描寫(xiě)有必要嗎

　　四、提問(wèn)：我悟到的“祖傳的經(jīng)驗”是什么？生活中，你悟出過(guò)什么經(jīng)驗？

　　五、作業(yè)：

　　1、作文：將生活中的經(jīng)驗寫(xiě)下來(lái)。（注意事情發(fā)展過(guò)程中的細節描寫(xiě)）

　　2、朗讀課文，完成自主作業(yè)反面。

　　3、預習。

　　花臉（第二稿）

　　第一課時(shí)

　　一、板書(shū)課題，知道什么是“花臉”。

　　二、資料交流：了解作者馮驥才。

　　三、范讀課文，勾畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。

　　四、提出疑問(wèn)，集體解答。

　　五、提問(wèn)：文章寫(xiě)了一件什么事？（梳理文章的線(xiàn)索：買(mǎi)花臉——耍大刀——惹禍端——慘遭打）

　　六、讀我的視角“冬冬的話(huà)”。默讀課文，找出描寫(xiě)精彩的部分。（一劃二讀

　　三想象）

　　七、作業(yè)：

　　1、 有感情地朗讀文章描寫(xiě)精彩的部分（至少三處）

　　2、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生交流（抓重點(diǎn)詞展開(kāi)想象，想象當時(shí)的`情景，體會(huì )人物的心情）

　　1、 執刀而立

　　2、 橫刀立馬

　　3、 手握 搖晃 威風(fēng) 憋足 叫

　　4、 掄 擺

　　5、 第11小節（跨 飛騎而下 嗚呀呀 闖 掄 栽 像老虎 直瞪 嚇傻

　　瞪）

　　6、 16小節（躲 掖 望）

　　二、讀丁丁的話(huà)，找出描寫(xiě)花臉做法和樣子的部分，想一想，這樣的描寫(xiě)有必要嗎？齊讀。

　　三、回顧全文，從自己的視角審視文章，你有什么要說(shuō)的話(huà)？

　　1、 文章開(kāi)頭設置懸念，引出下文，“喜歡過(guò)年還有更深一層的含義”，結尾

　　才道出了這一祖傳經(jīng)驗，從而使文章首尾呼應，渾然一體。

　　2、 文章敘事跌宕起伏，有喜有哀，“文似看山不喜平”，看似不經(jīng)意的行云

　　流水般進(jìn)行敘事，卻是動(dòng)了一番心思的精心而巧妙的安排。

　　3、 人物形象栩栩如生，各俱特色。我：頑皮，狡鮚。舅舅：慈愛(ài)。媽媽?zhuān)捍?/p>

　　愛(ài)，寬厚。二姑：聰明、機智。爸爸：威嚴。

　　4、 文章對我的心理描寫(xiě)細膩傳神。膽怯——驕傲——喜愛(ài)——恐懼。

　　5、 文章語(yǔ)言通俗親切，感情充沛，用樸素的語(yǔ)言敘述自己的親身經(jīng)歷。

　　6、 文章充滿(mǎn)五彩繽紛、紛繁熱鬧的過(guò)年氣氛。

　　四、作業(yè)：

　　1、 摘錄好詞好段，并仿段。

　　2、 有感情地朗讀全文。

　　3、 預習。

　　作文：

　　你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？生活中，你悟出過(guò)什么經(jīng)驗？

　　仿寫(xiě)。

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