加減混合運算教學(xué)設計

　　《加減混合運算》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1.掌握兩位數加減混合運算的豎式書(shū)寫(xiě)方法，能夠運用所學(xué)的100以?xún)鹊臏p法知識，解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2.培養學(xué)生自學(xué)能力和嘗試精神。

　　3.通過(guò)創(chuàng )設生活化的情境，使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養學(xué)生的數學(xué)情感和團結協(xié)作的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確計算加減混合運算。

　　教學(xué)準備：自制多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 復習導入（多媒體展示）

　　填空

　　1、筆算加減法時(shí)﹐相同數位要(? ) ，先從個(gè)位加減。

　　2﹑個(gè)位相加滿(mǎn)十向十位進(jìn)(? ) 。如果個(gè)位不夠減,就從十位退( ) 。

　　豎式計算

　　46＋25＋17 75－28－19

　　二 、探究體驗

　　1、 課件出示公共汽車(chē)停在站點(diǎn)情景圖。（有乘客上車(chē)，有乘客下車(chē)）

　　2、引導學(xué)生仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？你還想知道什么？（根據學(xué)生回答師出示有關(guān)數據）

　　3、 引導學(xué)生根據看到的情景，提出有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。

　　4、 引導學(xué)生列出加減混合運算式

　　思考：要想知道現在車(chē)上有多少人，該怎樣列式？

　　生說(shuō)師板書(shū)：67-25+28?? 67+28-25

　　5、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的'理由。（讓學(xué)生弄清楚要求車(chē)上現在有多少人就是要從原來(lái)車(chē)上的67人去掉下車(chē)的25人，還要把上車(chē)的28人加上）揭示本節課題“加減混合運算”

　　6、 引導學(xué)生探究加減混合算式的豎式計算方法。（借助前面學(xué)過(guò)的連加 連減計算方法，類(lèi)推出算是67-25+28的豎式寫(xiě)法。（同桌交流，師巡視指導點(diǎn)撥）

　　7、組織全班交流計算方法（方法讓學(xué)生自己選擇喜歡哪一種就用哪一種）師指導豎式計算。

　　8、小結：這節課我們學(xué)會(huì )了什么？以后遇到這樣的問(wèn)題我們能用我們所學(xué)的數學(xué)知識來(lái)解決嗎？

　　三 實(shí)踐應用

　　1、組織學(xué)生完成第28頁(yè)“做一做”

　　56+34-20 78-24+39? （生獨立完成，集體訂正）

　　2、 小動(dòng)物做對了嗎?

　　80－46＋18＝62? 54+26－48＝ 22

　　3、二（2）班共39人，下課了，走出教室15人，又進(jìn)來(lái)7人，現在教室里有多少人？

　　4、奪紅旗游戲（分小組每個(gè)成員依次按順序計算出結果，看哪個(gè)小組完成的又對又快）

　　5、我家養了15只雞，上個(gè)月下了43個(gè)蛋，吃了28個(gè)，這個(gè)月又下了39個(gè)蛋，請問(wèn)我家現在有多少個(gè)雞蛋？

　　四、總結：

　　這節課你學(xué)會(huì )了什么？加減混合應注意什么？