《錯過(guò)》教學(xué)設計范文

　　一、教學(xué)目標分析

　　1.知識與技能目標

　　感知“錯過(guò)”產(chǎn)生的原因及其意義。

　　學(xué)會(huì )珍惜生命中的每一個(gè)落日與朝陽(yáng)。

　　2.過(guò)程與方法目標

　　通過(guò)閱讀課文，理解本文清晰的思路和嚴謹的結構。品味文章生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì )文章語(yǔ)言準確的特點(diǎn)。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值目標

　　能結合自己“錯過(guò)”的經(jīng)歷談?wù)劯惺芎徒?jīng)歷。

　　二、教材分析

　　本文是一篇雜文，內容上有一定深度。同時(shí)語(yǔ)言也比較含蓄，學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的難度。

　　三、學(xué)生分析

　　所教學(xué)生多為農村子弟，見(jiàn)識狹窄，閱讀量不多，但由于文章語(yǔ)言生動(dòng)，部分學(xué)生能認真勤奮的學(xué)習，因此對此老師要進(jìn)行靈活教學(xué)。

　　四、設計理念分析

　　遵循整體把握文本的原則，從整體來(lái)解讀課文。教學(xué)大綱倡導教師引導學(xué)生去發(fā)現豐富的語(yǔ)文世界，在語(yǔ)文世界中發(fā)現豐富的生活世界，感受豐富的情感世界，在發(fā)現的過(guò)程中提高自己的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力�！跺e過(guò)》蘇教版八年級下冊為第五單元的第一課，很好地體現了單元的`主題。讓學(xué)生在學(xué)習中體驗生命的歷程。

　　五、教學(xué)策略分析

　　教法分析

　　鑒于課文內容較淺顯易懂，語(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)，特選擇了討論法進(jìn)行教學(xué)，當然也用朗讀法、練習法帶動(dòng)學(xué)生理解文章內容。

　　學(xué)法指導

　　整體感知、聯(lián)系生活、自由討論

　　六、教學(xué)流程設計

　　第一環(huán)節：情趣導入，激發(fā)學(xué)習興趣

　　每個(gè)人的一生中都要經(jīng)歷很多的事情，但是，有許多的事情當我錯過(guò)了，才發(fā)現那樣做的不妥。往事如煙，我們不便再想。那么今天我們一同感受一下作者劉心武錯過(guò)了什么，這篇課文的題目是——《錯過(guò)》。(板書(shū)課題及作者。)

　　第二環(huán)節：活動(dòng)載體，任務(wù)驅動(dòng)

　　自主學(xué)習

　　請讀準下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：

　　貽誤 斑斕   顢頇 淵藪 情愫 僥幸 駕馭 滯澀 憬悟  咀嚼 惆悵 碩果  力挽狂瀾

　　整體感知

　�。�1）文章擺出了哪些錯過(guò)的現象？

　�。�2）為什么會(huì )產(chǎn)生許多錯過(guò)？

　�。�3）怎樣正確對待錯過(guò)？

　　理清思路

　　擺出“錯過(guò)”的現象

　　提出問(wèn)題（1——2）

　　為什么會(huì )產(chǎn)生許多錯過(guò)？

　　分析問(wèn)題（3——6）

　　怎樣正確對待錯過(guò)？

　　解決問(wèn)題（7——15）

　　細微探究

　　1、意識到錯過(guò)有什么意義？

　　2、錯過(guò)有哪兩種形式？

　　3、你認為應該怎樣正確對待錯過(guò)？