《跨越海峽的生命橋》語(yǔ)文教學(xué)設計方案范文
【教學(xué)目標】
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)跨越、海峽、桂樹(shù)、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運、彼岸、臺灣、襲擊、平安無(wú)事、期待、突如其來(lái)、空曠、暫停、骨肉同胞、血脈親情等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì )李博士和臺灣青年一心為他人著(zhù)想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情，理解跨越海峽的生命橋的含義。
3、梳理文章結構，品詞析句，感悟作者的敘述特點(diǎn)和表達感情的方法，內化、積累課文中的經(jīng)典語(yǔ)言和表達方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解臺灣青年及李博士的高尚品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解生命橋的含義。
【課前準備】
多媒體課件。
【總體設計】
教學(xué)分成四個(gè)實(shí)踐板塊：
1、初讀課文，自學(xué)生字、新詞，交流初讀感受;
2、細讀重點(diǎn)語(yǔ)句，提升感受，相機指導有感情朗讀，表達感受;
3、梳理文章結構，拓展口語(yǔ)交際，積累內化語(yǔ)言;
4、書(shū)面表達、交流，運用語(yǔ)言，升華情感。第一課時(shí)基本完成前兩個(gè)板塊，初步完成教學(xué)目標1、2;(注：生字詞語(yǔ)只認不寫(xiě)，第二課時(shí)寫(xiě)字。)第二課時(shí)完成第三、四個(gè)實(shí)踐板塊，完成全部目標。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭示課題，質(zhì)疑導入
1、揭示課題，質(zhì)疑：
看到課題，你有什么疑問(wèn)?
2、導入：
讓我們帶著(zhù)這些疑問(wèn)一起走進(jìn)一個(gè)真實(shí)的故事。
二、初讀課文，學(xué)習詞語(yǔ)，把握主要內容
1、自由讀課文，要求學(xué)生讀準字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾遍。
2、屏幕出示詞語(yǔ)，引導學(xué)生自主提示需要注意的詞語(yǔ)：
�、� 提示凋零、含苞、綻放，讀通句子這個(gè)18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。 理解這三個(gè)詞語(yǔ)在課文中指的是什么。
�、� 提示輾轉，都是翹舌音。訓練學(xué)生用聯(lián)系上下文展開(kāi)想象的方法理解詞語(yǔ)，從而讀通難讀的句子。
�、� 提示暫停，訓練學(xué)生讀準生詞，把句子讀通順：經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，從身軀里涓涓流出
3、把整篇課文連起來(lái)讀一遍，思考課文寫(xiě)了一件什么事?訓練學(xué)生抓住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及關(guān)鍵詞語(yǔ)概括課文內容。
三、再讀課文，理解感悟，指導朗讀
1、過(guò)渡：
課文講的就是這樣一個(gè)真實(shí)而感人的故事。這個(gè)故事最讓你感動(dòng)的是什么?
2、引導默讀課文的第3、4、5自然段，畫(huà)出臺灣青年和李博士令人感動(dòng)的做法，讀給同桌聽(tīng)，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么感動(dòng)。
3、默讀畫(huà)語(yǔ)句，同桌間交流。
4、引導全班交流：
根據學(xué)生實(shí)際情況，隨機引導交流以下重點(diǎn)語(yǔ)句：
�、� 交流第四自然段表現臺灣青年博大愛(ài)心的語(yǔ)句。在這場(chǎng)災難中他的親人期待著(zhù)他的骨髓。
�、� 指名先朗讀畫(huà)出來(lái)的語(yǔ)句，再談感受。
�、� 看錄像，體會(huì )當時(shí)的臺灣是一種什么情形，練讀就在昨天，一場(chǎng)歷史7.3級的大地震襲擊了臺灣地區。此刻，大地還在余震中搖晃。聯(lián)系自己談感受。
�、� 結合課文的第二自然段，引導學(xué)生感悟、想象，走進(jìn)臺灣青年的內心世界，深入體會(huì )臺灣青年博大的愛(ài)心。策略：首先教師范讀，讓學(xué)生感受到小錢(qián)的不幸，激發(fā)學(xué)生的同情心;然后情感遷移，讓學(xué)生運用文中詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)臺灣青年心里想著(zhù)，自己的.骨髓會(huì )讓小錢(qián)。，從而感受到臺灣青年那善良的、博大的愛(ài)心。
�、� 帶著(zhù)敬佩之情朗讀第4自然段的語(yǔ)句。
�、� 交流表現李博士高尚品質(zhì)的語(yǔ)句：
�、� 朗讀描寫(xiě)李博士的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)李博士的哪些做法讓你感動(dòng)?
�、� 抓住沉著(zhù)突如其來(lái)空曠一次又一次涓涓等詞語(yǔ)體會(huì )李博士博大的愛(ài)心。相機指導有感情朗讀。
�、� 出示李博士送骨髓的時(shí)刻表，體會(huì )奔波和連夜等詞語(yǔ)表達出的李博士的愛(ài)心，引讀第六自然段。
5、體會(huì )生命橋的含義，版畫(huà)愛(ài)心，回扣課題。
四、朗讀結束，布置作業(yè)
1、課件出示第七自然段后兩句話(huà)，師生配樂(lè )朗讀也許，小錢(qián)和臺灣青年傳下去。
2、結束語(yǔ)：
同學(xué)們，如果有一天，小錢(qián)和這位臺灣青年見(jiàn)面了，他們會(huì )說(shuō)些什么呢?下節課你們可以在班級里交流交流。
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