《百變團花》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標。
1、認識什么是剪紙與其所表達的寓意，學(xué)習剪紙的制作步驟，并能運用簡(jiǎn)單的方法制作出剪紙作品。
2、通過(guò)欣賞團花、設計制作團花加深對剪紙的認識，體驗剪紙藝術(shù)的魅力。
3、感受團花的美感與寓意，提高對剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，逐漸形成對中國傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：認識剪紙并掌握團花制作的具體步驟。
2、教學(xué)難點(diǎn)：設計精美的團花。
三、教學(xué)準備。
彩紙、剪刀、多媒體課件等。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┉h(huán)節一：導入新課。
1、直接導入，教師提問(wèn)：同學(xué)們老師上節課安排你們這節課帶剪刀、彩紙來(lái)，都帶了嗎？你們猜猜看，這節課我們學(xué)習什么內容呢？
2、學(xué)生回答后，教師揭示主題《百變團花》。
�。ǘ┉h(huán)節二：直觀(guān)感知。
感知剪紙。利用課件出示剪紙，并講授剪紙的概念：剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術(shù)之一。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮革等。
�。ㄈ┉h(huán)節三：形式分析。
1、利用課件出示“對馬團花”，引導學(xué)生觀(guān)察團花的形式與內容。
學(xué)生回答后，教師總結：《對馬團花》剪紙是南北朝時(shí)期的作品，在六邊形內，交錯安排圓形、菱形、三角形組成一朵蓮花，在六邊形上，有六對相背而立的馬，馬昂首翹立，被刻畫(huà)得雄健有力。具有吉祥的寓意，暗含著(zhù)馬到成功之意。
2、繼續利用課件展示“菊花團花”，提出問(wèn)題，這件團花作品像什么？都有哪些小圖形？讓學(xué)生進(jìn)行搶答比賽，看誰(shuí)答的'最多、最全。
學(xué)生回答后，教師反饋并進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明：整個(gè)構圖顯現圓形的模樣，通過(guò)圓環(huán)與大小不一的三角型、菱形、長(cháng)方形等圖像交錯排列，在整體上呈現菊花的樣式。主要貼在家里的窗戶(hù)上或是墻壁上，具有裝飾的作用。
3、同時(shí)展示“對馬團花”與“菊花團花”，引導學(xué)生觀(guān)察這兩件作品有什么共同點(diǎn)？
學(xué)生回答后，教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行補充與總結：這兩件團花，大體上是規整的圓形，里面有許多對稱(chēng)的小圖形組成，接著(zhù)向學(xué)生提出問(wèn)題，剪紙常用的小圖形都有哪些？讓他們在書(shū)本上找找。學(xué)生找到后，教師對小圖形進(jìn)行試畫(huà)，并讓學(xué)生嘗試說(shuō)出名字。
�。ㄋ模┉h(huán)節四：示范講解。
同學(xué)們，想知道剛剛那些規整又美麗的團花是怎么剪出來(lái)的嗎？這時(shí)學(xué)生肯定充滿(mǎn)好奇，接著(zhù)叫學(xué)生保持安靜，集中注意力觀(guān)看老師的示范。在示范過(guò)程中，邊講解邊示范。
講解步驟要領(lǐng)：
1、將一張正方形紙對角折疊一次，再對角折疊一次，再對角折疊一次；
2、描出圖樣；
3、剪下即成。 環(huán)節五：實(shí)踐展評 教師示范后，學(xué)生肯定迫不及待的想自己動(dòng)手操作。這時(shí)，教師說(shuō)要求、注意事項，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中開(kāi)始剪紙設計制作練習。 布置作業(yè)：剪幾朵大小、花紋、外形都有變化的團花。 在作業(yè)完成的差不多的時(shí)候，分小組，讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自評、互評、老師點(diǎn)評等多種方式相結合進(jìn)行點(diǎn)評。最后，把學(xué)生作品貼到展示欄進(jìn)行展示。
�。┉h(huán)節六：小結作業(yè)。
在課堂即將結束的時(shí)候，對本節課的知識，以回顧的方式引導學(xué)生進(jìn)行回顧，讓學(xué)生對本節的知識有個(gè)更加深刻的印象。同時(shí)，向學(xué)生布置課后拓展作業(yè)：同學(xué)們，除了今天老師所講的折紙方法外，還有其他的方式嗎？
回家向長(cháng)輩問(wèn)問(wèn)，也可查一些資料，下節課來(lái)告訴老師。
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