《中西方數字文化差異》教學(xué)設計
一、 教學(xué)目的
對比分析不同的數字含義，了解不同的文化，更好地進(jìn)行跨文化交際。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
nine、 ten、 twelve 、thirteen、 one在中西方文化中hundred and eight的`內涵。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入
我們已經(jīng)學(xué)習了數字一、二、三、四、五、六、七、八在中西方文化中的不同含義 。本節課我們繼續學(xué)習數字九、十、十二、十三、一零八在中西方文化中的不同含義 。
2、自讀課文找出。
3、小組探討，核對答案。
4、提問(wèn)檢查，教師補充講解。
作業(yè)
寫(xiě)出與數字13、108有關(guān)的中西方典故。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了數字在中西方文化內涵上的差異。特別是數字13、108與中西方兩大宗教的淵源。
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