美術(shù)課《不對稱(chēng)式紋樣》教學(xué)設計
教學(xué)目的：
通過(guò)對不對稱(chēng)式紋樣知識的學(xué)習，了解不對稱(chēng)紋樣的特點(diǎn)及基本構成規律，感受形式美的法則。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的創(chuàng )造力與審美能力。培養良好的學(xué)習習慣。
教具：
放大范圖。
一、組織課堂紀律。
二、談話(huà)導入。
1.談話(huà)：
不對稱(chēng)式紋樣是相對于對稱(chēng)式紋樣而言，它是一種不規則的自由格式，其紋樣的形象雖不對稱(chēng)，但分量卻相等，保持一定的平衡狀態(tài)，取得靈活優(yōu)美的效果。這種紋樣比較自由活潑，不受一定區域限制。
2．讀畫(huà)：
教材提供了一幅以蘋(píng)果樹(shù)為圖案的絲巾圖片。蘋(píng)果樹(shù)的枝干兩邊在形和量上都不相同，富有變化，果實(shí)的量也有差別，但整個(gè)果樹(shù)給人的印象并沒(méi)有重心偏移的感覺(jué)，這就是均衡，不對稱(chēng)式紋樣構圖要注意疏密關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系，空間處理和裝飾效果。
3.作畫(huà)步驟：
由于不對稱(chēng)式紋樣構圖比較自由，變化多樣，它只要求對立的各方面紋樣在分量上相等或相抵，因此以不失其重心為基本原則。其藝術(shù)效果較之對稱(chēng)式紋樣構圖為活潑、優(yōu)美、生動(dòng)，但處理不當容易雜亂。對于對稱(chēng)式紋樣和不對稱(chēng)式紋樣之間的差異，也可以做這樣的理解，對稱(chēng)式紋樣就好像用天平稱(chēng)物，左右兩邊與中心點(diǎn)的距離相同，物體同形，同量，達到天平的平衡；而不對稱(chēng)式紋樣則是用中國的桿秤稱(chēng)物，左右兩邊與中心點(diǎn)的距離不同，重物形和量均不同，也達到稱(chēng)桿平衡，正所謂四兩稱(chēng)錘壓千斤。這種平衡在紋樣構圖中實(shí)際上是一種均衡。由于不對稱(chēng)式紋樣的構圖比較自由，變化多樣，所以其骨式圖也是多種多樣的'。通過(guò)本課和上一課的學(xué)習，讓學(xué)生初步認識單獨紋樣的特點(diǎn)及掌握簡(jiǎn)單的單獨紋樣的畫(huà)法，培養學(xué)生的審美能力和作畫(huà)能力。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個(gè)別同學(xué)的幫助。
四，進(jìn)行小結。
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