人教版一年級上冊《比尾巴》教學(xué)設計

　　教材分析：

　　在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，本課用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖，課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂，極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀(guān)察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

　　設計理念：

　　創(chuàng )設情景，利用現代化教學(xué)手段，如：多媒體動(dòng)畫(huà)，音樂(lè )等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )造性地使用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟，在想象中創(chuàng )造，自己去探究，去獲取知識，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向，使教學(xué)呈現一種動(dòng)態(tài)性、生成性的對話(huà)過(guò)程，從而使學(xué)生的語(yǔ)文能力和審美情趣，在整個(gè)對話(huà)過(guò)程中得以培養與提升。

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：能借助拼音正確流利地朗讀課文，學(xué)習朗讀疑問(wèn)句語(yǔ)氣的句子，背誦課文。

　　2、能力目標：知道課文寫(xiě)的幾種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

　　3、情感目標：通過(guò)課文學(xué)習使學(xué)生產(chǎn)生對動(dòng)物的喜愛(ài)，以及對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀并背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。

　　教具：多媒體課件、詞卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，初知大意

　　1、談話(huà)導入：小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們知道哪些動(dòng)物？

　　2、多媒體出示動(dòng)物王國圖及課題

　　今天，老師要帶你們到動(dòng)物王國去看看。瞧，動(dòng)物王國正在進(jìn)行一場(chǎng)比賽呢，連牌子都掛出來(lái)了——比尾巴

　　3、學(xué)生齊讀課題

　　4、有哪些動(dòng)物參加比賽呢？（學(xué)生請出參賽動(dòng)物）掌聲響起來(lái)，歡迎動(dòng)物模特上場(chǎng)。

　　5、它們多高興啊，你們就是這場(chǎng)比賽的評委了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)？

　　[設計意圖：在孩子的精神世界里，希望自己是個(gè)發(fā)現者，研究者。新課程也十分注重倡導自主、合作、探究的學(xué)習形式。在課文導入時(shí)，出示多媒體動(dòng)畫(huà)，把其置于動(dòng)物王國比尾巴大賽中，讓學(xué)生做評委，主動(dòng)參與，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)的欲望，將學(xué)生推向了學(xué)習的主體位置]

　　二、指導朗讀，理解詞句

　　（一）學(xué)習問(wèn)句部分

　　過(guò)渡：動(dòng)物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，那么這次比賽的項目是什么呢？（課件出示6個(gè)問(wèn)句）

　　1、學(xué)生借助拼音試讀，然后指名一人讀一句。

　　2、師范讀第一句引導學(xué)生讀好問(wèn)句。

　　3、你們覺(jué)得該怎樣的語(yǔ)氣問(wèn)人家最棒就怎樣問(wèn)？試一下，看誰(shuí)問(wèn)得最棒。

　　4、指名讀

　　5、想讀的同學(xué)用自己覺(jué)得最棒的語(yǔ)氣和老師一起讀

　　（二）學(xué)習答句部分

　　過(guò)渡：你們都是最出色的評委了，請你根據比賽項目給動(dòng)物們評評獎吧！

　　1、出示寫(xiě)有動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的字卡，讓學(xué)生貼到對應的動(dòng)物圖下。

　　2、你能用一句話(huà)說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？（指名說(shuō)）

　　3、課件出示6個(gè)答句，生試讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。

　　4、引導讀“最好看”

　　孔雀的尾巴多美呀！你們喜歡它嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸這支美麗的孔雀。（指名讀，引導學(xué)生配上動(dòng)作）

　　請你們也來(lái)夸夸其它5個(gè)動(dòng)物，用上你自己最喜歡的語(yǔ)氣和動(dòng)作。

　　全班齊讀（配上動(dòng)作），一起夸夸這些可愛(ài)的小動(dòng)物。

　　（三）自由朗讀，熟讀成誦

　　過(guò)渡：你們都是最好的評委了，有一位叔叔也來(lái)到了比賽現場(chǎng)，觀(guān)看了比賽，并編寫(xiě)了一首兒歌。

　　1、他把問(wèn)句分兩部分，為小節，數數共幾個(gè)小節。

　　2、這位叔叔把這首兒歌發(fā)表在我們語(yǔ)文書(shū)上了，找出來(lái)齊讀。

　　3、引導學(xué)生配上動(dòng)作背誦課文。

　　[設計意圖：《語(yǔ)文課程標準》指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應為學(xué)生創(chuàng )造良好的自主學(xué)習的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在這個(gè)環(huán)節的教學(xué)中，出示各種動(dòng)物圖，直觀(guān)的了解其特點(diǎn)，引導學(xué)生配上動(dòng)作一問(wèn)一答方式讀背課文，使讀不再枯燥無(wú)味，進(jìn)一步鞏固了對動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的理解，學(xué)生在玩樂(lè )中嘗試自己，達到“寓教于樂(lè )”的目的，讓每一位學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展]

　　三、編唱兒歌（多媒體播放音樂(lè )及畫(huà)面）

　　[借助錄像中的音樂(lè )及畫(huà)面，讓學(xué)生把課文內容用唱歌的形式和舞蹈動(dòng)作表現出來(lái)，既鞏固了內容，又給學(xué)生展示自我的平臺，寓教于樂(lè )。]

　　四、自主實(shí)踐，編說(shuō)兒歌

　　出示課件

　　過(guò)渡：還有幾個(gè)小動(dòng)物也來(lái)參加比尾巴大賽，也請你們來(lái)給它們評評獎吧。

　　1、說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。

　　2、小組合作編兒歌：誰(shuí)的尾巴（）？（）的尾巴（）。

　　3、交流、匯報。

　　[設計意圖：豐富多彩的動(dòng)畫(huà)圖案，讓課文內容拓展延伸，挖掘了學(xué)生的潛能，讓他們把生活中的知識運用到課堂上，放飛想象。既培養了口語(yǔ)交際能力，又使其感受到了學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。這正是體現了新課標中指出的要求：全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養，使學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的情感]

　　五、作業(yè)設計

　　在動(dòng)物王國里呀，還有許多動(dòng)物都想參加比尾巴大賽，等待著(zhù)同學(xué)們給它們評點(diǎn)，同學(xué)們把自己的評點(diǎn)編成兒歌，好嗎？

　　[設計意圖：叢生活中來(lái)，到生活中去，不失時(shí)機地引導學(xué)生尋找更廣闊的學(xué)習空間，體現了由你內向的外延伸拓展的大語(yǔ)文觀(guān)，使學(xué)生思維得以擴展，凸顯了語(yǔ)文教學(xué)情感熏陶和語(yǔ)文實(shí)踐的完美結合]

　　六、板書(shū)設計

　　猴子長(cháng)

　　公雞彎

　　兔子短

　　鴨子扁

　　松鼠一把傘

　　孔雀最好看

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