三年級數學(xué)下冊《一位數除三位數(商是兩位數且有余數)練習課》教
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )判斷商是幾位數的方法。
2、通過(guò)辨析錯題，找出原因，從而探求出一位數除三、四位數應注意的地方，進(jìn)而總結出除數是一位數的除法法則。
3、激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識，培養學(xué)生敢于大膽提出問(wèn)題和質(zhì)疑的學(xué)習品質(zhì)。
4、培養學(xué)生歸納、總結的學(xué)習策略。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、判斷商是幾位數。
2、通過(guò)辨析，總結出除數是一位數的除法法則，并能正確運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生歸納、總結出除數是一位數的除法法則的能力的培養。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)展“小診所”活動(dòng)，人人爭當“好醫生”。師出示一些典型的'錯題，如：
�、佗� ③
15 161 892)3175 )807 8 )713
2 8064
11 773
10 572 1 20
�、� ⑤ ⑥
1 5 7 4 5 158
2 ) 3 1 7 4 ) 183 2 )317
2 16 2 1 1 23 11
1 0 20 10
1 7 3 17
1 4 16
31
提出要求：“小診所”里來(lái)了6個(gè)病人，同桌合作，一起當醫生，給它們把把脈、找出病根，開(kāi)出藥方。
師出示標準：“一級棒的醫生”治好所有的病人。
“好醫生”治好4、5個(gè)病人。
“較好醫生”治好3個(gè)病人。
“馬虎醫生”治好1、2個(gè)病人。
學(xué)生同桌合作，訂正錯題。
全班交流，交流時(shí)重點(diǎn)引導學(xué)生說(shuō)出“病根在哪里？怎么治？”
引導學(xué)生發(fā)現：
1號病人忘了把被除數個(gè)位上的數放下來(lái)繼續除。
2號病人則是一次用兩個(gè)數“80”去除以5，引導學(xué)生發(fā)現8夠除以5，所以應該先用8個(gè)百除以5。
3號和4號病人都錯在余數上。
5號和6號病人則是數位對齊的問(wèn)題。
師：醫生們，你們想對這些病人說(shuō)說(shuō)今后筆算時(shí)，該注意什么？
重點(diǎn)引導學(xué)生小結出：除到被除數的哪一位就在那一位上面寫(xiě)商；每次除后余下的數要比除數小……
對號入座。師：評評自己是哪一級別的醫生。今后希望大家認真鉆研醫術(shù)，爭當“一級棒的好醫生”。
二、商是幾位數
出示書(shū)24頁(yè)第5題，重點(diǎn)分析276÷6和640÷3。
問(wèn)：商是幾位數？為什么？要使 6 □76 的商是兩位數，百位上還可以填幾？
要使它的商是三位數，百位上又可以填幾？
引導學(xué)生小結出：判斷商是幾位數，關(guān)鍵是比較除數和被除數最高位的大小。
三、激發(fā)問(wèn)題，拓寬思路。
1、出示書(shū)24頁(yè)第6題。先讓學(xué)生讀題，問(wèn)：你有哪些問(wèn)題？先自己小聲說(shuō)，再同桌說(shuō)。交流時(shí)，要求不提相類(lèi)似或重復的問(wèn)題。
交流問(wèn)題。重點(diǎn)是提出除法的問(wèn)題，也可提出估算或2步問(wèn)題。完成在本子上。
2、完成書(shū)24頁(yè)第7題。
有些學(xué)生能認真觀(guān)察梨和香蕉每箱都是35千克，從而求出梨和香蕉的總質(zhì)量是（8＋7）×35。這樣列式比較簡(jiǎn)便。
3、重點(diǎn)引導學(xué)生自己讀題，找出關(guān)鍵字“一種、哪種、各、這些、只買(mǎi)”。
學(xué)生獨立解題，集體反饋。
四、課堂總結。
說(shuō)說(shuō)有什么收獲？
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