課文院子里的悄悄話(huà)教學(xué)設計范文
學(xué)習目標：
1、認識本課生字，了解樹(shù)木的年輪和樹(shù)冠形成的過(guò)程和作用
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、摘抄課文中用得好的詞語(yǔ)和自己喜歡的對話(huà)
學(xué)習重點(diǎn)：
讀懂課文內容，了解樹(shù)木年輪和樹(shù)冠形成的過(guò)程和作用。
課時(shí)安排： 1 課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、課題導入
在一個(gè)晴朗的夜晚，四周靜悄悄的，微風(fēng)吹拂著(zhù)樹(shù)木發(fā)出輕輕的嘩嘩聲。小槐樹(shù)這個(gè)愛(ài)提問(wèn)的孩子，晃動(dòng)著(zhù)小腦袋和老槐樹(shù)說(shuō)起“悄悄話(huà)”來(lái)。
聰明的小朋友們，你們知道小槐樹(shù)和老槐樹(shù)“悄悄的”說(shuō)了什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這《院子里的`悄悄話(huà)》。(出示課題，輕聲齊讀課題)
二、初讀課文，讀準字音，了解課文內容
要聽(tīng)明白這悄悄話(huà)，首先要和帶拼音的詞語(yǔ)交上朋友。請大家按照“自讀提示”中的內容，認真地讀一讀這一則“悄悄話(huà)”(課件出示自讀提示)
自由讀文：
1、讀準字音，讀通課文。（課件出示：說(shuō)一說(shuō)自己認識了哪些帶拼音的詞語(yǔ)朋友？）
2、課件出示問(wèn)題：小槐樹(shù)在和老槐樹(shù)談“悄悄話(huà)”的過(guò)程中學(xué)到了什么知識？（邊讀邊想，為什么老師說(shuō)小槐樹(shù)和同學(xué)們一樣是個(gè)聰明的孩子，它和老槐樹(shù)的“悄悄話(huà)”中知道了什么知識？）
3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：你們和它們交上朋友了嗎？（黑板出示詞語(yǔ)）
�。�1）槐樹(shù)：小老師帶讀——個(gè)別讀——齊讀
�。�2）吹拂：小老師帶讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀
�。�3）清楚：小老師帶讀
�。�4）稀疏：小老師帶讀
�。�5）干旱：全體女生讀——男生讀——齊讀
三、理解課文內容，了解年輪的形成過(guò)程和作用
�。ǘ┬〗M由小組長(cháng)分配角色朗讀課文 ，理解課文內容
1、組讀文，邊讀邊想：小槐樹(shù)從老槐樹(shù)爺爺介紹中，知道了哪些知識？這些知識分別在哪幾個(gè)自然段中可以找到。
2、匯報（邊匯報、邊演示課件進(jìn)行理解）
�。�1）年輪記錄年齡
�。�2）年輪樹(shù)冠知識方向
�。�3）年輪記錄、指示方向
�。�4）年輪記錄天氣
�。ㄈ┤喾纸巧首x（帶動(dòng)全班的積極性，也讓全班同學(xué)有表現的機會(huì )）
3、閱讀拓展，延伸課外知識
老槐樹(shù)爺爺看到同學(xué)們這么聰明、這么熱愛(ài)自然知識。他準備為我們聰明的小朋友們介紹一本好書(shū)�？墒�，這本書(shū)里的知識只有用心看、細心讀的小朋友才能學(xué)會(huì )，大家有信心讀懂這本書(shū)嗎？
a)自由在課件上閱讀
b)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么知識？
c)把自己學(xué)到的知識寫(xiě)在“討論區”中，大家交流。
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