課文《月球之謎》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、運用已有識字方法自主認記8個(gè)生字，理解掌握遐想、估計、水藻等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)文本細讀、尋謎說(shuō)謎，了解月球基本情況，了解和月球相關(guān)的未解之謎。
3、在根據材料提問(wèn)的過(guò)程中，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎。
難點(diǎn)：利用文本及收集的資料、古詩(shī)句等，感受月球的神秘和魅力，同時(shí)引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。
教學(xué)準備：
課件、學(xué)生查找關(guān)于月球的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)遐思，引趣導入
1、出示月亮圖：同學(xué)們，這是月亮�？吹皆铝�，你想到了什么？
2、這月亮帶給你們的遐想真多。有人還寫(xiě)了這樣一句話(huà)，你們讀讀：夜幕降臨，一輪明月便會(huì )懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！
3、指名讀句子。齊讀。
4、出示月球圖，揭題。
二、初讀課文，整體感知
1、通讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
�。�、課文給你留下了什么？
�。�、歸納小結。引：課文究竟向我們講述了哪些謎？
三、文本細讀，尋謎說(shuō)謎
1、默讀課文2-8小節，看誰(shuí)找到的月球之謎最多。
2、反饋月球之謎：
◎把細菌撒在從月球帶回來(lái)的塵土上，細菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？
◎把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長(cháng)沒(méi)有明顯不同�？墒�，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長(cháng)得特別鮮嫩青綠。
◎從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？
◎這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光。月球上滿(mǎn)是塵土、巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。月球是一片荒漠。
3、深入點(diǎn)撥交流：
▲板塊一：品讀直接提疑的句子。
�。�1）找出直接提疑的'句子：
◎把細菌撒在從月球帶回來(lái)的塵土上，細菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？
◎從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？
�。�2）找出提出疑問(wèn)的詞語(yǔ)。
�。�3）練讀句子，給謎取名。隨機教學(xué)估計，點(diǎn)出說(shuō)明方法。
�。�4）發(fā)現更多可以提出疑問(wèn)的詞語(yǔ)，為下面教學(xué)作鋪墊。
▲板塊二：品讀間接存疑的句子。
�。�1）出示句子：
◎把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長(cháng)沒(méi)有明顯不同�？墒�，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長(cháng)得特別鮮嫩青綠。
◎這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光。月球上滿(mǎn)是塵土、巖石、和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。月球是一片荒漠。
�。�2）默讀，用難道或為什么怎么的形式提出隱藏著(zhù)的謎。
�。�3）小結：月球之謎令人費解！
四、總結延伸，探索新謎
總結提問(wèn)方法，利用資料袋及自己查找到的資料，學(xué)習有根有據地提出更多的月球之謎。
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