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《法不可違》的教學(xué)設計
【教材分析】
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區別。
【學(xué)生分析】
初中生正處在身心發(fā)展、成長(cháng)過(guò)程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。他們既可以在良好的教育影響下走向品學(xué)兼優(yōu)、健康向上的道路，也可以在不良的環(huán)境影響下走向道德敗壞、違法犯罪的道路。近年內，青少年犯罪總數已經(jīng)占全國刑事犯罪總數的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占了青少年犯罪總數的70%以上，其中缺乏法律知識的現象非常嚴重。因此讓學(xué)生了解哪些行為是違法行為，使他們懂得什么行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會(huì )帶來(lái)什么樣的法律后果，以及相應地要受到怎樣的法律制。
【綜合設計思路】
由復習上節課的知識導入，意在引起學(xué)生的共鳴。接著(zhù)以“故事發(fā)展”的手法將各種不同的法律知識分接階段展開(kāi)在學(xué)生面前，學(xué)生能通過(guò)對案例的分析和思考，讓學(xué)生在形象的真實(shí)情景中，通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)親身參與的活動(dòng)，自主學(xué)習，合作學(xué)習，深切體味、掌握知識，提高對法律的認識，提高尊重法律的覺(jué)悟。
【教學(xué)過(guò)程】
導入：溫故知新（“社會(huì )規則的種類(lèi)于區別”知識的復習）并由此引出課題。
新知識的教授：以?xún)尚值艿淖约汉蜕磉叺娜怂l(fā)生的法律故事展開(kāi)學(xué)習：第1集：身邊的法律小事
第2集：兄弟二人參加法律學(xué)習班
第3集：表哥出事了
第4集：學(xué)法改變人生路。
�。ㄔ诠适碌陌l(fā)展過(guò)程中，學(xué)生分階段地思考并掌握：違法行為的含義；違法行為的分類(lèi)；犯罪行為的特征；刑罰的種類(lèi)）
最后重點(diǎn)知識歸納:學(xué)生四人小組為單位進(jìn)行思考歸納：
“一般違法行為與犯罪行為的關(guān)系”（解決好這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生必須以掌握前面的基礎知識為前提，這樣的活動(dòng)以能達到鞏固知識的作用，也能發(fā)揮小組合作學(xué)習的功效，事半功倍）。
【課后教學(xué)反思】
這個(gè)教學(xué)課的內容十分的繁多，并且專(zhuān)業(yè)性較強。對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大。因此必須要將這個(gè)知識發(fā)生背景與生活拉近，才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。并且鑒于思想品德課的課程安排的問(wèn)題，在這節教授課中新知識必須要有在本課堂上學(xué)生消化檢測的環(huán)節，否則學(xué)生的知識遺忘率是十分驚人的。所以在最后的“小組合作”環(huán)節的設計是必要和有效的。但教學(xué)完畢后，仍然感覺(jué)知識點(diǎn)組織較為松散，不夠緊湊，如果能將四集故事濃縮成一到二個(gè)情節，背景更加清晰，學(xué)習效果更好。
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