《我該怎么辦》的教學(xué)設計方案
設計一
1．創(chuàng )設情境。
最近，我們學(xué)了很多寫(xiě)關(guān)心父母、尊敬長(cháng)輩的課文，許多小朋友都在家里幫助爸爸媽媽做了很多家務(wù)事。有沒(méi)有爸爸媽媽不讓做家務(wù)的情況？（如果沒(méi)有，可介紹教材中的例子）
2．引導傾聽(tīng)。
�。�1）這位同學(xué)非常需要大家的幫助，需要同學(xué)們?yōu)樗胂朕k法。大家愿不愿意��？
�。�2）如果真想幫助他，就得仔細聽(tīng)聽(tīng)他的介紹，搞清楚為什么爸爸媽媽沒(méi)讓他做家務(wù)，然后再替他想想辦法。下面就請這位同學(xué)介紹，我們認真聽(tīng)，要邊聽(tīng)邊想：他父母為什么不讓他做家務(wù)？怎樣才能說(shuō)服父母？
3．討論交流。
以學(xué)習小組為單位討論：怎樣才能勸說(shuō)父母讓他做家務(wù)？
4．組內表演。
小組內的幾個(gè)同學(xué)分別扮演父母、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說(shuō)父母的過(guò)程。說(shuō)服父母后，請父母談?wù)�，為什么接受了孩子的要求�?/p>
5．上臺表演。
選代表在全班表演。
6．評價(jià)。
表演后，對所有想到辦法勸說(shuō)父母的同學(xué)給予鼓勵性評價(jià)。
設計二
教學(xué)要求
1．借助圖畫(huà)讀懂故事。
2．說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后評一評誰(shuí)的做法好。
3．在交際中做到：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細。
教學(xué)用具：課件
教學(xué)過(guò)程
一、引入
小朋友注意聽(tīng)，（課件：破碎聲）你們聽(tīng)到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？
二、交流。
1．看圖了解故事。訓練點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)
�。�1） 請女同學(xué)看圖了解這件事，男同學(xué)閉上眼休息一會(huì )兒。師：女孩子們注意了，看圖要仔細，記清楚你看到的事情，待會(huì )兒，要請你把這事講給男同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)講得最清楚。（請女生看圖。）
�。�2） 記住了嗎？（關(guān)課件）請你把這件事告訴你旁邊的男同學(xué)，比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認真。
�。�3） 誰(shuí)來(lái)把你聽(tīng)到的事情講給大家聽(tīng)。
�。�4） 請學(xué)生說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)講得最清楚。（出示課件）師小結：小朋友們，我們在和別人進(jìn)行交談時(shí)，要注意：說(shuō)話(huà)說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)聽(tīng)仔細。（板書(shū)：說(shuō)清楚聽(tīng)仔細）
2．自由談?wù)�。訓練點(diǎn)：說(shuō)
小朋友們，你們覺(jué)得（放課件：小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？）
�。�1） 請和周?chē)男』锇檎f(shuō)說(shuō)自己的看法。
�。�2） 全班交流，說(shuō)說(shuō)你們的看法吧。有不同的意見(jiàn)嗎？鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)不同的想法。
�。�3）猜測：爸爸打小松時(shí)，心里可能想了些什么？
3．孩子們，你們挨過(guò)打嗎？怕挨打嗎？剛才，我們討論的是發(fā)生在松松身上的`事，現在如果這件事發(fā)生在你的身上，是你不小心把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了，你該怎么做呢？（課件問(wèn)題：如果我遇到這種事情，該怎么做呢？）板書(shū)：該怎么做
�。�1） 現在請你們下座位，去找自己的好朋友把你的想法說(shuō)一說(shuō)，再聽(tīng)一聽(tīng)你的好朋友他遇到這樣的事情會(huì )怎么做。（強調說(shuō)話(huà)說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)聽(tīng)仔細。）
�。�2） 全班交流，請你們說(shuō)說(shuō)，遇到這樣的事情，你會(huì )怎么做？有不一樣的做法嗎？
�。�3） 教師小結學(xué)生的幾種做法并引起新一輪的交流、討論：你覺(jué)得哪種做法好？為什么？你覺(jué)得哪種做法不太好，為什么？老師注意調動(dòng)學(xué)生參與討論、爭論。
�。�4） 分小組討論哪種做法好，哪種做法不好，為什么。匯報小組討論結果。（盡量讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)。）
4．剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì )怎么想怎么做。那么，今天回家后問(wèn)問(wèn)媽媽爸爸，他們遇到這樣的事情會(huì )怎么想，怎么做，好嗎？
5．課前老師采訪(fǎng)了幾位家長(cháng)，大家聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。（錄音課件：A要是我兒子弄壞的東西很貴重，我會(huì )覺(jué)得心痛，可能會(huì )控制不了情緒，但冷靜下來(lái)還是要肯定他是誠實(shí)的。C其實(shí)，有時(shí)侯孩子做錯了事，比如打碎東西什么的，如果他主動(dòng)來(lái)告訴我，是可以原諒他的，如果他不誠實(shí)，我會(huì )很生氣，說(shuō)不定會(huì )打他。B我的孩子比較內向，他如果不小心弄壞東西，我會(huì )先安慰她，再提醒她以后做事細心點(diǎn)。）看來(lái)，爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子？（板書(shū)：誠實(shí)）
三、創(chuàng )設情景。
1．同學(xué)們，平時(shí)我們在學(xué)校學(xué)習，可能會(huì )不小心弄壞別人的東西，比如（出示課件：不小心弄壞別人的新文具）你會(huì )怎么做？
2．如果是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì )怎么想？所以我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠懇的向別人道歉，還要盡量去彌補自己的過(guò)失，你們說(shuō)對嗎？
四、全課小結。
今天這節課，我們通過(guò)交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時(shí)，說(shuō)話(huà)要──說(shuō)清楚，聽(tīng)話(huà)要──聽(tīng)仔細。
板書(shū)設計：
口語(yǔ)交際： 說(shuō)清楚 聽(tīng)仔細
該怎么做
誠實(shí)
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