享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往教學(xué)設計
教材分析
《享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往》是八年級思想品德第六課的第二框題，學(xué)生在第一框中學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )交往的一般特點(diǎn)（無(wú)限性與兩面性），能從對網(wǎng)絡(luò )正面作用的正確認識與合理使用，享受現代文明帶來(lái)的快樂(lè )。而本框兩目則側重于如何避開(kāi)網(wǎng)絡(luò )傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往，主要從學(xué)會(huì )自我保護與遵守網(wǎng)絡(luò )規則兩方面來(lái)談。沒(méi)有對網(wǎng)絡(luò )正面作用的正確認識與合理使用，不能享受現代文明帶來(lái)的快樂(lè )；沒(méi)有對網(wǎng)絡(luò )負面作用的正確估計與及時(shí)過(guò)濾，不僅談不上享受，還會(huì )受到傷害。因此，只要增強自我保護意識，趨利避害，我們才能享受健康的網(wǎng)絡(luò )生活。
學(xué)情分析
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的.發(fā)展與普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，負面信息撲面而來(lái)，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導致各種違紀違法現象頻繁發(fā)生，造成很多家庭與社會(huì )問(wèn)題。另一方面，網(wǎng)絡(luò )交往的虛擬性、間接性和隱蔽性，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生一旦上網(wǎng)，容易陷進(jìn)去不能自拔，也可能在無(wú)意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)絡(luò )。因此，學(xué)生需要在學(xué)習中明確自己在網(wǎng)絡(luò )中的權利和義務(wù)，懂得網(wǎng)絡(luò )交往的規則，了解網(wǎng)上自我保護的知識，培養網(wǎng)上自我保護的能力，享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往。
教學(xué)目標
(1)知識與技能：了解網(wǎng)絡(luò )交往的規則，學(xué)會(huì )網(wǎng)上自我保護的知識。
(2)過(guò)程與方法：正確使用網(wǎng)絡(luò )，使之為生活、學(xué)習服務(wù)；自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )規則，增強網(wǎng)上自我保護的能力。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )規則與自我保護的強烈愿望，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò )交往。抑惡揚善，遵守網(wǎng)絡(luò )規則，享受健康的網(wǎng)絡(luò )生活。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握必要的網(wǎng)絡(luò )生活中自我保護的有效方法，遵守網(wǎng)絡(luò )規則，積極預防網(wǎng)絡(luò )危害。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)身邊學(xué)生的遭遇，激發(fā)自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )規則與自我保護的強烈愿望，為維護網(wǎng)絡(luò )環(huán)境盡自己的責任。
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