《我們愛(ài)祖國》教學(xué)設計范文

　　【教學(xué)目標】

　　1．有感情地朗讀詩(shī)歌，激發(fā)對祖國的情感。

　　2．體會(huì )作者生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫(huà)意，仿寫(xiě)詩(shī)句。

　　3．感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發(fā)展，激發(fā)孩子們愛(ài)祖國，為祖國驕傲、自豪之情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，理清詩(shī)歌的結構；通過(guò)誦讀，體會(huì )詩(shī)歌所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識地學(xué)著(zhù)仿寫(xiě)詩(shī)句。

　　難點(diǎn)：將優(yōu)美的詩(shī)句通過(guò)積極的體會(huì )、想象轉化為對祖國的全新認識，激發(fā)學(xué)生對祖國澎湃的愛(ài)。理解詩(shī)歌詞句，體會(huì )詞句的美，詩(shī)歌的美。

　　【教學(xué)準備】

　　教師：多媒體課件、生字卡片、心愿卡。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)贊美祖國的詩(shī)歌、歌曲。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、由愛(ài)導入，激起愛(ài)國之情，揭示課題

　　師：孩子們，今天，老師要為你們帶來(lái)什么禮物呢？猜猜吧！我想起了一個(gè)字愛(ài)，就將這個(gè)愛(ài)字送給你們吧！

　�。ǘ嗝襟w出示愛(ài)，師解說(shuō)）

　　師：就讓我們再次面對這冉冉升起的五星紅旗大聲地說(shuō)一句我們愛(ài)祖國！

　�。ǘ嗝襟w出示圖片與課題）

　　師：孩子們，讓我們走進(jìn)詩(shī)歌《我們愛(ài)祖國》，盡情抒發(fā)自己對祖國的那份愛(ài)吧！

　�。ò鍟�(shū)課題，生讀）

　　二、預習詩(shī)歌、認識生詞

　　選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)歌。

　　三、初讀詩(shī)歌，檢查預習

　　1．檢查預習情況，讀詞語(yǔ)。

　�。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片：巍峨、國徽、駱駝、燃燒、奧運、涓涓細流）

　　2．重點(diǎn)理解生詞巍峨涓涓細流。

　　3．指導朗讀。

　�。�1）抽學(xué)生分小節朗讀。

　�。�2）學(xué)生評價(jià)，主要引導從字音方面評。

　　4．整體感知，理清思路。

　�。�1）讓學(xué)生找出這首詩(shī)歌是圍繞哪兩句詩(shī)句展開(kāi)的，并勾畫(huà)出這兩句詩(shī)。

　�。�2）師：這首詩(shī)歌根據這兩句詩(shī)句分成了兩個(gè)部分。第一部分是什么是祖國？第二部分是什么是對祖國的愛(ài)？

　�。ǘ嗝襟w出示問(wèn)題與答案）

　　四、精讀詩(shī)歌，情感交流

　　師：下面讓我們也圍繞這兩句詩(shī)句深入學(xué)習詩(shī)歌，感受作者的情感，激蕩起我們心中的情感。

　�。ㄒ唬┦裁词亲鎳�？（第1～4節）

　　師：先來(lái)學(xué)習第一部分什么是祖國。讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，傾聽(tīng)作者的述說(shuō)。

　�。ǘ嗝襟w出示什么是祖國）

　　1．邀請男生讀第一部分1～4詩(shī)節（分組讀），再次感知詩(shī)節，找到喜歡的詩(shī)節。

　　2．根據學(xué)生情況，相機教學(xué)。

　　師：孩子們找到讓你備受感動(dòng)的小節了嗎？將這小節讀出來(lái)跟大家分享吧！

　　第2節（師范讀）

　�。�1）教師范讀，學(xué)生品味。

　�。�2）讓學(xué)生談體會(huì )。

　�。�3）喜歡這小節的學(xué)生再溶入情感朗讀或看圖片試著(zhù)背誦。（多媒體出示詩(shī)歌相應的圖片與詩(shī)句）

　　第3節（個(gè)別讀）

　�。�1）抽學(xué)生朗讀。

　�。�2）抓住喜歡的詩(shī)句談感受。

　�。�3）教師相機補充相關(guān)的知識點(diǎn)，幫助理解詩(shī)句。

　�。�4）引導朗讀或背誦這小節。（多媒體出示詩(shī)歌相應的圖片與詩(shī)句）

　　第4節（評價(jià)讀）

　�。�1）抽學(xué)生朗讀。

　�。�2）讓讀這小節的學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這小節的原因，教師及時(shí)補充總結。

　�。�3）理解后，學(xué)生再讀這小節，并試著(zhù)自我評價(jià)前后兩次朗讀，再談體會(huì )。

　�。�4）想讀這小節的學(xué)生再讀，將自己的理解融入讀中去。（多媒體出示詩(shī)歌相應的.圖片與詩(shī)句）

　　3．課后第2題。

　�。�1）小組交流。（多媒體出示課后第2題）

　�。�2）全班交流，完成2題。

　�、賹⑿〗M交流結果在全班匯報。

　�、趧�(dòng)筆完成課后第2題，仿寫(xiě)詩(shī)句。

　�。�3）總結。

　�、賻煟郝�(tīng)到你們心中的答案，我也想把我心中的答案與你們分享，祖國在我們心中就是（多媒體出示圖片，師解說(shuō)）

　�、诜磸屠首x祖國是我們心中的一首愛(ài)之歌，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。

　�。ǘ嗝襟w出示祖國是我們心中的一首愛(ài)之歌）

　�。ǘ�）什么是對祖國的愛(ài)？（第5～8節）

　　1．邀請女生讀第二部分5～8詩(shī)節（分組讀），再次感知詩(shī)節，找到喜歡的詩(shī)節。

　　2．根據學(xué)生情況，相機教學(xué)。

　　師：來(lái)讀讀這一部分中你們最喜歡的小節吧！

　　第8節（挑戰讀）

　�。�1）抽學(xué)生朗讀，邀請挑戰者挑戰讀。

　�。�2）教師及時(shí)評價(jià)，對比在這小節中5個(gè)破折號的讀法，引導學(xué)生談?wù)勛约翰煌�的理解�?/p>

　�。�3）再讀這小節體會(huì )破折號的讀法。

　　第6、7節（分組讀）

　�。�1）邀請兩個(gè)組的學(xué)生，分組朗讀6、7小節。

　�。�2）結合生活實(shí)際談感受，回憶平時(shí)自己做過(guò)哪些愛(ài)國的舉動(dòng)？

　�。�3）再次回歸到朗讀中去，深情表達對祖國的愛(ài)。

　　五、拓展，升華情感

　　1．選擇喜歡的方式表達愛(ài)。

　�。�1）到臺前深情地朗讀或背誦詩(shī)歌中喜歡的小節；

　�。�2）表演歌唱贊美祖國的歌曲，用歌聲唱出對祖國的愛(ài)；

　�。�3）提起手中的筆，寫(xiě)下對祖國的愛(ài)，畫(huà)出祖國的明天，并把心愿卡貼在黑板上。

　　2．總結。

　　師：什么是祖國？什么又是對祖國的愛(ài)？這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛(ài)之歌！此時(shí)，就將我們對祖國的愛(ài)融入讀課題的聲音中。

　　板書(shū)：

　　18．我們愛(ài)祖國

　　里面貼上學(xué)生

　　填寫(xiě)的心愿卡

　　[教學(xué)反思]

　　這節課是對主題教學(xué)方法的一次摸索，主題教學(xué)是從生命的層次，用動(dòng)態(tài)生成的觀(guān)念，重新全面認識并整體構建課堂教學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，它是圍繞一定的主題，充分重視個(gè)體經(jīng)驗，通過(guò)多個(gè)文本間的碰撞交融，在強調過(guò)程的生成性理解中，實(shí)現課程主題意義建構的一種開(kāi)放性教學(xué)。這里說(shuō)的主題不是思想主題，不是知識主題，而是文化主題，是那些連接著(zhù)孩子精神世界、現實(shí)生活或者與歷史典故、風(fēng)土人情等有關(guān)的觸發(fā)點(diǎn)共振點(diǎn)興奮點(diǎn)，如在本課中對祖國那份相通的愛(ài)國情感。借助于愛(ài)國之情這一主題，學(xué)生會(huì )覺(jué)得原來(lái)愛(ài)祖國并不是空洞的一句口號，原來(lái)愛(ài)祖國與自己的生活息息相關(guān)。在學(xué)生入情入境的情況下，再來(lái)進(jìn)行詩(shī)句的學(xué)習、推敲，同時(shí)達到深化情感的目的。

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