阿長(cháng)與《山海經(jīng)》第二課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)內容】
選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《語(yǔ)文》八年級上冊第二單元
【教材分析】
魯迅先生的《阿長(cháng)與山海經(jīng)》所追憶的保姆，她是一個(gè)粗人，沒(méi)有文化、粗俗、好事，是一個(gè)很不幸的人。但她又是一個(gè)熱望一生平安的勞動(dòng)婦女，質(zhì)樸善良、熱心幫助孩子解決疑難。魯迅先生深情地抒寫(xiě)了對她的真摯的懷念。教讀這篇文章，應引導學(xué)生學(xué)習本文選取典型事例表現人物主要性格以及詳寫(xiě)與略寫(xiě)相結合的寫(xiě)法。了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，體會(huì )描寫(xiě)的作用和方法，從而更深地感悟魯迅對阿長(cháng)的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì )阿長(cháng)性格中的純真美。
【教學(xué)目標】
1、整體感知課文，了解阿長(cháng)這個(gè)人物形象及作者的感情
2、重點(diǎn)研讀買(mǎi)《山海經(jīng)》的部分，體會(huì )語(yǔ)句的深層含義。
3、感悟魯迅對阿長(cháng)的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì )阿長(cháng)性格中的純真美。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、學(xué)習本文選取典型事例表現人物主要性格的寫(xiě)法。
2、領(lǐng)悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚先抑的寫(xiě)法。
【教具準備】錄音機、配樂(lè )磁帶、幻燈片
【課時(shí)安排】2課時(shí)
第二課時(shí)
課型：新授、練習。
方法：自學(xué)指導。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
二、整體感知：
文章主要描寫(xiě)的對象是長(cháng)媽媽?zhuān)髡邘缀跏前瓷畹脑瓨�，真�?shí)而親切地再現了自己童年時(shí)期與長(cháng)媽媽相處的情景。請同學(xué)們在自讀課文的基礎上，找出描寫(xiě)長(cháng)媽媽的.事件或細節，并說(shuō)說(shuō)這些事件或細節體現了長(cháng)媽媽什么樣的性情。
1.長(cháng)媽媽是一個(gè)沒(méi)有名字的人
——長(cháng)媽媽地位低下
2.長(cháng)媽媽睡覺(jué)時(shí)總是“在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒(méi)有余地翻身”(長(cháng)媽媽睡相不好)
——長(cháng)媽媽是一個(gè)粗人。
3.長(cháng)媽媽“常喜歡切切察察”
——長(cháng)媽喜歡饒舌多事。
4.長(cháng)媽媽會(huì )“逼”著(zhù)我吃福桔
——長(cháng)媽媽有著(zhù)太多的繁文縟節
5.長(cháng)媽媽給我講長(cháng)毛的故事
——長(cháng)媽媽是無(wú)知而又淳樸的。
6.長(cháng)媽媽給我買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》
——長(cháng)媽媽是一個(gè)真誠，善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。
三.想象創(chuàng )新
我們假設阿長(cháng)現在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會(huì )對魯迅說(shuō)什么?
請同學(xué)們緊扣課文內容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時(shí)代特色，代長(cháng)媽媽說(shuō)些話(huà)。
四.教師舉例：
哥兒啊，我雖無(wú)名無(wú)姓，但經(jīng)你一寫(xiě)，現在也成了名人了，可是你說(shuō)我無(wú)名無(wú)姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫(xiě)進(jìn)去了呢?說(shuō)我規矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時(shí)誰(shuí)不迷信啊?可是你，怎么連我睡相不好這種私事都寫(xiě)進(jìn)去了呢?特別是給你講長(cháng)毛故事時(shí)，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來(lái)，你也照實(shí)寫(xiě)下來(lái)了，你不怕人笑話(huà)我還怕人笑話(huà)呢!
1.文章前兩段介紹了“長(cháng)媽媽”稱(chēng)呼的由來(lái)，從中可看出“長(cháng)媽媽”怎樣的社會(huì )地位?
地位低下，不被人重視
2.作者寫(xiě)了阿長(cháng)的哪些令“我”討厭的生活習慣?可看出長(cháng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?
切切察察的毛病擺成“大”字的睡相
饒舌多事，粗俗、不拘小節
3.長(cháng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規矩?從對這些規矩的描寫(xiě)中可以看出長(cháng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?
(1)元旦道恭喜、吃福橘
(2)說(shuō)人死了必須說(shuō)“老掉了” ……
真誠和善良
4.我為什么對長(cháng)媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”?這些描寫(xiě)可以看出長(cháng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?
“長(cháng)毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長(cháng)媽媽的偉大神力，從此對于她就有了“特別的敬意”。
無(wú)知、淳樸
5.最讓“我”對她產(chǎn)生敬意的是什么事情?
為“我”買(mǎi)回渴慕已久的《山海經(jīng)》。
6、當阿長(cháng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的?表現了“我”什么心理?
她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對她說(shuō)了。
我對從她那里得到《山海經(jīng)》不抱任何希望，只是說(shuō)說(shuō)而已。
7、阿長(cháng)把《山海經(jīng)》買(mǎi)回時(shí)，“我”有什么反應?體現了怎樣的心情?
“我似乎遇到一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)，趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包�！闭痼@、感動(dòng)的同時(shí)進(jìn)而對長(cháng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。
買(mǎi)《山海經(jīng)》一事寫(xiě)出了長(cháng)媽媽熱愛(ài)、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。
附：板書(shū)設計
阿長(cháng)與《山海經(jīng)》
感知人物 ： 煩瑣、愚昧、迷信 善良、樸實(shí)、真誠
拎出線(xiàn)索 ：不大佩服——不耐煩——空前敬意——新的敬意
品味細節 ： 豎手指、睡覺(jué)姿態(tài)、古怪儀式、講長(cháng)毛
想象創(chuàng )新 ： 緊扣人物性格、聯(lián)系現實(shí)生活
主要事件：
“切切察察”的毛病——饒舌多事
擺成“大”字的睡相——不拘小節
令人厭煩的規矩 ——麻煩多事
“長(cháng)毛”的往事 ——純樸無(wú)知
購買(mǎi)《山海經(jīng)》 ——熱情助人
五、師生作結
魯迅先生對阿長(cháng)的熱愛(ài)與悼念融在了課文的字里行間。
六、布置作業(yè)：
以“我的母親”為題，仿寫(xiě)課文，寫(xiě)一段話(huà)。
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