課文《李時(shí)珍》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1。理解課文內容，學(xué)習李時(shí)珍一心為病人解除痛苦而學(xué)醫的崇高思想，學(xué)習他在編寫(xiě)《本草綱目》的過(guò)程中表現出來(lái)的嚴謹的態(tài)度和忘我的工作精神。
2。按照提供的段意練習給課文分段。
3。學(xué)習本課生字新詞。
4。朗讀課文。背誦課文第五自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解李時(shí)珍為什么要重新寫(xiě)一部完善的藥物書(shū)和他怎樣為編書(shū)作準備。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、介紹名人，談話(huà)導入。
1、師：同學(xué)們，咱們中國文化源遠流長(cháng)，中醫藥學(xué)更是中國文化發(fā)展史中的一塊耀眼的奇葩，古往今來(lái)我國涌現了不少著(zhù)名的醫藥學(xué)家，你們都知道哪些人？
2、生發(fā)言（略）
3、談到李時(shí)珍時(shí)，
師：李時(shí)珍是我國古代眾多著(zhù)名的醫藥學(xué)家中最具代表性的一位，課前我們布置大家收集了有關(guān)李時(shí)珍的資料，你們都收集到了嗎？自己準備一下，再說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
4、學(xué)生介紹課外收集的資料。
5、師：看來(lái)同學(xué)們了解的還真不少，今天就讓我們把目光鎖定李時(shí)珍，一起去了解李時(shí)珍，感受他光輝的一生。
6、生齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習生字詞語(yǔ)。
1、請同學(xué)們翻開(kāi)課文，借助拼音自由讀一讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2、這篇課文共有五個(gè)自然段，老師請五位同學(xué)讀一讀，誰(shuí)愿意來(lái)讀？
�。�1）指名后，要求：其它同學(xué)認真聽(tīng)，會(huì )聽(tīng)的同學(xué)也是會(huì )讀書(shū)的同學(xué)。要聽(tīng)一聽(tīng)這些同學(xué)是不是把課文讀正確，讀通順了。
�。�2）全讀完了以后，先讓同學(xué)正音，老師隨機指導同學(xué)讀某些音為重點(diǎn)的詞或較長(cháng)的句子。
3、出示詞語(yǔ)，比賽讀。
診費鄙視患者記載積累編寫(xiě)
疑難病癥對癥下藥嚴寒酷暑本草綱目
4、談自己對詞語(yǔ)的理解，說(shuō)出自己用的是什么解詞方法？
重點(diǎn)：
�。�1）完善：完美。
�。�2）口嘗：仔細辨別，嘗嘗味道。
�。�3）疑難病癥：指原因不明、很難醫治的疾病。
�。�4）嚴寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天。
�。�5）流傳：傳下去，傳開(kāi)去。
三、再讀課文，按照提供的段意練習給課文分段。
1、提供的段意練習給課文分段：
�。�1）認真閱讀課文，了解全文講什么。
�。�2）仔細閱讀，想想每個(gè)自然段的主要意思。
�。�3）把幾個(gè)鄰近的講同一意思的自然段歸并成一段。如果有的自然段單獨講一個(gè)意思，那就獨立成為一段。
2、閱讀課文，按照“學(xué)習提示”的一般步驟給課文分段。如下表：
自然段段意分段小標題
1李時(shí)珍立下為窮人治病的志愿。一立志
2李時(shí)珍跟著(zhù)父親學(xué)醫。二學(xué)醫
3李時(shí)珍決心編寫(xiě)比較完善的藥物書(shū)。
4李時(shí)珍去各地采藥，訪(fǎng)問(wèn)群眾。三編寫(xiě)
5李時(shí)珍編成《本草綱目》。
3、交流學(xué)習結果，填寫(xiě)表格。
四、齊讀課文。
五、指導書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字，小組交流識記方法。
2、仔細觀(guān)察，注意容易寫(xiě)錯的地方。
“醫”的最后一筆是點(diǎn)。
“診”的'三撇要排縱隊。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
4、作業(yè)展示。
六、自助餐（三選二完成）。
1、抄寫(xiě)生字。
2、收集今天學(xué)習的好詞，用喜歡的詞寫(xiě)幾句話(huà)。
3、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習表格，了解學(xué)習目標。
自然段段意分段小標題
1李時(shí)珍立下為窮人治病的志愿。一立志
2李時(shí)珍跟著(zhù)父親學(xué)醫。二學(xué)醫
3李時(shí)珍決心編寫(xiě)比較完善的藥物書(shū)。
4李時(shí)珍去各地采藥，訪(fǎng)問(wèn)群眾。三編寫(xiě)
5李時(shí)珍編成《本草綱目》。
二、學(xué)習第1自然段
1。指名讀。問(wèn)：
�。�1）讀了第1自然段，你知道了什么？
�。�2）什么樣的人才可以稱(chēng)為醫學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱(chēng)為偉大的呢？
2。齊讀。
三、學(xué)習第2自然段
1。輕聲讀2自然段。小組討論，教師點(diǎn)撥，全班交流。
�。�1）李時(shí)珍的父親為什么不愿意讓兒子當醫生，后來(lái)為什么又同意了？
�。�2）李時(shí)珍為什么要立志學(xué)醫？
�。�3）李時(shí)珍為什么能說(shuō)出一張對癥古方？想像一下李時(shí)珍是怎樣“處處留心”、“暗自記下”藥方的。
�。�4）李時(shí)珍的父親是不是僅僅因為李時(shí)珍說(shuō)出了一張
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