課文難忘的潑水節教學(xué)設計模板
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。
3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步的感受。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節的情景。
2、難點(diǎn)：體會(huì )周總理和傣族人民的深厚感情。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
1、師：我們的祖國邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數民族?
隨學(xué)生回答傣族教師板書(shū)。
2、師：云南省西雙版納地區傣族人民在每年的清明節前后，有一個(gè)盛大節日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是潑水節。
(板書(shū))
3、在潑水節前面板書(shū)難忘的，齊讀課題。
質(zhì)疑：為什么說(shuō)這個(gè)潑水節是難忘的潑水節?
二、自主學(xué)習
1、按自學(xué)四步驟學(xué)習課文。
2、檢查自學(xué)情況：
�、� 課件出示生詞，小老師領(lǐng)讀：
(各種形式認讀)
潑水節 鳳凰花 傣族 周恩來(lái) 總理 撒滿(mǎn) 對襟 白褂 敲鼓
咖啡 銀碗 踩著(zhù) 端起 蘸水 健康長(cháng)壽 盛滿(mǎn)
(教學(xué)多音字：盛)
�、� 認讀長(cháng)句：
�、� 周總理身穿對襟白褂，咖啡色長(cháng)褲，頭上包著(zhù)一條水紅色頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。
�、� 周總理一手端著(zhù)盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著(zhù)柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
�、� 指名分段讀課文，正音。
3、讀了課文，你知道了什么?
隨機教學(xué)第1自然段。
(理解：一年一度)
告訴學(xué)生：傣族是我國云南省的少數民族。每年過(guò)一次盛大的節日──潑水節。潑水節就像他們的新年，在農歷4月中旬(傣歷的六、七月份)，歷時(shí)三、四天。過(guò)節的`時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著(zhù)鼓，跳著(zhù)舞，不分男女老少都互相潑水祝福。
帶著(zhù)喜悅讀一讀這段話(huà)。
三、細讀課文，體會(huì )感悟
1、教學(xué)第二、三自然段：
�、� 今年，傣族人民特別高興，那是因為 學(xué)生接讀
�、� 周總理要來(lái)了，傣族人民是怎樣歡迎周總理的?請大家自由讀課文第三自然段。
師：同學(xué)們，讀完這一段，你眼前仿佛看到了什么?怎么想的就怎么說(shuō)。
預設： 生：我看到了有很多的人從四面八方趕來(lái)了。
師：他們會(huì )邊走邊說(shuō)些什么呀?
師點(diǎn)撥：是啊，傣族人民知道敬愛(ài)的周總理來(lái)了，能不激動(dòng)嗎。能不幸福嗎?你們除了能看到懷著(zhù)激動(dòng)心情的人們還能看到什么?
生：我還看見(jiàn)了地上鋪滿(mǎn)了鳳凰花瓣。鮮紅鮮紅的，很漂亮。
師：好，老師看見(jiàn)的紅地毯和你眼中的一樣美麗，不過(guò)，我還能從中想到一些什么，你能嗎?
生：這是專(zhuān)門(mén)為了歡迎總理準備的。
生：說(shuō)明人民特別尊敬總理。
師：你眼中看到了江面上和天空中了嗎?
生：江面上有龍船，空中有花炮啊。
師：是的，老師眼中的龍船與花炮和以往有不同的地方，你們有這種感覺(jué)嗎?
師點(diǎn)撥：我們看到了很多也聽(tīng)到了很多，看到這種場(chǎng)面、想到這些場(chǎng)面，你能感受到什么呢?
�、� 所以人們是一遍又一遍地歡呼著(zhù)：周總理來(lái)了!指導朗讀這句話(huà)。
�、� 指導朗讀第三小節：
指名讀、齊讀。
要把傣族人民的歡樂(lè )場(chǎng)面和人民熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。
四、寫(xiě)字指導
書(shū)寫(xiě)生字龍、恩、壽、柏、潑、特。
第二課時(shí)
一、檢查復習
1、認讀生字卡片：
師：是啊，春意盎然，草長(cháng)鶯飛，當火紅火紅的鳳凰花開(kāi)遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，傣族人民又迎來(lái)了一年一度的潑水節。今年的潑水節，傣族人民特別難忘、特別幸福，那是因為(學(xué)生接說(shuō))。
2、有感情地朗讀第一──三自然段。
二、圖文結合，體會(huì )感悟
1、師：是啊，周總理來(lái)了，來(lái)到了傣族人民的當中，大家看：出示課文插圖。
你們看到了什么?
�、� 學(xué)生自由說(shuō)，理解：象腳鼓、銀碗。
�、� 看看圖上的人們都有一個(gè)共同特點(diǎn)──笑。
是呀，圖上的男女老少都在笑。
�、� 讓孩子觀(guān)察圖上的主要人物──周總理：
他的衣著(zhù)(理解對襟白褂、咖啡色長(cháng)褲等)。
表情(笑容滿(mǎn)面)。
動(dòng)作(端)。
2、⑴ 師：課文哪段是寫(xiě)這幅圖的?請大家邊看圖邊讀讀四、五兩個(gè)自然段。
�、� 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪句話(huà)，與大家交流交流：
當學(xué)生講到周總理一手拿著(zhù)盛滿(mǎn)水的銀碗，一手拿著(zhù)柏樹(shù)枝，蘸了水，向人們祝福時(shí)，老師接著(zhù)說(shuō)：
�、� 總理把水潑向像你們一樣的孩子，祝福他們──。
�、� 總理把水潑向那些年輕人，祝福他們──。
�、� 總理把水潑向那些老人家，祝福他們──。
�、� 師：傣族人民呢，學(xué)生接：一邊歡呼，一邊向周總理潑水，師：祝福我們的總理生：健康長(cháng)壽。
�、� 老師導語(yǔ)激趣：
人民的總理愛(ài)人民，向人民祝福;人民愛(ài)總理，向總理祝愿，人民和總理心連心，是多么幸福難忘的場(chǎng)面呀!多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊!傣族人民永遠不會(huì )忘記這激動(dòng)人心的時(shí)刻，誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達出來(lái)!
�、� 有感情地朗讀4～8自然段：
學(xué)生自由讀──個(gè)人展示──挑戰讀──齊讀。
三、再次看圖，理解升華
1、再次看圖，現在你能理解周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心嗎?
出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因為。
周總理笑得那么開(kāi)心，那是因為。
2、1961年的潑水節已經(jīng)過(guò)去很久了，但我們永遠不會(huì )忘記也難以忘記1961年的潑水節，(再出示)多么難忘啊，1961年的潑水節!師先說(shuō)，問(wèn)：誰(shuí)還能說(shuō)?
再一次深情地讀一讀課題吧!
四、指導寫(xiě)字
重點(diǎn)指導腳、鳳、凰。
五、拓展延伸
查找有關(guān)：彝族的火把節、鄂倫春篝火節等資料，下節課交流。
六、板書(shū)設計
難忘的潑水節
傣族人民 互相祝福 周總理
幸福 令人難忘
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