《論語(yǔ)十則》課文優(yōu)秀教學(xué)設計
第一課時(shí)
〖教學(xué)目的
�。�、了解文言文的常識和方法。
�。�、學(xué)習古人端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法（前部）。
�。�、理解課文詞語(yǔ)和句子的含義（前一部分）。
〖教學(xué)重點(diǎn)
目標３。
〖教學(xué)難點(diǎn)
目標３。
〖預習指導
�。�、讀準下列加點(diǎn)字的讀音：
慍 罔 殆 謂 哉 焉 誨
�。�、看課文注釋或，試翻譯課文。
�。�、熟讀。
〖教學(xué)過(guò)程
一、三分鐘演講
二、創(chuàng )設情境，導入新課
請同學(xué)自由發(fā)言，說(shuō)出一些自己知道的有關(guān)學(xué)習的格言或諺語(yǔ)來(lái)，以此調動(dòng)學(xué)生的情緒。由此導入孔子關(guān)于學(xué)習的論述。
三、文言文入門(mén)
教師講解：
�。�、文言文的翻譯方法：直譯和意譯。
�。�、文言文的古今義和一詞多義。
�。�、通假字。
�。�、朗讀與背誦。
�。�、四種特殊句式。
四、朗讀指導
�。�、教師范讀課文。
�。�、學(xué)生自由朗讀課文一次，教師糾正學(xué)生朗讀過(guò)程中語(yǔ)音和停頓方面的錯誤，學(xué)生齊讀課文。
�。�、抽二個(gè)學(xué)生朗讀，眾評。
注意：引導學(xué)生注意文言文朗讀的停頓和重音。
五、指導文言句子翻譯
因為是第一次接觸文言文，要與學(xué)生講清以下幾點(diǎn)：
�。�、弄懂每個(gè)字的含義。
�。�、把古代的單音字換成現代雙音詞。
�。�、弄清虛詞的'用法。
�。�、補充適當的詞語(yǔ)。
�。�、調整句子的語(yǔ)序。
�。�、揣摩句子的語(yǔ)氣。
�。�、注意古今義的不同。
�。�、注意一詞多義的現象。
�。�、四種文言文特殊句式。
六、指導翻譯第１～５則
處理方法：
�。�、第一則由老師示范性翻譯：
由個(gè)別的詞義，到句意的直譯和意譯。
�。�、每一則由教師講解幾個(gè)普遍性難字詞，然后學(xué)生自己試譯，不明白的舉手發(fā)問(wèn)，由會(huì )的同學(xué)或老師答疑。
�。�、分別請四位同學(xué)展示翻譯的結果。
�。�、師生共同評價(jià)，糾正。
七、指導背誦
八、小結
由學(xué)生談?wù)剬W(xué)習了這五冊明白了什么學(xué)習方面的道理。
自由發(fā)言，不拘對錯。
九、作業(yè)
�。�、課后練習一、二題。 Ａ類(lèi)
�。�、背誦全文。 Ｂ類(lèi)
�。�、默寫(xiě)全文。 Ｃ類(lèi)
〖課后心得
本節是入門(mén)課，準備活動(dòng)一定要做好，所以不貪快，只求穩。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標
�。�、學(xué)習古人端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法。
�。�、理解課文詞語(yǔ)句子的含義（后半部分）。
�。�、朗讀與背誦。
〖教學(xué)重點(diǎn)
目標２。
〖教學(xué)難點(diǎn)
辨別學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法的句子。
〖教學(xué)過(guò)程
一、三分鐘演講
二、檢查復習
朗讀全文。
三、導入
上一節課，我們已經(jīng)學(xué)習理解、翻譯幾段文言句子。這一節課，請同學(xué)們自己來(lái)試翻譯余下的課文。
四、翻譯課文６～１０則
�。�、教師講解下列難句：
子在川上，曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。
�。�、學(xué)生嘗試自己翻譯，遇到有不明白的提出來(lái)大家講座，由明白的學(xué)生或老師答。
�。常椴槎䝼�(gè)學(xué)生翻譯，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)糾正補充。
五、、獨立思考
本課所選各則都是談學(xué)習的，有的談學(xué)習態(tài)度，有的談學(xué)習方法，請各舉例說(shuō)明。
獨立思考后抽查發(fā)言，學(xué)生互相補充：
�。�、學(xué)習方法：學(xué)而時(shí)習之；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，擇其善者而從之，其不善者而改之；默而識之。
�。�、學(xué)習態(tài)度：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；學(xué)而不厭；三人行，必有我師焉；知之為知之，不知為不知；知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者；逝者如斯夫，不舍晝夜。
六、片斷寫(xiě)作
當堂完成學(xué)習本文的體會(huì )，要求結合自己的學(xué)習應該怎樣去做。１００字左右。
寫(xiě)完后班內交流。（有關(guān)學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法的問(wèn)題。）
七、小結
孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的許多教育思想至今仍有積極意義。我們在學(xué)習中應進(jìn)行借鑒、參考。
八、背誦指導
抓關(guān)鍵詞的背誦法。
九、作業(yè)
�。�、課后練習三、四題。
�。�、默寫(xiě)課文。
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