關(guān)于《我的信念》優(yōu)秀的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、理解課文內容。
2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
3、學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解、歸納居里夫人的人格美。
2、品味本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語(yǔ)言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
同學(xué)們、說(shuō)起居里夫人，可能很多同學(xué)都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美：愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì )面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)。今天我們一起來(lái)閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣偉大的心靈。
二、整體感知
1、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀。
2、疏通文意、識字記詞：
問(wèn)心無(wú)愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )
3、梳理歸納：
�、� 概括要點(diǎn)：
讓學(xué)生獨立默讀、思考，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
(概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可。)
堅忍不拔信心勤奮目標探討真理獻身科學(xué)安靜不謀利自由克制科學(xué)之美。
�、� 分析整理：
在概括要點(diǎn)的基礎上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因：
�、� 宗旨：探討真理、不圖財富、沉醉于科學(xué)之美。
�、� 環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間。
�、� 工作：目標、信心、堅忍不拔、勤奮努力。
4、問(wèn)題探究：
引導學(xué)生研讀課文、探究問(wèn)題，先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑，提出問(wèn)題，四人小組互動(dòng)研討，自主合作探究，教師作適當的點(diǎn)撥引導。
問(wèn)題參考：
�、� 我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我──某種力量指什么力量?
明確：居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學(xué)對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著(zhù)作者不斷前行，正如蠶被鞭策著(zhù)去結繭一般。
�、� 如何理解少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月，為什么孤獨也是一種美好快樂(lè )的記憶?
明確：這里的孤獨非一般意義上的孤獨，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠離喧囂，一個(gè)人精心讀書(shū)，在這期間作者讀了許多書(shū)，大有收獲，回憶起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂(lè )的記憶。
�、� 人類(lèi)需要講究現實(shí)的人但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家一句，講究現實(shí)的人是什么人?夢(mèng)想家最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的夢(mèng)想家?
明確：所謂講究現實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢(mèng)想家的最基本的特點(diǎn)是，獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專(zhuān)利，可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家
(感想可以自己談。)
�、� 怎樣理解：我們惟一的希望，是在一個(gè)自由的國家中，以個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國界的'，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境、自由的精神。
�、� 一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是個(gè)技術(shù)人員，而且是個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話(huà)故事一般。就常人看來(lái)，科學(xué)研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，這種魅力，有如神話(huà)一般，科學(xué)家就如沉醉于神話(huà)故事的小孩一樣，也因為有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
�、� 居里夫人的人格美表現在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
5、品味語(yǔ)言：
�、� 學(xué)生自由朗讀，品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠。
�、� 找出課文中帶有哲理性的語(yǔ)句，試進(jìn)行賞析。
如：生活對于任何人都非易事。
6、資料補充：
補充居里夫人的相關(guān)資料，加深對課文理解和對居里夫人的了解，讓學(xué)生交流課前所收集、整理的資料，教師可作相應的補充。
7、小結：
讀了本文，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對話(huà)，居里夫人的的人格魅力為我們樹(shù)立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。
8、作業(yè)布置：
�、� 完成課后研討與練習。
�、� 任選課后讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)中的3個(gè)以上詞語(yǔ)，組成一段話(huà)。
�、� 課外閱讀《居里夫人傳》。
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