課文《小壁虎借尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設計模板
教學(xué)目標
知識目標：會(huì )認15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字，學(xué)習子字旁。
能力目標：有感情地朗讀課文，讀好對話(huà)的不同語(yǔ)氣。
情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。
內容分析
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )認15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字，學(xué)習子字旁。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀好對話(huà)的不同語(yǔ)氣。
教學(xué)準備
多媒體課件
教 學(xué) 流 程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )境入題
�。ǚ配浵�，小壁虎爬在墻上捉蚊子的情景）
1、小朋友，剛才你們看到錄像中捉蚊子的動(dòng)物是誰(shuí)？
2、質(zhì)疑：你有什么疑問(wèn)要問(wèn)小壁虎？教師隨機把學(xué)生的`問(wèn)題歸類(lèi)。
3、想知道小壁虎怎么借尾巴嗎
二、細初讀課文，自主識字：
1、師范讀：
這個(gè)故事?tīng)敔�、奶奶�?tīng)過(guò)，爸爸、媽媽聽(tīng)過(guò)，你想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？
�。ㄕn件出示課文及插圖，教師像解說(shuō)員似的，邊說(shuō)邊演，帶學(xué)生進(jìn)入有趣的故事中，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。）
2、交流識字方法：
這課沒(méi)有一個(gè)注音，遇到生字怎么辦？你有什么方法？
�。ń柚鷪D畫(huà)；聯(lián)系上下文猜字；通過(guò)相似的熟字猜字；問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)……）
3、選擇自己喜歡的學(xué)習方式嘗試讀文，學(xué)習生字。
4、交流學(xué)習成果：
你學(xué)會(huì )了哪些生字？是怎么學(xué)會(huì )的？（有借助圖畫(huà)學(xué)習新字的嗎？聯(lián)系上下文你猜到了什么字？……）
你又發(fā)現了什么新方法？
三、再讀課文，整體感知課文：
1、指名學(xué)生讀自己喜歡的段落。
2、學(xué)生評議。
3、帶著(zhù)剛才自己不懂的問(wèn)題，邊讀邊想想，你讀懂了什么？
4、交流閱讀情況：
�。男﹩�(wèn)題你已經(jīng)解決了，說(shuō)說(shuō)你的想法。）
5、教師幫助理一理：小壁虎借尾巴的原因、經(jīng)過(guò)、結果。
四、指導寫(xiě)字：
1、讓學(xué)生觀(guān)察范字在田字格中的位置，想想筆順，然后描寫(xiě)。
2、提出自己寫(xiě)不好的地方。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生仿寫(xiě)。
五、作業(yè)：
收集資料：請教父母，讀讀課外書(shū)，上上網(wǎng)，你知道還有哪些動(dòng)物有尾巴，那些尾巴有什么用？
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