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《最后的淇淇》優(yōu)秀教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《最后的淇淇》優(yōu)秀教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《最后的淇淇》優(yōu)秀教學(xué)設計 1
教學(xué)目的：
�。�1）了解“淇淇”的艱難生活經(jīng)歷。
�。�2）喚起人們對野生動(dòng)物的保護意識。
�。�3）引發(fā)人們對長(cháng)江流域環(huán)境問(wèn)題的深深思索
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)明方法的運用和作用
教學(xué)難點(diǎn)：
采用說(shuō)明和議論相結合的表達方式來(lái)闡釋道理
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
長(cháng)江水域遭受?chē)乐匚廴�，導致許多生物生存危機，白鰭豚就是其中之一。這節課我們就來(lái)學(xué)習介紹白鰭豚的文章。
二、講新課：
1．交流資料：
1980年1月11日，漁民在長(cháng)江洞庭湖城陵磯捕到了這只體重36.5千克、體長(cháng)1.45米的雄性幼豚，取名為“淇淇”。
補充資料：2002年，7月4日，白鰭豚“淇淇”在武漢去世，人們了解白鰭豚的生活的這一窗口就這樣關(guān)閉了�！颁夸俊庇扇祟�(lèi)成功是養了22年，是世界上存活時(shí)間最長(cháng)的4頭淡水鯨類(lèi)之一。去世前，“淇淇”已體長(cháng)2.07米，重達98.5千克，約25歲，在淡水鯨類(lèi)已屬老齡，相當于人的70 歲高齡。
2．交流字詞
微薄bó 白媼ǎo 孑遺jié 趨勢qū 樹(shù)蕨jué 庇護bì
彌補mí 奢望shē 容納nà
3、交流探究
�。�1）、這篇文章用許多方法來(lái)介紹“淇淇”，你能找出來(lái)嗎？并說(shuō)說(shuō)它的作用。
�。�2）、對白鰭豚這樣的孑遺生物造成生存威脅的`因素有哪些？
�。ń膰乐匚廴�，繁忙航運和亂捕濫撈。）
�。�3）、如果白鰭豚滅絕了，那么它所帶來(lái)的嚴重后果是什么？
�。�4）、為了保護僅存的這些白鰭豚，你認為長(cháng)江流域應采取哪些措施來(lái)改善自然地理環(huán)境？
�。�5）、除了白鰭豚之外，你還知道我國的哪些瀕危動(dòng)物？你想為它們做點(diǎn)什么？
三、展開(kāi)聯(lián)想
據有關(guān)報道，“淇淇”已經(jīng)死去，想一想“淇淇”去世前的生活情景，寫(xiě)一寫(xiě)“孤獨的淇淇”。
《最后的淇淇》優(yōu)秀教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
了解白鰭豚的特點(diǎn)和生存現狀。
培養學(xué)生的閱讀理解能力和環(huán)境保護意識。
激發(fā)學(xué)生對珍稀動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解文章內容，了解白鰭豚的故事。
難點(diǎn)：體會(huì )文章所表達的情感，引導學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、朗讀法
四、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
通過(guò)播放一段關(guān)于白鰭豚的視頻或圖片，引起學(xué)生的興趣，然后提問(wèn)：你們對白鰭豚有什么了解？引導學(xué)生分享自己的看法。
初讀課文（10 分鐘）
學(xué)生自主默讀課文，標注出生字詞。
教師領(lǐng)學(xué)生讀生字詞，解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
學(xué)生分段朗讀課文，整體感知文章內容。
精讀課文（15 分鐘）
教師提出問(wèn)題，引導學(xué)生思考并回答：
淇淇是一只怎樣的白鰭豚？
它的生活環(huán)境是怎樣的？
為什么說(shuō)淇淇是 “最后的淇淇”？
學(xué)生分組討論，交流自己的看法。
教師巡視指導，解答學(xué)生的疑問(wèn)。
拓展延伸（10 分鐘）
組織學(xué)生討論：我們應該如何保護珍稀動(dòng)物？
引導學(xué)生思考自己在日常生活中可以為保護動(dòng)物做些什么。
布置課后作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于保護珍稀動(dòng)物的倡議書(shū)。
總結（5 分鐘）
教師總結本節課的學(xué)習內容，強調保護珍稀動(dòng)物的.重要性。
鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)境保護行動(dòng)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對白鰭豚有了更深入的了解，增強了環(huán)境保護意識。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度較高，但在討論環(huán)節，部分學(xué)生可能會(huì )比較害羞，需要教師給予更多的鼓勵和引導。
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