中班集體活動(dòng)出游教學(xué)設計
暑期將至，外出游玩成了幼兒熱切的期待。為了培養幼兒有目的地為自己的活動(dòng)；隹備物品的能力，我們開(kāi)展了介紹出游故事、搜集出游物品、制作出游計劃表、實(shí)地使用、交流各自體驗等一系列活動(dòng)。由于制作計劃表要將觀(guān)察的實(shí)物轉換成圖像，這對中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，所以我們開(kāi)展了本次集體活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．梳理已有生活經(jīng)驗，聯(lián)系夏季季節特征，積極參與出游準備。
2．嘗試將實(shí)物的基本部分歸納為圖形，用以表現觀(guān)察物體。
活動(dòng)準備
1．幼兒搜集的出游用品：水壺、太陽(yáng)鏡、放大鏡、望遠鏡、照相機。
2．物體與圖形對應的多媒體課件：太陽(yáng)鏡一橢圓；照相機一長(cháng)方形和圓形；水壺一半圓形、長(cháng)方形；遮陽(yáng)帽一不同的半圓形。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體討論
討論一：夏天里，小豆豆要跟著(zhù)父母去旅行，她為自己準備了許多物品，(觀(guān)看圖畫(huà)書(shū)《小豆豆的假期》的'封面圖畫(huà))這些東西都需要帶嗎?
討論二：我們也要去靜安公園玩，需要帶哪些物品呢?(對照幼兒搜集的物品進(jìn)行討論：是否每一樣東西都需要帶，怎樣帶才能簡(jiǎn)單又方便。)
(評析：幼兒認真觀(guān)察畫(huà)面后，認為小豆豆帶的長(cháng)毛絨玩具不適合在沙灘上玩，并認為自己搜集的物品都需要，但是可以想辦法少帶。如“帶可折疊的遮陽(yáng)帽，不戴的時(shí)候就放在背包里”“請老師或一位小朋友帶照相機”等�？梢�(jiàn)，幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗有目的地準備出游物品的意識增強了，初步體會(huì )到應有選擇地攜帶物品。引導幼兒將自己的設想記錄下來(lái)并付諸實(shí)現，是對幼兒獨立活動(dòng)能力提出的適宜挑戰。)
討論三：為了避免遺忘，可以把需要帶的東西先記錄下來(lái)。怎樣記錄呢? (引導幼兒發(fā)現物品中藏著(zhù)的基本圖形。)
1．太陽(yáng)眼鏡中最大的地方是什么圖形(鏡片是橢圓形)?找到橢圓形的鏡片后再添畫(huà)些什么?
2．在照相機里找一找有哪兩個(gè)圖形，里面還藏著(zhù)什么小圖形呢?
3．水壺和遮陽(yáng)帽里藏著(zhù)什么圖形，還能畫(huà)哪些細節?
(評析：教師為每個(gè)幼兒準備了極富藝術(shù)性的紙張，提高了自我表現的積極性，采用多媒體將幼兒找到的圖形分別顯示，化解了幼兒將實(shí)物轉換成圖像的難點(diǎn)，使積極參與出游準備和表現物品圖像這兩個(gè)看似無(wú)關(guān)的領(lǐng)域在內容上自然融合。)
二、幼兒記錄，教師觀(guān)察、引導
了解幼兒記錄的內容， 引導幼兒有目的地選擇帶的物品；鼓勵幼兒以自己的方式選擇、歸納圖形；介紹有創(chuàng )意的圖像， 引發(fā)幼兒更多的創(chuàng )意。
(評析：教師始終圍繞怎樣把出游要帶的物品認真地記錄下來(lái)，并且不斷推進(jìn)活動(dòng)。例如：一位幼兒畫(huà)了一頂草帽，教師馬上進(jìn)行表?yè)P與展示，結果，更多各具特色的遮陽(yáng)帽出現了；一位幼兒畫(huà)了一個(gè)三角形，經(jīng)了解是一頂午睡用的帳篷，其他幼兒聽(tīng)了又添上了防曬霜等物品；活動(dòng)結束時(shí)，教師發(fā)現有一位幼兒沒(méi)有畫(huà)水壺，就與大家討論沒(méi)帶水壺怎么辦，幼兒紛紛表示愿與同伴一起喝水，最后決定多帶幾個(gè)一次性杯子。幼兒一反過(guò)去制作計劃表的潦草馬虎，不斷添加細節，使計劃表更像一張張美麗的圖畫(huà)，領(lǐng)域之間的互相推動(dòng)得到了證實(shí)。)
三、分享交流，實(shí)戰演習
討論各自準備的物品怎樣使用，并按圖表進(jìn)行；隹備，開(kāi)展一次外出游玩，檢驗攜帶的物品是否合適。
(評析：集體教學(xué)以后，關(guān)于出游物品的討論還在繼續。當幼兒在家長(cháng)的支持下按各自的計劃一起去游玩時(shí)，他們都為自己參與準備而感到自豪�；貞浾麄�(gè)活動(dòng)過(guò)程，我們體會(huì )到，跨越領(lǐng)域的圍墻不僅體現了領(lǐng)域之間的融合，更體現了領(lǐng)域之間的相互推動(dòng)。就本次活動(dòng)而言，兒童所接觸到的從整體到局部的觀(guān)察方法，由興趣而產(chǎn)生的堅持性，同伴間的關(guān)心、共享與責任感，都會(huì )在幼兒的成長(cháng)中發(fā)揮積極的作用，最大限度地提高了教育效益。)
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