第二節 《水分進(jìn)入植物體內的途徑》教學(xué)設計
【教學(xué)設計思路】
面 向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養和倡導探究性學(xué)習是生物新課程的核心理念。針對本節教材特點(diǎn)、學(xué)生特質(zhì)和教學(xué)資源的可操作性，本節教學(xué)設計主要關(guān)注學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，倡導合作，動(dòng)手操作，認真觀(guān)察來(lái)獲取新知識，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加強表達交流的能力，因地制宜、因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。教 學(xué)中力求既注重基礎知識的掌握和基本能力的培養，又注重學(xué)科思想與方法的教育，采用創(chuàng )設情境、倡導合作，重視過(guò)程的教學(xué)策略，體現學(xué)生的主體地位。本節內容是人教版生物七年級上冊第三單元第三章“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”中第二節內容。通過(guò)學(xué)習，旨在認識根毛吸水的意義和水分在植物體內的運輸途徑，解釋 生活生產(chǎn)中的現象。形成熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
【學(xué)習內容分析】
《生 物》（人教版）七上第三單元第三章第二節《水分進(jìn)入植物體內的途徑》一課，以開(kāi)章第一節《綠色植物的生活需要水》為鋪墊，動(dòng)態(tài)描述土壤中的水分由植物的根進(jìn)入植物體其它器官的途徑，先從根毛數量多面積大適于吸水的特點(diǎn)，讓學(xué)生感性認識根毛吸水的意義，再到植物地上部分的莖的主要結構導管和篩管，認識水分從 下往上的運輸途徑，同時(shí)又為綠色植物參與者生物圈的水循環(huán)的內容打下基礎，本節的知識有利于學(xué)生運用所學(xué)知識來(lái)解釋生活生產(chǎn)中的現象，形成熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，能使學(xué)生更加全面認識生物世界，提高生物科學(xué)素養。
【學(xué)生情況分析】
我 校是一所農村中學(xué)，學(xué)生大多來(lái)自農村，有一定的農村生活生產(chǎn)經(jīng)驗，學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗對探究世界的好奇心強，有高漲的熱情，但注意事力容易分散；之前，在學(xué)習植物體的`結構層次和植株的生長(cháng)時(shí)，已經(jīng)認識了根尖的結構和輸導組織中的導管，對學(xué)習本節內容有一定的基礎，因此通過(guò)講授知識與動(dòng)手探究觀(guān)察相結合，能有 效地吸引學(xué)生的注意力，充分激發(fā)他們的興趣，調動(dòng)他們的積極性。
【教學(xué)三維目標】
知識目標：
1、說(shuō)出大量根毛對植物吸水的意義；
2、說(shuō)明水分在植物體內的運輸途徑，區別導管和篩管的結構和用途；
3、描述莖的結構。
能力目標：
1、通過(guò)對生有根毛的幼根和莖對水分無(wú)機鹽運輸現象的觀(guān)察，訓練觀(guān)察能力，提高思維能力，加強同學(xué)合作解決問(wèn)題能力。
2、嘗試用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)現象，增強理論聯(lián)系實(shí)際能力。
情感目標：
1 、體驗動(dòng)手實(shí)驗的樂(lè )趣，加強與同學(xué)交流的感受。
2、形成熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明水分進(jìn)入植物體內的運輸途徑；解釋生活、生產(chǎn)中的相關(guān)現象；說(shuō)出大量根毛對植物吸水的意義。
2.教學(xué)難點(diǎn)：導管、篩管貫穿整個(gè)植物體。
【教學(xué)策略】
教學(xué)方法設計：采用創(chuàng )設情境、學(xué)生實(shí)驗、小組探究、觀(guān)察法。
教學(xué)媒體設計：多媒體、放大鏡、解剖刀、培養皿
老師準備：
1、培養有根毛的毛豆幼根
2、兩棵相同的白菜苗（一棵帶土坨的植物和一棵斷了根毛的植物）
3、浸了紅墨水的桃樹(shù)枝條（以葉脈變紅為標準）
4、榕樹(shù)小枝條
學(xué)生準備：浸了紅墨水的桃樹(shù)枝條 榕樹(shù)小枝條
【教學(xué)過(guò)程設計】
課前準備
教師；自制、課前培養好毛豆種子萌發(fā)長(cháng)出根毛的幼根、課前準備桃樹(shù)枝條浸入紅墨水。
學(xué)生：課前預習、收集與本節內容有關(guān)的資料、課前準備桃樹(shù)枝條浸入紅墨水。
課時(shí)安排：1課時(shí)
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