新人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊第一單元習作教學(xué)設計
一、單元原要求
在口語(yǔ)交際課中，我們交流了各自的課余生活，這次習作就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活：可以寫(xiě)可與參加的活動(dòng)，可以寫(xiě)課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫(xiě)的其他事。寫(xiě)好之后讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們和我們分享習作的快樂(lè )。
二、改造后的習作任務(wù)
向同伴介紹你覺(jué)得最好玩的課間活動(dòng)。你的介紹應該選取你最喜歡或大家最喜歡的一種課間游戲，寫(xiě)的時(shí)候應該有一定的順序并包含一些動(dòng)作的描寫(xiě)，這樣別人在讀你的文章時(shí)才知道這種活動(dòng)（游戲）的'玩法和你喜歡它的原因以及它在校園的獨特魅力。爭取你的習作能為《課間去哪兒》欄目招募到更多的會(huì )員。
三、對習作任務(wù)的要素說(shuō)明與簡(jiǎn)要分析
讀者：同伴。
目的：爭取能為《課間去哪兒》欄目招募到更多的會(huì )員。
文體：記敘文
方法：有順序；動(dòng)作描寫(xiě)；組合形成招募手冊
四、實(shí)施建議
本次習作可以分為三個(gè)階段完成。
第一，在單元學(xué)習之初就共同學(xué)習習作任務(wù)，讓學(xué)生自愿結組并利用課余時(shí)間玩你們最喜歡玩的游戲，利用教材P11的表格記錄玩法。
在單元課文教學(xué)時(shí)，結合《爬天都峰》《槐鄉的孩子》《金色的草地》等文章滲透習作需要的相應方法，重點(diǎn)是抓住動(dòng)作，將游戲的玩法寫(xiě)得比較清楚，并注意引導怎樣有順序的將一種游戲介紹清楚。
第二、課堂指導與寫(xiě)作。
再次學(xué)習習作任務(wù)，進(jìn)一步明確習作要求。圍繞習作任務(wù)的兩個(gè)核心要素展開(kāi)指導與交流。選擇事先收集的典型例文進(jìn)行分析，指導學(xué)生再次寫(xiě)作。
第三，課堂評改與小組結集。
1、教師帶領(lǐng)全班同學(xué)對本次習作進(jìn)行全面回顧并給出評改標準。
2、學(xué)生在小組內根據評改標準進(jìn)行自評與互評形成定稿。
3、形成《課間去哪兒》宣傳手冊。
五、教學(xué)反思與任務(wù)改進(jìn)
由于沒(méi)有實(shí)施教學(xué)，所以暫時(shí)沒(méi)有
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