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一年級《20以?xún)韧宋粶p法》教學(xué)設計方案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的一年級《20以?xún)韧宋粶p法》教學(xué)設計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級《20以?xún)韧宋粶p法》教學(xué)設計方案 1
【教學(xué)內容】
教材第22頁(yè)整理和復習第2題及23-24頁(yè)練習六4-8題。
【教學(xué)目標】
1、進(jìn)一步鞏固20以?xún)燃訙p法計算方法。
2、通過(guò)復習結合加減法的含義，分析應用題的數量關(guān)系，正確的進(jìn)行解題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用畫(huà)圖、轉化等方法分析和解決問(wèn)題，能有加法對減法進(jìn)行檢驗。
【教學(xué)過(guò)程】
一、口算檢測
13-6 8+7 13-5
16-8 15-6 7+9
15-7 14-5 6+6
12-5 14-6 12-9
二、復習應用題
1、出示教科書(shū)P25的`第4題。
[(1)讓學(xué)生口頭編題，分析題目的已知條件和問(wèn)題。]
(2)想一想用什么方法計算?為什么用減法計算?
[(3)列式計算。結合圖說(shuō)明算式中各部分表示的含義以及算式的含義。]
2、獨立練習教科書(shū)P25的第5題。
3、出示教科書(shū)P26的第8題。
[引導學(xué)生學(xué)會(huì )看懂統計表，并口頭編題，列式計算，同時(shí)把表格填補完整。]
4、獨立練習教科書(shū)P26的第7題。
[(提醒學(xué)生注意運算的順序)培養學(xué)生靈活計算能力。]
三、課堂練習
[教科書(shū)P26的6題。用“想加算減法”計算很方便，用畫(huà)圖的方法分析問(wèn)題很清楚。]
四、總結：
本單元學(xué)習結束了，你說(shuō)說(shuō)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們用到了什么好方法？
【教學(xué)反思】
倡導以學(xué)生為主體的體驗式學(xué)習方式，最大限度地讓學(xué)生自主探索學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣.
一年級《20以?xún)韧宋粶p法》教學(xué)設計方案 2
教學(xué)目標：
1、該部分包括回顧整理和綜合練習兩項內容�；仡櫿硎墙柚鷪D畫(huà)引導學(xué)生對單元知識的回顧。
2、通過(guò)回顧整理20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法和退位減法，引導學(xué)生說(shuō)出想到了加減法的哪些知識，引起學(xué)生的思考。
3、通過(guò)學(xué)生的擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)，在操作中進(jìn)一步理解加減法的.意義和他們之間的內在聯(lián)系，鞏固20以?xún)葦档倪M(jìn)位加和退位減的計算方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生的擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)，在操作中進(jìn)一步理解加減法的意義和他們之間的內在聯(lián)系，鞏固20以?xún)葦档倪M(jìn)位加和退位減的計算方法。
教具準備：
教科書(shū)、學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入。
小朋友，前面我們學(xué)習了20以?xún)鹊臄档倪M(jìn)位加和退位減。你們學(xué)得不錯。這節課老師準備領(lǐng)小朋友作一下回顧整理。相信你肯定能做得很好。
二、復習整理。
1、引導學(xué)生看圖：從圖中你看到了什么？學(xué)生先進(jìn)行小組交流，然后全班交流。
2、我們先來(lái)看藍旗區：兩位小朋友在做什么？我們也來(lái)做游戲好嗎？
學(xué)生兩人一組反復進(jìn)行進(jìn)位加法的練習。
3、黃旗區：他們在做什么？四位小朋友與老師在做抽讀卡片游戲。由一位小朋友說(shuō)得數，其他人抽取相應的算式卡片。請找出得數是11、1218的算式。
4、綠旗區：是找算是規律的練習。教學(xué)時(shí)要應加以擴展，擴大練習量和靈活性。
5、把減法算式按得數分組。每人一套算式卡片，通過(guò)小組合作，進(jìn)行分組找規律記得數。
6、紅旗區：整理20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法表。教師引導學(xué)生觀(guān)察加法表，根據橫著(zhù)看第一行的書(shū)都是11，豎著(zhù)看第一列都是9加幾的提示，教會(huì )觀(guān)察的方法。學(xué)習時(shí)，小組分工合作，按找規律、選卡片、填位置的程序進(jìn)行。
7、紫旗區：整理20以?xún)葦档耐宋粶p法表。整理程序同紅旗區。
三、拓展練習。
說(shuō)一說(shuō)，這節課你你有什么收獲？你覺(jué)得在我們生活中哪些知識用到了加法？哪些知識用到了減法？
一年級《20以?xún)韧宋粶p法》教學(xué)設計方案 3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)做練習，幫助學(xué)生理解20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法。
2、能利用所學(xué)知識，在教師的指導下，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法的口算方法，并能正確的口算。
教學(xué)難點(diǎn)：
加強高效率的聯(lián)系，切實(shí)提高學(xué)生的口算能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、第一題：是通過(guò)給出實(shí)物圖和相應的算式，讓學(xué)生圈一圈，算一算，能過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解湊十法的過(guò)程。讓生交流第一小題后，再讓生做第二小題�；蜃屔毩⑼瓿�。
2、游戲。（小組說(shuō)加法算式）
游戲規則：說(shuō)得數是11的算式，就要把得數是11的算式如9 + 2、8 + 3等全部找出來(lái)；說(shuō)9加幾的算式，就要把9加幾的算式如9 + 2、9 + 3等全找出來(lái)。學(xué)生除了說(shuō)得數是11的算式，還可以說(shuō)得數是12、13、14、15等的算式，還可以說(shuō)8加幾、7加幾等的算式。該游戲應采取小組合作的`方式完成。
3、找朋友連線(xiàn)。
先讓學(xué)生明白小袋鼠和小貓為什么連起來(lái)了，知道得數相同的是朋友，然后再獨立的進(jìn)行找朋友連線(xiàn)。如果將這道題制作成卡片，在同學(xué)之間進(jìn)行類(lèi)似的找朋友游戲，可使學(xué)生覺(jué)得更有趣。
4、看誰(shuí)算得又對又快。
教師先讓學(xué)生進(jìn)行口算，填寫(xiě)得數，再訂正結果時(shí)，讓學(xué)生觀(guān)察、比較算式，初步體會(huì )一個(gè)加數不變，另一個(gè)加數變化，和也隨著(zhù)變化的關(guān)系。不要求學(xué)生說(shuō)出規律，只要能有體驗就可以了。
5、拔蘿卜。
�。�1）引導學(xué)生看圖（兩只小兔正在用力的拔蘿卜，一只小兔身邊放著(zhù)7只蘿卜，另一只小兔身邊放著(zhù)4只蘿卜。）
�。�2）根據觀(guān)察，你能提出什么問(wèn)題？
�。�3）獨立列算式，集體訂正。
6、游樂(lè )場(chǎng)。
�。�1） 來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)，你看到了什么？
�。�2） 你能提出哪些加法問(wèn)題？同位互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�3） 指名說(shuō)問(wèn)題，大家一起解答。
一共有多少個(gè)學(xué)生？
一共有多少朵花？
一共有多少棵大樹(shù)？
7、課堂小結：談?wù)劚竟澥斋@。
一年級《20以?xún)韧宋粶p法》教學(xué)設計方案 4
復習目的
1、復習20以?xún)韧宋粶p法的算法，能正確迅速地口算20以?xún)韧宋粶p法、
2、通過(guò)復習結合加、減法含義分析應用題的數量關(guān)系，正確進(jìn)行計算、
3、培養學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習能力。
教具準備
1、水果式題、應用題的相關(guān)課件。
2、20以?xún)韧宋粶p法的減法表掛圖。
復習過(guò)程
一、復習算法
課件演示水果式題；
提問(wèn)：20以?xún)鹊耐宋粶p法，你是怎樣計算的.?
讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結出方法：
1、想加算減：想9加2等于11，11減9等于2，8加5等于13，13減5等于8、
2、用差1得9，差2得8的方法：
減數與被減數的個(gè)位數差l得9、
減數與被減數的個(gè)位數差2得8、
3、10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9
lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8
師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。
二、復習減法表
出示20以?xún)韧宋粶p法表掛圖、板書(shū)：復習20以?xún)韧宋粶p法、 師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開(kāi)火車(chē)、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)
三、復習加、減法應用題
讓生觀(guān)察圖形，嘗試自己編題、根據生編題情況，師再出示課本第95頁(yè)第6題：
1、蝴蝶和蜻蜓一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜓有多少只?
(1)讀題，分析已知條件和問(wèn)題、
�。�2）想想用什么方法算?為什么用減法算?(因為要求蜻蜓有多少只、必須從一共有24只里去掉蝴蝶的只數，所以用減法、)
(3)列式解答。
2、有蝴蝶8只，蜻蜓16只，蜻蜓比蝴蝶多幾只?
(1)讀題，分析已知條件和問(wèn)題、
(2)想想用什么方法解答，為什么用減法算?
提問(wèn)；這道題還可以怎樣提問(wèn)題?(蝴蝶比蜻蜓少幾只?)
為什么也用減法計算?
3、你還能提怎樣的問(wèn)題呢?
根據學(xué)生編的加法應用題，分析列式解答，并強調為什么用加法來(lái)解答。
四、課堂練習
1、口算題、
退位減法表里隨機抽指、
2、口算
12-8 14-6 12-3 16-9 13-6
11-9 12-4 13-9 14-8 14-5
14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7
16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8
3、比大小、
15—7○12—4 16—9○13—8
課后記：
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