一年級語(yǔ)文下冊《兩只鳥(niǎo)蛋》教學(xué)設計范文
一、揭示課題
板書(shū)課題后提問(wèn)：
讀了課題你想知道什么?
(這兩只鳥(niǎo)蛋在什么地方?它們怎么了?)
二、小組合作認讀漢字
直接出示課后練習我會(huì )認中的十二個(gè)生字讓學(xué)生認讀。
(不會(huì )的可通過(guò)向別人請教或查書(shū)來(lái)解決)
1、教師檢查自學(xué)效果：
重點(diǎn)指導涼、輕、定的`發(fā)音。
2、出示我會(huì )讀中的短語(yǔ)讓學(xué)生認讀。
三、初讀課文
1、自由讀課文，要求：
把字音讀準確，句子讀通順。
2、教師檢查讀書(shū)效果，指導學(xué)生讀正確。
3、齊讀課文，要求：
讀得正確、流利。
四、再讀課文，指導朗讀
1、學(xué)生喜歡哪個(gè)小節，就讀哪個(gè)小節，讀完后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
2、教師分節指導朗讀，體會(huì )每小節表達的情感：
第一小節：
要把鳥(niǎo)蛋小小的、涼涼的感覺(jué)讀出來(lái)，還要把我拿著(zhù)鳥(niǎo)蛋那種好玩的感覺(jué)讀出來(lái)。
第二小節：
要把媽媽的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
(可分角色朗讀)
第三小節：
要把送還鳥(niǎo)蛋時(shí)小心翼翼的樣子讀出來(lái)。
3、讀第四小節時(shí)可以質(zhì)疑：
第四小節中的仿佛可換詞來(lái)理解，仿佛就是好像的意思。
通過(guò)看插圖理解目光、投向。
提問(wèn)：
為什么我把目光投向高遠的藍天?
五、有感情地朗讀課文
讀后提問(wèn)：
你喜歡課文中的我嗎?為什么?
六、練習背誦
七、指導書(shū)寫(xiě)
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