沉香救母課文教學(xué)設計范文
篇一：教學(xué)設計《沉香救母(一)》第二課時(shí)
一．課時(shí)目標：
1、正確、流利、有感情地讀文章。
2、結合課文詞句，通過(guò)朗讀，想象、體會(huì )沉香為了解救
母親，不怕吃苦、頑強學(xué)藝的可貴品格。
二．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)生字，能正確、流利、有感情地朗讀文章。
三．教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )沉香為了解救母親，不怕吃苦、頑強學(xué)藝的可貴品格。
四．教學(xué)準備：課件
五．教學(xué)過(guò)程
（一）聽(tīng)《寶蓮燈》主題曲導入新課。
1.小朋友們你們知道這是哪部動(dòng)畫(huà)片里的主題曲？（請小朋友們講講《寶蓮燈》的故事）
2.教師板書(shū)課文題目：沉香救母（一），請同學(xué)們讀兩遍課文題目
（二）初讀課文
�。�1）下面請同學(xué)們打開(kāi)課文10《沉香救母》（一）用自己喜歡的方式自由朗讀故事。
�。�2）檢查復習生字，新詞。
A．自由讀讀
B．開(kāi)火車(chē)讀，讀對了讓他當我們的老師，我們跟著(zhù)他讀，讀錯了我當天的老師，叫他讀。
出示生字新詞： 嘆了口氣含著(zhù)眼淚恨不得
美麗善良心狠手辣對付得了
寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑
腰酸背疼習武練功增添力量、、、、
（三）學(xué)習1-3自然段
1.這篇課文的題目叫做“沉香救母”，那么沉香的媽媽到底去哪兒了？ 為什么要“救”她呢？（請小朋友們全班齊讀1-2自然段） 引導學(xué)生用“因為······所以······”說(shuō)完整。
在引導學(xué)生再用“因為······所以······”說(shuō)一句話(huà)
2.重點(diǎn)講解爸爸和沉香的心理活動(dòng)。
3.俗話(huà)說(shuō)得好“知子莫如父”。沉香的父親看出來(lái)兒子的心思，他又說(shuō)：二郎神心狠手辣······（請女生們起來(lái)讀讀課文的第3自然段）
A.投影：二郎神心狠手辣，神通廣大······
B.小朋友們想想，在這兒之前沉香爸爸有沒(méi)有嘗試過(guò)去救沉香的媽媽呢？（當然有）那就出來(lái)沒(méi)有？（沒(méi)有）為什么呢？
C．那小朋友再想想，爸爸心理相救卻救不了，我們再次讀讀爸爸說(shuō)的這句話(huà)，思考那當他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候是帶著(zhù)怎樣的心情說(shuō)的？（無(wú)奈）
4.A．聽(tīng)著(zhù)爸爸的分析，望著(zhù)蒼老的爸爸，沉香要解救媽媽的決心有沒(méi)有動(dòng)搖？（沒(méi)有）
B你從哪里看出來(lái)的？（攥緊了拳頭）
C.此時(shí).沉香心里會(huì )想什么呢？（決心救母）
D.再次朗讀第3自然段
4、以演促讀
過(guò)渡：老師把這一部分內容改成了一段簡(jiǎn)單的課本劇，但是在改寫(xiě)的過(guò)程中，老師還有些疑問(wèn)，還想請我們同學(xué)幫忙解決一下，我們一起來(lái)完善，然后演一演。
出示： 沉香：我怎么沒(méi)有媽媽呢？
爸爸（嘆了一口氣）：
沉香（再三追問(wèn)）：
爸爸（含著(zhù)眼淚）：孩子，你的媽媽是個(gè)
美麗善良的女神，因為向往人間美好的生活，被二郎
神壓在了華山腳下。
沉香（又難過(guò)又氣憤）：爸爸（）：孩子，二郎神心狠手辣，神通廣大，
你才是個(gè)8歲的孩子，怎么能對付得了他呢？
沉香（望著(zhù)蒼老的父親，默默地攥緊了拳頭）：
�。�1） 理解或補充括號里人物的感情，在橫線(xiàn)上補充恰當的臺詞。
分別指導朗讀臺詞。
�。�2） 請同學(xué)上臺演一演。評一評：你覺(jué)得他們演得怎么樣？
5、 齊讀1-3自然段。
6、 教師小結，面對如此心狠手辣，神通廣大的二郎神，8歲的
小沉香又那么急切地想去救自己的母親，小沉香依然沒(méi)有放
棄救母的決心，那么接下來(lái)，他會(huì )做出什么樣的努力呢？
（四）學(xué)習第4、5自然段
1.用自己喜歡的方式朗讀第4、5自然段。
2.輕讀第4自然段
邊讀邊想：沉香是如何刻苦練功的？哪些詞句
特別讓你感動(dòng)？請做上記號。
根據學(xué)生的.回答，相機出示句子。
�。�1）“不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著(zhù)師傅習武練功�！�
�、僭谀阌∠笾�，“寒冬臘月”和“盛夏酷暑”分別是怎樣的？你是如何度過(guò)這兩個(gè)季節的？
�、诎l(fā)揮你的想象，沉香是怎樣度過(guò)的呢？練習說(shuō)話(huà)。
�、壑笇Ю首x：讀出沉香不怕辛苦、頑強學(xué)藝的品格。指名讀、齊讀。
�。�2）“有時(shí)累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽?zhuān)瑴喩砭驮鎏砹肆α��！?/p>
�、僮x詞“渾身”。換詞理解，就是“全身”。
�、诔料憷鄣醚岜程哿�，又怎么會(huì )全身增
添了力量呢？（點(diǎn)出“一??就??”）
師提供例句：爸爸一看到電視上有足球賽，
就來(lái)了勁。
出示填空，練習說(shuō)話(huà)：
我一看到動(dòng)畫(huà)片，就
一
4、欣賞圖片第4自然段：請你用一兩個(gè)詞語(yǔ)形容一下沉香在你心目中的印象。
肯定學(xué)生的回答，出示：不怕辛苦 頑強學(xué)藝
5、你們看，沉香只要一想起媽媽?zhuān)瑴喩砭驮鎏砹肆α�，再大的困難也嚇不倒他。瞧，他練得多認真！
6．我們帶著(zhù)對沉香的敬佩，一起讀讀沉香是怎樣刻苦練功的句子。 此時(shí)，你想對沉香說(shuō)什么？
五、總結：
1.功夫不負有心人，幾年過(guò)去了，沉香終于練就了一身高強的武藝。他最終有沒(méi)有救出自己的媽媽呢？他又是怎樣去救自己的媽媽的呢？我們下節課再學(xué)習。
2.最后，我們再次有感情的朗讀一遍課文。
六．課外延伸和作業(yè)布置
配上音樂(lè )朗誦《母愛(ài)》
2.將《沉香救母（一）》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
3.預習《沉香救母（二）》
板書(shū)設計
沉香救母（一）
得知真相救母心切
拜師學(xué)藝刻苦練功
篇二：沉香救母教學(xué)設計
教材分析
這一篇課文敘寫(xiě)了沉香不畏艱險，奔向華山，他一心救母的誠意感動(dòng)了仙人，獲得了贈斧之助，打敗了二郎神，劈開(kāi)大山，救出母親。全文共有四個(gè)自然段，按照救母經(jīng)過(guò)展開(kāi)故事情節：拜別師傅，奔向華山；歷經(jīng)艱險，一往直前；感動(dòng)仙人，得到幫助；劈開(kāi)大山，救出母親。故事環(huán)環(huán)相生，銜接緊湊。學(xué)情分析
教學(xué)時(shí)可先引導學(xué)生回憶《母親的恩情》、《陳毅探母》等課文引出課題。接著(zhù)，教師引導學(xué)生根據課題質(zhì)疑，然后要求大家帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文，要求學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。在學(xué)生自讀的基礎上，指名逐段讀課文，及時(shí)正音，通過(guò)朗讀回答提出的問(wèn)題，初步感知課文大意。
教學(xué)要求
1. 學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認識新偏旁“刀”。學(xué)會(huì )用“幫助”造句。
2. 學(xué)習默讀課文，講述故事。
3. 想象沉香撲進(jìn)媽媽?xiě)驯r(shí)的情景，培養學(xué)生的想象能力。
4. 體會(huì )沉香不畏千難萬(wàn)險、英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對重點(diǎn)詞句的朗讀理解，體會(huì )沉香對母親的摯愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )沉香對母親的摯愛(ài)之情。
教學(xué)準備 課件 生字卡片
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、復習導入：
1、出示詞語(yǔ)：
1、指名說(shuō)說(shuō)沉香刻苦學(xué)武藝的故事
2、引讀：話(huà)說(shuō)沉香知道母親被二狼神壓在華山腳下后，為了早日救出自己的媽媽, 無(wú)論寒冬臘月還是盛夏酷暑,他都起早貪黑地練習武功, .時(shí)光過(guò)得真快，轉眼間沉香15歲了�？�，他長(cháng)大了！在他不懈的努力下, 當年的小沉香如今練就了一身高強的武藝。此時(shí)他怎樣解救母親的呢？板書(shū)課題，齊讀課題。
二、新授
（一）教學(xué)第1自然段
1、我們把勇敢的沉香請出來(lái)吧，請小朋友打開(kāi)書(shū)60頁(yè)，一起讀第一小節。
2、沉香八歲開(kāi)始習武練功，現在已經(jīng)15歲了，這一練就是（七年）。在這七年里，沉香每天都想著(zhù)早點(diǎn)救出媽媽?zhuān)瑫?shū)中哪個(gè)詞語(yǔ)表現出沉香這種心情。
3、哪個(gè)詞可以看出來(lái)救母心切？怎么不用“走”？
這么著(zhù)急想救母，還有哪些表示急切心情的詞語(yǔ)呢？
積累：迫不及待 心急如火 刻不容緩 焦急萬(wàn)分
我們可以把讀書(shū)時(shí)想到的詞句，寫(xiě)在句子旁邊，這就叫批注
4、是呀,小沉香的內心只有一個(gè)聲音:一定要盡快救出自己的媽媽,請你讀出小沉香“救母心切”的感情。
（二）、教學(xué)第2自然段
過(guò)渡：沉香拜別了師傅，向著(zhù)華山奔去。到華山可謂千里迢迢，一路上沉香可不容易呢！現在，就讓我們也跟著(zhù)沉香一起走上他的救母之路吧。請帶好老師為大家準備的行囊
1、自由朗讀課文，張開(kāi)想象的翅膀。
2、你仿佛看到了什么？想到了什么？（適當做批注）
3、沉香遇到了哪些困難？劃出最讓你感動(dòng)的句子。
四人小組合作學(xué)習討論，
1、一路上，沉香不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少道深澗�？�，（出示圖：群山、深澗）
�。�1）要翻過(guò)這樣的山，跨過(guò)這樣的深澗是不是一件容易的事情？可是像這樣的高山、深澗，沉香要走過(guò)多少呢？
出示：1、他翻過(guò)幾座高山，跨過(guò)幾座深澗。
2、他不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少座深澗。
�。�2）聽(tīng)了你的朗讀，老師不由地想起了一個(gè)人——大禹，想起了這樣的句子
他吃盡了千辛萬(wàn)苦，走遍了千山萬(wàn)水，仔細察看水流和地形。
“多少座高山”、“多少道深澗”可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？（千山萬(wàn)水）
�。�3）沉香為了救母，（ ），吃了不少苦。你能用到前個(gè)單元學(xué)到的成語(yǔ)嗎？
2、過(guò)渡：漫漫長(cháng)路中,沉香跋山涉水,但更大的困難等著(zhù)它.
餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。
�。�1）餓了的沉香??；渴了的沉香??
�。�2）野果山泉能使沉香吃飽喝足嗎?有時(shí),在深山老林根本找不到吃的,喝的,那時(shí)的沉香只好(餓著(zhù)肚子)(補充成語(yǔ),餐風(fēng)飲露)
�。�3）讀到這里，老師又想了一只可愛(ài)的青蛙，他想去——看海
累了就在草叢中歇一會(huì )兒，渴了就喝幾口山泉水）
青蛙在松鼠的幫助和鼓勵下，堅持不懈、頑強地登上了山頂，看到了大海！是什么支撐沉香？對媽媽的愛(ài)
�。�4）指名讀（語(yǔ)速要快，渴了要加強語(yǔ)氣）女生齊讀
3、過(guò)渡：實(shí)在是舍不得浪費一分一秒的時(shí)間，希望早日救出他親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
正因為走的路多，走得又急，所以腳上——磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點(diǎn)兒也不在乎。（結合生活實(shí)際，領(lǐng)悟沉香的困難。）
沉香為救母親，一路歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，我們能不能把把“一個(gè)個(gè)”、“一道道”換成“一個(gè)”、“一道”呢？為什么不能？
小小的沉香承受的苦實(shí)在太多了！你為什么要在這里受苦？
讓我們一起懷著(zhù)敬佩的心情再來(lái)讀一讀。
4、想象拓展
�。�1）還會(huì )遇到哪些困難？（猛獸、天氣，摔倒了。）
沉香在路上遇到的困難遠遠不止這些，還會(huì )有哪些呢？
那累了??摔倒了??呢？還可能吃什么苦呢？板書(shū)：苦
甚至有時(shí)還會(huì )有生命危險（當沉香在奮力爬山的時(shí)候，突然腳下的石塊松動(dòng)了，碎石像下雨般滾落，面對這些，沉香會(huì )不會(huì )退縮？為什么？）
板書(shū)：不畏艱辛
說(shuō)四字詞語(yǔ)：奮勇直前、一往無(wú)前、百折不回、風(fēng)雨無(wú)阻
誰(shuí)能懷著(zhù)對沉香的敬佩之情讀好這一段呢？
�。�2）（配樂(lè )）是的，白天，烈日炎炎，他奔跑著(zhù)，汗如雨下！沉香啊，外面這么熱，為什么不休息一下呢？深夜，一輪明月伴隨著(zhù)一個(gè)孤寂的身影！沉香，夜已深，為何不眠不休？茫茫大漠，沉香的嘴唇早已經(jīng)干裂，幾分鐘前他喝掉了最后一滴水，他再也沒(méi)有力氣走下去了��！你就停下來(lái)吧！崇山峻嶺，只見(jiàn)一個(gè)瘦小的身影正在奮力向上登攀！突然，腳下的石塊松動(dòng)了，無(wú)數的碎石下雨般落下懸崖！小沉香多危險啊，還是回家吧！種種困難像猛獸一樣攔住了年僅１５的沉香的去路！面對這些，他害怕了嗎？猶豫了嗎？退縮了嗎？放棄了嗎？讀第2段��！
�。�3）過(guò)渡：從這些句子，我們可以看出一路上，沉香歷盡——（引述）千辛萬(wàn)苦。我們都被沉香的孝心和勇敢感動(dòng)了！但他自己面對這重重困難卻——“一點(diǎn)兒也不在乎”（換個(gè)說(shuō)法）毫不在乎，一點(diǎn)也不放在心上，他為什么不在乎？因為他——救母心切！是什么能讓他忍受如此巨大如此痛苦的折磨（愛(ài)）？他現在心里只在乎的是什么？
�。�4）為了救母親沉香不畏艱險，一往無(wú)前，看著(zhù)這位小勇士，你們的眼睛告訴我，你們恨不得插上翅膀幫助沉香，就讓我們一起為沉香加油鼓勁。說(shuō)話(huà)練習
�。�5）說(shuō)得真好，來(lái)，讓我們用朗讀來(lái)陪伴沉香一起奔向華山。
三課堂小結
這節課我們知道了，為了救母親沉香不畏艱險，一往無(wú)前，那么這位小勇士救出他的母親了嗎？下節課繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
一、引入新課
這節課我們繼續學(xué)習課文的后半部分。
二、新授
�。ㄈ�、引讀第3自然段
1、沉香對媽媽的愛(ài)深深感動(dòng)了你們,感動(dòng)了我，也感動(dòng)了仙人�。ㄒx）沉香的孝心感動(dòng)了——仙人[
為什么仙人會(huì )幫助沉香？與二郎神這一仗又是怎樣的一場(chǎng)戰斗？
�。ㄋ模�、教學(xué)第4自然段
1、真可謂是力盡千辛呀！終于來(lái)到了華山腳下，指名讀第4自然段
2、（出示圖）華山怎么樣？
就是這高聳入云的華山，壓在媽媽身上15年了，你們看,(播放沉香此時(shí)圖片)他雙目圓睜,手拿神斧,心潮澎湃, 此時(shí)此刻，他的胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ),你是否讀懂了他的心?那你就大聲地替他說(shuō)出來(lái)吧！
書(shū)上用了哪一個(gè)詞形容了他此時(shí)的心情。讀好日思夜想、無(wú)比激動(dòng)。
3、于是，他——，奮力—— 板書(shū)：劈山救母
來(lái)，讓我一起當一回激動(dòng)無(wú)比的沉香，救母心切的沉香（邊演邊讀）
孩子們，來(lái)，高高舉起斧子，用盡我們全身的力量，一起幫助沉香救出他的媽媽?zhuān)。ㄔ僮x）
4、引讀課文只聽(tīng)“轟隆”一聲巨響，??
讓我們一起看看這驚心動(dòng)魄的一刻吧。（播放動(dòng)畫(huà)）
受苦多年的媽媽終于重見(jiàn)天日，終于見(jiàn)到了自己的孩子，沉香也終于見(jiàn)到了日思夜想媽媽?zhuān)藭r(shí)的心情怎樣？指導讀好最后兩句
多么令人高興的時(shí)刻，沉香終于見(jiàn)到了他的媽媽?zhuān)覀冋鏋樗吲d，讓我們一起讀讀最后一句。
5、這母子二人分別的太久太久,此時(shí)終于團圓了（板書(shū)：母子團聚）從未見(jiàn)過(guò)媽媽的沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱，在這動(dòng)人的一刻,他們一定有說(shuō)不完的話(huà),你能想象他們會(huì )說(shuō)些什么? 想象一下，他們見(jiàn)到了會(huì )說(shuō)些什么呢？給這個(gè)動(dòng)人的畫(huà)面配配對話(huà)吧�。ǹ磮D練習說(shuō)話(huà)，配樂(lè )《愛(ài)就一個(gè)字》）
6、讓我們懷著(zhù)心中的那份感動(dòng)來(lái)讀讀這一小節.只要你覺(jué)得你的方式可以表現你的感動(dòng)你就這樣讀．（配上劈山救母音樂(lè )）
三、總結提升
1、沉香救母的故事畫(huà)了一個(gè)完美的句號，黑板上老師寫(xiě)了一個(gè)大大的字，讀！這個(gè)字有千斤重！讀了這個(gè)故事，老師相信你們對愛(ài)應該有更深的理解了．
2、課外拓展閱讀
羊說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷮ξ疫@樣疼愛(ài)，我怎樣才能報答您的養育之恩呢？”羊媽媽說(shuō)：“我什么也不要你報答，只要你有這片孝心,媽媽就心滿(mǎn)意足了。小羊聽(tīng)后，情不自禁地流下眼淚.....小羊為了報達母羊的養育之恩，每次吃奶都是跪著(zhù)的。它知道,是媽媽用奶水喂大它的，跪著(zhù)吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。這便是“羔羊跪乳”。
烏鴉小時(shí)侯，都是由它媽媽飛出去找食物，然后回來(lái)一口一口喂給它吃。漸漸地，小烏鴉長(cháng)大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動(dòng)了，不能再飛出去找食物了。這時(shí)，長(cháng)大的烏鴉沒(méi)有忘記媽媽的哺育之恩，也學(xué)著(zhù)媽媽的樣兒，每天飛出去找食物，再回來(lái)喂媽媽?zhuān)@就是“烏鴉反哺”。
3、看到這個(gè)感人的場(chǎng)面，對照圖，說(shuō)說(shuō)自己是不是一個(gè)有孝心的孩子呢？你想怎樣表達自己對父母的愛(ài)？
播放歌曲:愛(ài)就一個(gè)字
四、課外作業(yè)：
1、按自己的想法，讓父母感到自己的愛(ài)。
2、 聯(lián)系第10課內容，把《沉香救母》這個(gè)故事講給父母聽(tīng)
3、實(shí)踐探索：收集一首歌頌母愛(ài)的詩(shī)
板書(shū)：沉香救 母 二郎神
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