關(guān)于《小壁虎借尾巴》的優(yōu)秀教學(xué)設計

　　【教學(xué)目的】

　　1、理解課文內容，了解小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)會(huì )生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文;認識感嘆號，并正確讀出感嘆的語(yǔ)氣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　反復讀小壁虎與小魚(yú)、黃牛、燕子的對話(huà)，理解它們尾巴的用途。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀第1段和最后一段，聯(lián)系起來(lái)理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。

　　【教具準備】

　　投影片、小黑板、掛圖。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導言激趣，交代任務(wù)

　　1、教師先請同學(xué)們看一幅圖(出示壁虎圖)，圖上畫(huà)的是什么小動(dòng)物呀?

　　2、介紹壁虎的外形、習性。

　　3、(拿掉壁虎尾巴)問(wèn)：小壁虎的尾巴沒(méi)了，他該怎么辦呢?今天我們就來(lái)學(xué)習17課，《小壁虎借尾巴》。

　　(板書(shū)：17小壁虎借尾巴)

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1、看拼音自由讀課文：

　　要讀準字音，特別是表里的6個(gè)字，用筆標出來(lái)多讀幾遍。

　　2、看漢字自由讀課文：

　　看看課文有幾個(gè)自然段用筆標上序號。

　　3、指名讀全文，邊聽(tīng)邊想：

　　這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事?

　　(板書(shū)、貼小壁虎圖)

　　三、逐段理解課文內容，指導朗讀

　　1、學(xué)習第1、2自然段：

　　(指名讀第1、2自然段)

　�、� 想想：

　　小壁虎為什么要去借尾巴?

　�、� 出示投影片：

　　小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事?蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的?

　�、� 理解“掙斷”的意思：

　　如果壁虎不掙斷尾巴，會(huì )怎么樣?

　�、� 指導朗讀：

　　要用很難過(guò)，很不好意思的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　　2、學(xué)習第3自然段：

　�、� 自由讀第3自然段，看看書(shū)上的第二幅圖，想想黑板上的問(wèn)題(小壁虎來(lái)到什么地方，向誰(shuí)借尾巴，借到?jīng)]有，為什么?)，邊想邊畫(huà)出這些總是的答案。

　�、� 看投影片回答黑板上的問(wèn)題。

　�、� 小壁虎是怎樣來(lái)到小河邊的?從“爬呀爬”可以看出什么?

　�、� 他看見(jiàn)誰(shuí)在做什么?他是怎么說(shuō)的，小魚(yú)是怎么回答的?

　　(貼小魚(yú)圖)

　�、� 指導朗讀：

　　指導學(xué)生用有禮貌、商量的'語(yǔ)氣讀小壁虎的話(huà)，用講道理的語(yǔ)氣讀小魚(yú)說(shuō)的話(huà)。

　�、� 小魚(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎呢?

　　(板書(shū)：撥水)

　�、� 看板書(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習了第3自然段知道了什么?

　　3、總結學(xué)法：

　　第3自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習的：先讀讀課文，再看看圖，想想黑板的問(wèn)題，邊想邊畫(huà)出這些問(wèn)題的答案。下面請同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第4、5自然段，你們愿意嗎?

　　4、自學(xué)第4自然段：

　�、� 自由讀第4自然段，看書(shū)上第三幅圖想想黑板上的問(wèn)題，邊想畫(huà)出問(wèn)題的答案。

　�、� (出示投影片)看，看書(shū)回答問(wèn)題。

　　(貼黃牛圖，板書(shū)：趕蠅子。)

　�、� 老黃牛怎樣用尾巴趕蠅子呢?跟教師做動(dòng)作。

　�、� 指導朗讀：

　　指導學(xué)生讀小壁虎的話(huà)要用很和氣、商量和問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀老黃牛的話(huà)要用誠懇講道理的語(yǔ)氣來(lái)讀。

　�、� 看板書(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習了第4自然段，知道了什么?

　　5、自學(xué)第5自然段：

　　自學(xué)方法同第4自然段。

　　6、學(xué)習第6、7自然段：

　　(指名讀第6、7自然段)

　�、� 想想小壁虎借不到尾巴心里很難過(guò)，后來(lái)怎么又高興啦?

　　(板書(shū)：長(cháng)出新尾巴)

　�、� 指導朗讀：

　　指導學(xué)生用和氣、親切的語(yǔ)氣讀媽媽的話(huà)，用驚喜的語(yǔ)氣讀小壁虎的話(huà)。

　�、� 把第1段和最后一段連起來(lái)讀?想想你又知道了什么?

　　四、總結全文

　　1、引導學(xué)生看板書(shū)總結全文。

　　2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習了這篇課文，你知道了什么?

　　第二課時(shí)

　　一、復習

　　1、分角色朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：

　　課文寫(xiě)了一件什么事?從中你學(xué)到了什么?

　　2、戴頭飾表演這故事。

　　(課外還可多分幾組表演)

　　二、讀字讀詞

　　1、讀下面詞語(yǔ)，給帶點(diǎn)的字注意：

　　咬住蚊子想掙斷甩著(zhù)游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉身。

　　2、讀要學(xué)會(huì )的6個(gè)生字。

　　3、指導學(xué)生識字形：

　　“虎”是半包圍結構的字，部首是虎字頭。

　　4、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

　　三、練習

　　1、指導學(xué)生完成課后第2題和《課堂練習》第3題。

　　2、指導學(xué)生完成《課堂練習》中的第4題：

　�、� 先讀句子，找出要用的詞語(yǔ)。

　�、� 比較三組詞語(yǔ)不同點(diǎn)，想為什么各有不同，與它們所在的地方有什么關(guān)系。

　�、� “誰(shuí)在什么地方干什么?”先想這地方，再寫(xiě)句子。

　　四、指導學(xué)生閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》

　　五、總結語(yǔ)(略)

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