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人教版七年級語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設計（精選11篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的人教版七年級語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
七年級語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設計 1
【教學(xué)目標】
1、理解課文內容。
2、了解學(xué)習居里夫人的人格魅力。
3、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言，學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、梳理課文內容。
2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。
3、品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。
【課前準備】
學(xué)生：
1、預習課文，疏通文意。
2、搜集居里夫人的有關(guān)資料。
3、閱讀梁衡的《跨越百年的美麗》，準備談自己的讀后的感受。
教師：
準備居里夫人的掛圖。
【教學(xué)設計】
一、導入，由居里夫人的畫(huà)像引出
同學(xué)們，說(shuō)起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。我們的作家梁衡在居里夫人發(fā)現放射性元素一百周年時(shí)寫(xiě)了一篇文章《跨越百年的美麗》，相信大家讀了之后一定有很多話(huà)要說(shuō)，尤其是女同學(xué)，甚至要把她當成自己的偶像了。
學(xué)生漫談讀后的感受。是什么力量使居里夫人在這百年之后還對我們每一位有著(zhù)這樣的迷人的魅力呢?
今天我們來(lái)學(xué)習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的.了解。
二、范讀課文
疏通文意，品味語(yǔ)言，識記字詞。
三、梳理課文內容
教師導學(xué)：
本文內容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應引導學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬(wàn)目張，就比較容易理解了。
1、默讀，搜集、篩選信息：
讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著(zhù)讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
討論歸納：
堅忍不拔 樹(shù)立信心 執著(zhù)勤奮 集中目標 獻身科學(xué)
探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現 保持安寧 不圖財富
珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)
2、概括綱要，歸納整理：
全班討論，將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)，從而分析居里夫人的人格魅力。
(板書(shū))
四、重點(diǎn)研讀(5～7段)
1、指導學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)句子、語(yǔ)段，品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。
教師應讓學(xué)生自己找出相關(guān)內容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
思考題備案：
�、� “或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我”中的“某種力量”指什么?
�、� 解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。
�、� “我們都認為不能違背我們純粹研究的觀(guān)念”中“純粹研究的觀(guān)念”指什么?
�、� “人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?
�、� “我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?
�、� “在他猝然長(cháng)逝以后，我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。
�、� 為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應當是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?
�、� “我從沒(méi)把這種權益視為理所應當”中的“這種權益”指什么?
問(wèn)題設置比較多，教師可根據需求取舍。
2、品味語(yǔ)言：
�、� 教師指導學(xué)生體會(huì )、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采，而重寫(xiě)實(shí)，是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較，就容易理解了。
�、� 找出課文中帶有哲理性的句子，試著(zhù)進(jìn)行賞析。
參考：
生活對于任何人都非易事。
人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。
科學(xué)本身就具有偉大的美。
一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。
五、教師小結
讀了這篇文章，就如同與偉人對話(huà)。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標，現在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸，現在我們學(xué)會(huì )了艱苦;如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人，現在我們懂得了奉獻;如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，現在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。
六、作業(yè)
1、基礎作業(yè)：在摘抄本上摘抄積累文中的名言警句。
2、拓展作業(yè)：居里夫人放棄了鐳的專(zhuān)利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看?寫(xiě)成300字的小文章。結合《跨越百年的美麗》和學(xué)習本文的感受寫(xiě)一篇讀后感，談居里夫人的人格魅力或給自己的啟發(fā)。
3、預習作業(yè)：朗讀《論語(yǔ)十則》，力爭背過(guò)前四節。
【課后記】
居里夫人大多數學(xué)生都很清楚她是誰(shuí)，通過(guò)搜集材料來(lái)進(jìn)一步了解居里夫人，感受居里了夫人偉大的人格魅力。課前課后讓學(xué)生讀《居里夫人傳》《跨越百年的美麗》，再次感受她偉大的人格魅力，并在生活中學(xué)習上學(xué)習她的精神。
七年級語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設計 2
【教學(xué)目標】
1、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言。
3、感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習她的科研精神。
【重點(diǎn)】
1、解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
2、學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言。
【難點(diǎn)】
感覺(jué)居里夫人的人格魅力，學(xué)習她的科研精神。
【課時(shí)】
一課時(shí)。
一、導入
由居里夫人軼事說(shuō)引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當作玩具玩耍，記者不僅問(wèn)其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒(méi)有什么值得炫耀的地方�！边@位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人（瑪麗居里）。
居里夫人于1867年出生于波蘭華沙市，當時(shí)波蘭正在俄國統治之下。她的父母都是教師，失業(yè)后承包了學(xué)生食堂，年幼的居里夫人也要協(xié)助做飯，在壓迫中降生，在鐵蹄下長(cháng)大的小瑪麗不明白為什么波蘭的孩子不準學(xué)波蘭話(huà)，不準看波蘭書(shū)，還要在沙俄監察員的監視下學(xué)習。父親和哥哥告訴她：“壓迫會(huì )產(chǎn)生反抗”、“知識就是力量”，喚起她追求知識和提高學(xué)習成績(jì)的強烈愿望。從此，小瑪麗的心窩里，就埋下了對祖國熱愛(ài)、對侵略者憎恨的感情。為祖國解放而學(xué)習的念頭，在她的腦海里翻騰著(zhù)。中學(xué)畢業(yè)后，她當了家庭教師。但是渴求知識的愿望從未改變，但帶著(zhù)殖民枷鎖和封建鐐銬的波蘭，大學(xué)是不收女生的，所以她夢(mèng)想去巴黎學(xué)習物理和化學(xué)，最后通過(guò)她和姐姐的努力這樣如愿了。在大學(xué)她艱苦的生活，刻苦的學(xué)習，弄得這位年輕的姑娘面色蒼白、容顏憔悴。在索爾本學(xué)院的學(xué)位考試中，瑪麗以她優(yōu)異的成績(jì)獲得了物理學(xué)碩士第一名。
那現在我們就來(lái)看一下這個(gè)偉大的居里夫人的“信念”是什么？
二、進(jìn)入新課
1、首先我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”？（學(xué)生很快查詞典）
明確：解釋“信念”──自己認為可以確信的看法。
2、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。
明確：
堅忍不拔 樹(shù)立信心 執著(zhù)勤奮 集中目標 獻身科學(xué) 探討真理
生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現 保持安寧 不圖財富 珍惜時(shí)間 追求自由
克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)
3、作者認為，做事情需要有怎樣的精神？
明確：堅忍不拔，有信心。
4、本來(lái)是“孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月”，作者卻把它當成是“美好快樂(lè )的記憶”，這說(shuō)明了什么？
明確：因為求學(xué)時(shí)雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現了鐳。這說(shuō)明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。
5、作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？
明確：寧靜的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。
6、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？
明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無(wú)國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。
7、文中講究現實(shí)的人是什么人？
明確：通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要錢(qián)，獲得很多報酬才能享受很好的生活，這種人就是“講究現實(shí)的人”。
8、那夢(mèng)想家呢？
明確：為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀(guān)念，這種人就稱(chēng)為“夢(mèng)想家”。
9、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話(huà)故事一般�！本统Ｈ丝磥�(lái)，科學(xué)研究應該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。
明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。
10、居里夫人的人格美表現在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？
明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。
三、小結
居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的.艱苦過(guò)程是在簡(jiǎn)陋的條件下完成的。居里夫人拒絕為他的任何發(fā)明申請專(zhuān)利，把諾貝爾獎金和其獎金都用到了以后的研究中去了。居里夫婦發(fā)現鐳以后，當百萬(wàn)法郎、燦燦的金質(zhì)獎?wù)孪蛩⑿Φ臅r(shí)候；當成功、榮譽(yù)、祝賀象潮水般涌來(lái)的時(shí)候，表現了他們具有高貴的品質(zhì)：毫不夸耀，謙虛忘我！一位報社記者前來(lái)采訪(fǎng)她，想把她的事跡報道出去。她堅定地回答：“在科學(xué)上重要的是研究出來(lái)的‘東西’，不是研究者的‘個(gè)人’�！庇袔孜慌笥褎袼麄兩暾埳a(chǎn)鐳的專(zhuān)利權�，旣悺ぞ永锎硭恼煞蜃鞒隽诉@樣的決定：“不應該這樣做。這是違背科學(xué)精神的。我們不應當借此來(lái)謀利�！彼麄儼堰@個(gè)偉大的發(fā)現交給工業(yè)界和醫學(xué)界廣泛利用，并不謀求個(gè)人的任何私利。
這堂課我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人。
四、作業(yè)
1、讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內在品質(zhì)？
2、找一找，想一想，在我們的身邊有沒(méi)有一些你認為是美的言與行？
【板書(shū)設計】
探討真理，不圖財富
宗旨
沉醉于科學(xué)之美
自由
環(huán)境 安靜
時(shí)間
目標信心
工作
勤奮努力、堅忍不拔
七年級語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設計 3
教材分析
《我的信念》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文學(xué)科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。
學(xué)生分析
1、七年級學(xué)生在完成某一項事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報，因此讓他們感受居里夫人無(wú)私奉獻的高尚精神很有必要。
2、學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
設計理念《語(yǔ)文課程標準》重視培養學(xué)生“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )搜集自己需要的信息和資料”的能力；強調我們“應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對話(huà)，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生。
教學(xué)目標
知識目標
學(xué)習本文質(zhì)樸、真誠的語(yǔ)言，從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。
能力目標
學(xué)習從不同層面梳理、把握主要內容，掌握處理信息的方法；
情感目標
感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì )生活，熱愛(ài)科學(xué)。
實(shí)踐目標
學(xué)會(huì )搜集、篩選和交流資料。
教學(xué)重點(diǎn)
了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)
梳理、把握課文內容，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。
教學(xué)方法
朗讀梳理法。反復誦讀課文，品味真誠、質(zhì)樸的語(yǔ)言，從而全面把握課文內容，朗讀中引導學(xué)生篩選、梳理文章蘊涵的豐富信息。
討論探究法。圍繞居里夫人的人格魅力，組織學(xué)生課堂討論，提取信息；討論文章中的警句或者格言，理解其含義，摘抄積累。
故事講述法。講述居里夫人生活中的小故事，來(lái)體現她的人格魅力，采取學(xué)生主講，教師補充的方法。
教具準備
多媒體CAI課件
教學(xué)資源
文字資料：教學(xué)參考書(shū)、網(wǎng)絡(luò )下載相關(guān)資料
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)流程
一、導語(yǔ)設計
學(xué)生觀(guān)看課件：一些文字資料和圖片，猜猜這是誰(shuí)的事跡？（居里夫人）教師對居里夫人略加介紹，例如愛(ài)因斯坦對居里夫人的評價(jià)和居里夫人拒絕寫(xiě)自傳的謙虛精神等，導入新課《我的信念》。
二、對照幻燈片，學(xué)生解決疑難字音
固執（zhí）鞭策（cè）盛名（shèng）報酬（chou）
奢望（shē）閑暇（xiá）蹂躪（róulìn）呵責（hē）
懊惱（àonǎo）沉醉（zuì）猝然長(cháng)逝（cù）問(wèn)心無(wú)愧（kuì）
三、學(xué)生集體朗讀課文。
朗讀結束后，以四人一小組的`形式討論問(wèn)題：
居里夫人是怎樣一個(gè)人？
�。ㄐ〗M派代表發(fā)言：刻苦鉆研，意志頑強，不計個(gè)人名利等等）
四、整理居里夫人人格魅力的框架，出示板書(shū)。
堅忍不拔的精神
致力于科學(xué)研究沉醉于世界的
品質(zhì)對事業(yè)而不是對財富的興趣優(yōu)美中
夢(mèng)想家欣賞生活中的種種瑣事
�。ㄈ烁聍攘�
信念）簡(jiǎn)陋
生活條件艱辛
工作環(huán)境寧靜
簡(jiǎn)單
在探究過(guò)程中，學(xué)生用居里夫人的生活事例來(lái)說(shuō)明她的人格魅力是如何體現的，增添趣味性。
五、人格魅力小結
學(xué)生從居里夫人身上，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剰闹惺艿降膯⑹尽?/p>
六、品味語(yǔ)言
本課語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠又富有哲理性，有一些甚至可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會(huì )。
七、拓展延伸
出示幾張關(guān)于其他科學(xué)家介紹的幻燈片，學(xué)生由此交流一些其他科學(xué)家刻苦鉆研，忘我研究的事例。
八、布置作業(yè)
1、語(yǔ)言運用
無(wú)論_______任何________，都_____________。
_____________問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“____________�！�
_____________執著(zhù)地、勤奮地______________。
_____________致力于_____________________。
_____________受了一言半語(yǔ)的呵責__________。
從______________________中我獲益匪淺。
____________沉醉于________________之中。
_________把__________________視為理所當然。
____________之所以_________，是因為_(kāi)_________。
2、基礎訓練和一課雙測
教學(xué)反思
在探究過(guò)程中，學(xué)生講述自己課下查找的有關(guān)居里夫人的生活故事，增添趣味性。
堅忍不拔的精神
致力于科學(xué)研究沉醉于世界的優(yōu)美中
品質(zhì)對事業(yè)而不是對財富的興趣
欣賞生活中的種種瑣事
簡(jiǎn)陋
生活條件艱辛
工作環(huán)境寧靜
簡(jiǎn)單
由居里夫人的人格魅力，讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剰闹惺艿降膯l(fā)
品味語(yǔ)言
本課的語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠，而有哲理性，有一些可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會(huì )。
拓展延伸
學(xué)生交流其他科學(xué)家刻苦鉆研，研究科學(xué)的事例。
八、布置作業(yè)
七年級語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設計 4
【教學(xué)目標】
1、理解課文內容。
2、了解居里夫人的人格魅力以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。
3、品味平實(shí)而富于這里的語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從三個(gè)方面梳理、把握課文內容，并能從中受到啟發(fā)教育。
【教法】
讀讀、講講、議議、練練
【教具】
多媒體課件
【教時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)步驟】
一、導入新課，激發(fā)情趣
宋玉說(shuō)有美女在墻頭看他三年而不心動(dòng)，范仲淹考進(jìn)士前在一間破廟里讀書(shū)，晨起煮粥一碗，冷后化作四塊，是為一天的口糧。而在地球的另一邊的法國，一個(gè)波蘭女子也這樣心靜，這樣執著(zhù)，這樣耐得苦寒。她從25歲的妙齡，面對追者如潮而不心動(dòng)。她只要稍微松一下手，回一下頭，就會(huì )跌到溫軟的懷抱和贊美的泡沫中，但是她有大志，有大求，她知道只有發(fā)現創(chuàng )造之花才有永開(kāi)不敗的美麗。所以她甘愿讓酸堿啃蝕她柔美的雙手，讓嗆人的煙氣吹皺她秀美的額頭。這位美麗而神奇的女子是誰(shuí)呢？請同學(xué)們一起回答：居里夫人（生齊答）是什么使這位美麗的女子放棄了安逸，選擇了艱辛；放棄了財富，選擇了貧寒；放棄了名利，選擇了淡泊。我們就讓居里夫人自己來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底吧。請同學(xué)們打開(kāi)課本，今天我們學(xué)習第九課《我的信念》。（師打開(kāi)多媒體課件，展示課題、作者）
二、聽(tīng)課文朗誦，配樂(lè )朗讀，整體感知課文。
要求：生邊聽(tīng)邊標出段落序號，畫(huà)出生字難詞，以及所喜歡的語(yǔ)句。
三、走近作者居里夫人。
居里夫人（1867—1934）波蘭人，后移居法國。法國物理學(xué)家、化學(xué)家，巴黎大學(xué)理學(xué)博士。發(fā)現了放射性元素，兩次獲諾貝爾獎。是法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國家聘為科學(xué)院院士。她的女兒也獲得了諾貝爾獎
四、梳理思路：學(xué)生默讀課文：梳理與把握課文內容，學(xué)會(huì )篩選信息。（分組討論合作探究）
�。▽W(xué)法指導）梳理的方法：第一步概括要點(diǎn)，第二步分析歸納（分為幾類(lèi)），第三步整理排列，概括要點(diǎn)只要抓住每段的關(guān)鍵詞就行了。
1、引導學(xué)生梳理，抓關(guān)鍵詞。
依次篩選的關(guān)鍵詞是：堅忍不拔、信心；勤奮、目標；執著(zhù)、努力；探討真理、獻身科學(xué)；安靜、簡(jiǎn)單、不謀利、自由；克制、科學(xué)之美。
2、歸納整理。
學(xué)法指導：可按宗旨、環(huán)境、工作三方面歸類(lèi)整理。
�、� 科學(xué)研究的宗旨是探討真理，不圖財富，沉醉于科學(xué)之美。
�、� 科學(xué)研究的環(huán)境是需要安靜，需要時(shí)間，需要自由。
�、� 科學(xué)研究的工作需要獻身精神：目標如一，信心要足，要堅忍不拔，要勤奮努力，要執著(zhù)。
師再用課件展示課文結構提綱，以梳理脈絡(luò )，加強鞏固文章結構。
五、讀罷《我的信念》，你認為居里夫人的信念是什么？文中有個(gè)短語(yǔ)可以表達，試找出來(lái)�！精I身科學(xué)】
六、深度研讀課文：（課內語(yǔ)段閱讀訓練）搶答，打擂臺賽，優(yōu)勝組加分。
1、閱讀第一段，思考并回答：居里夫人認為對待生活應有哪種態(tài)度?
【A我們必須要有堅忍不拔的精神；B是我們自己要有信心�！�
2、第二段寫(xiě)居里夫人對“蠶正在結繭”感興趣，其原因是什么？
【因為蠶和我一樣執著(zhù)地勤奮地工作�！�
3、作者說(shuō)的“快樂(lè )的記憶”在常人的眼里并不一定快樂(lè )，你怎樣認為？
【我認為她和丈夫是快樂(lè )的。她和丈夫能有時(shí)間，有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現了鐳�！�
4、第五段的中心句是什么？【段首句】
5、“講究現實(shí)的人”與“夢(mèng)想家”有什么區別？（可用原文回答）從哪一件事可看出來(lái)，居里夫人就是這樣的“夢(mèng)想家”？
【①a講究現實(shí)的人：他們在工作中獲得很多報酬。B夢(mèng)想家：他們受事業(yè)的強烈吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。②從居里夫人放棄專(zhuān)利可看出來(lái)，她就是這樣的夢(mèng)想家�！�
6、閱讀第七段，“沉醉”與“迷醉”可不可以調換，為什么？
【不能。沉醉不是大醉，多用于比喻；而迷醉則是因對某人或某一事物發(fā)生特殊愛(ài)好而沉醉，比沉醉程度更深�！�
7、科學(xué)的魅力指什么？可用書(shū)中原話(huà)概括。
【“科學(xué)展現出的嶄新遠景”或“科學(xué)本身具有的偉大的`美”】
8、就第五段而言，你看還可出點(diǎn)考題嗎？你來(lái)試一試。
生答師訂正。
七、總結、歸納整理。
1、從本文中，可看出杰出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)（人格魅力）？可用四字短語(yǔ)概括。
【專(zhuān)心致志、追求真理、甘于寂寞、淡泊名利、溫和沉靜】
2、品味語(yǔ)言：文中有些話(huà)可視為格言或警句，摘出來(lái)并談?wù)勀愕膯⑹�。（積累摘抄）
八、生齊讀課文第一段。
九、淺談居里夫人印象，“我眼中的居里夫人”，50字以上。
十、聽(tīng)聽(tīng)其他科學(xué)家對居里夫人的評價(jià)：瑪麗心中從未考慮過(guò)在家庭生活與科學(xué)研究中作出抉擇。她一直把妻子的愛(ài)、母親的責任和科學(xué)研究擺在同等位置上，她決不放棄其中的任何一個(gè)。而且她以極大的熱情和意志獲得成功。（池田大作）
�。ㄊ且粋�(gè)“賢妻良母”型的科學(xué)家）
十一、拓展遷移：你所了解的像居里夫人這樣的只為科學(xué)而不為金錢(qián)的科學(xué)家還有哪些？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)�！緪�(ài)因斯坦、錢(qián)學(xué)森、袁隆平等】
十二、生齊讀課文最后一段，進(jìn)一步對居里夫人的品質(zhì)加深印象。
十三、師小結。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！彼檬虑笫�，超形脫俗，知道自己的目標，更知道自己的價(jià)值。她讓我們明白，人有多重價(jià)值，是需要多層開(kāi)發(fā)的。有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力：有的人止于心，只用其技；有的人達于理，而用其智。大音希聲，大道無(wú)形，大智之人，不耽于形。她淡淡地生活，靜靜地思考，執著(zhù)地進(jìn)取。永葆一種理性的美麗，這是值得我們學(xué)習的。
居里夫人就是這樣一位智慧而美麗的科學(xué)家。
十四、布置作業(yè)：以“讀《我的信念》有感”為題寫(xiě)一篇文章，600字左右，寫(xiě)在作文甲本上。
提示：可按讀后感“引、議、聯(lián)、結”四字密訣來(lái)構思，布局謀篇。
七年級語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設計 5
【教學(xué)目標】
1、反復誦讀，理解充滿(mǎn)哲理含義深刻的句子，品味有聲優(yōu)色、有味有情的語(yǔ)言。
2、學(xué)習居里夫人堅忍不拔的意志、埋頭苦干的精神以及熱愛(ài)科學(xué)的態(tài)度，感受居里夫人淡泊名利、在科學(xué)實(shí)驗崗位上為全人類(lèi)而工作的人格魅力。
【重點(diǎn)】
抓住文中各段的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納梳理，整體把握文章內容。
【難點(diǎn)】
體會(huì )文中表現作者的人格美。
【教學(xué)策略】
本節課學(xué)習的是居里夫的的《我的信念》，它的內容比較雜，首先引導學(xué)生從整體上把握文章內容，再進(jìn)行一番梳理，經(jīng)過(guò)梳理，井然有序，才便于把握，就可融會(huì )貫通。梳理的方法教師明確：第一步是概括要點(diǎn)。（只要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就行）每二步是分析歸納，第三步是整理排列。
【課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)方法】
誦讀、探究。
【教學(xué)過(guò)程】
一、居里夫人簡(jiǎn)介
居里夫人（1867～1934）法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾結婚。他們共同就貝可勒爾在當時(shí)首先發(fā)現的放射性現象進(jìn)行研究，先后發(fā)現釙和鐳兩種天然放射性元素。他共接受過(guò)于個(gè)國家24次和獎?wù)�，擔任�?5個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日，這位英國的科學(xué)家與世長(cháng)辭了，但她的精神永遠激勵著(zhù)后人。
二、導語(yǔ)
愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗﹒居里》一文中說(shuō)：“我幸運地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大越來(lái)越感到欽佩�！薄八簧凶顐ゴ蟮目茖W(xué)功績(jì)──證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)──所以能取得，不僅是靠著(zhù)大膽的直覺(jué)，而且也靠著(zhù)在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難在實(shí)驗科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的�！遍喿x《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣偉大的心靈。
三、借助注釋和詞典，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
固執 鞭策 盛名 報酬 奢望 蹂躪 呵責 懊惱沉醉 猝然長(cháng)逝
四、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納梳理，整體把握文章內容.（梳理的方法，第一步是概括要點(diǎn)，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就行。）
1、引導學(xué)生梳理（討論并歸納）
堅忍不拔
宗旨探討真理，不圖財富
信心沉醉于科學(xué)之美 勤奮 目標 探討真理 獻身科學(xué)
環(huán)境自由 安靜安靜 時(shí)間 不謀利
自由工作 克制目標 堅忍不拔 信心 科學(xué)之美勤奮努力
2、通過(guò)歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品格魅力：獻身科學(xué)，追求真理；專(zhuān)心致志，堅忍不拔；甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。
五、問(wèn)題探究
默讀質(zhì)疑：（默讀時(shí)遇到不大理解的地方打個(gè)問(wèn)號，默讀后提出疑難問(wèn)題。）
1、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我──正如蠶被鞭策著(zhù)去結繭一般�！蹦撤N力量指什么力量？
居里夫人所以沒(méi)有明確地說(shuō)出來(lái)，在概是因為這種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復合因素。是對真理的探討，科學(xué)的魅力，獻身科學(xué)的使命感。
2、“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂(lè )的`記憶？
“孤獨”指單身一人，獨租了間小閣樓，遠離歡樂(lè )喧鬧的人群，潛心學(xué)業(yè)，在大學(xué)階段讀了許多書(shū)，大有收獲�；貞浧饋�(lái)，覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好快樂(lè )的。
3、“人類(lèi)需要講究現實(shí)的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”居里夫人所說(shuō)的“講究現實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思？
講究現實(shí)，是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。因生活畢竟需要金錢(qián)，獲得很多的報酬才能享受很好的生活�！皦�(mèng)想家”他們受事業(yè)的強烈吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ�，完全不存在物質(zhì)利益的觀(guān)念。 從居里夫人放棄申請鐳的專(zhuān)利，拋棄了一筆財富，可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家。
4、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景”這句話(huà)是什么意思？
“世界的優(yōu)美”不是只自然景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認識了規律，發(fā)現了奧秘，就會(huì )覺(jué)得這世界真奇妙。優(yōu)美是只物質(zhì)運動(dòng)規律以及物質(zhì)內部結構。研究物理、化學(xué)，就會(huì )感覺(jué)世界的優(yōu)美�？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠景。
5、為什么作者說(shuō)科學(xué)家也應“是一個(gè)小孩兒”？這反映作者這樣的心態(tài)？
因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美這種魅力，有如神話(huà)故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好象迷醉于神話(huà)故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
六、體驗與反思：
閱讀了居里夫人的《我的信念》，閱讀了居里夫人的靈魂，了解她這位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和為科學(xué)研究獻身的精神，請聯(lián)系自身，談體會(huì )。
七、小結
本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和人格魅力：獻身科學(xué)追求真理；專(zhuān)心致志堅忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；溫和沉靜興趣多樣等。同時(shí)也使我們認識到，科學(xué)研究最需要的是現身精神，把探討真理當作自己的天職，此外，科學(xué)工作需要自由、寧靜和時(shí)間、堅忍不拔、勤奮努力。
七年級語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設計 6
【教材分析】
《我的信念》是瑪麗·居里通過(guò)寫(xiě)自己的理想、興趣、愛(ài)好和情操，表現了她作為科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量。她用切身的體會(huì )告訴我們：人做事要有信心，要有堅韌不拔的精神，要淡泊名利，集中目標，勤奮工作才能有所成就。本文語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠，就像一位老人向我們講她一生所走過(guò)的艱辛、坎坷而又充滿(mǎn)幸福、滿(mǎn)足的成功之路，使人受到強烈感染。
【設計思路】
1、導入新課。
2、教師范讀課文。
3、學(xué)生朗讀篩選信息。
4、師生共同探究問(wèn)題。
5、課外延伸：
摘抄課文中有哲理性的語(yǔ)言。閱讀《居里夫人傳》，并搜集其他一些科學(xué)家的資料。
【教學(xué)目標】
1、感受居里夫人的人格美。
2、品味語(yǔ)言美（質(zhì)樸、真誠）。
【課時(shí)】
一課時(shí)。
【教具運用】
多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
有這樣一位偉大的女性，她一生中獲得過(guò)兩次諾貝爾獎，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被15個(gè)國家聘為科學(xué)院士，擔任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。同學(xué)們知道她是誰(shuí)嗎？（投影：居里夫人像）
今天就讓我們懷著(zhù)崇敬的心情走近這位科學(xué)巨人，學(xué)習她晚年寫(xiě)的一篇自述文章──《我的信念》，從中了解她取得成功的原因，并體會(huì )她人格的魅力。
二、教師范讀課文
三、學(xué)生默讀并思考
居里夫人是怎樣一個(gè)人？（投影：居里夫人）
請以“居里夫人是一個(gè)的人”的句式各抒己見(jiàn)，談?dòng)∠蟆?/p>
討論總結：
堅韌不拔，有信心，執著(zhù)，勤奮，生活簡(jiǎn)單，淡薄名利，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活，沉醉科學(xué)，獻身科學(xué)。
總結：居里夫人是一位杰出的女性，偉大的科學(xué)家，她渾身上下環(huán)繞著(zhù)美麗的光環(huán)。
四、歸納整理
討論：居里夫人的人格魅力是從哪些方面體現出來(lái)的？
投影：
探討真理 追求自由
工作宗旨 淡泊名利 工作需要 保持安靜
沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間
目標始終如一
工作態(tài)度有信心
堅韌不拔
勤奮努力
五、重點(diǎn)研讀
細讀課文，找出最能打動(dòng)你的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段，品味語(yǔ)言的真誠、質(zhì)樸。教師指導學(xué)生找出相關(guān)內容，討論解決，訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
模式：最能打動(dòng)我的是這個(gè)詞（或這句話(huà)），因為。
思考題備案：
1、為什么說(shuō)“休息”也成了“被迫”？
2、“我的唯一奢望是在一個(gè)自由的國家，以一個(gè)自由學(xué)者的身份，從事研究工作�！睘槭裁凑f(shuō)是一種“奢望”？
3、第六段中“逆來(lái)順受”是懦弱的體現嗎？
4、理解“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”？
5、“人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句，從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？
6、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應當是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？
小結：教師指導學(xué)生體會(huì )、品味語(yǔ)言。請同學(xué)們從課文中找出帶有哲理性的`句子，試著(zhù)進(jìn)行賞析。
參考（投影）：
1、生活對任何人都非易事。
2、人類(lèi)需要講究現實(shí)的人……但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。
3、科學(xué)家本身就具有偉大的美。
4、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。
六、投影關(guān)于“鐳”的故事
討論：如果你是瑪麗·居里發(fā)現了鐳元素后，你會(huì )怎樣做？（希望同學(xué)們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)�。┠闶窃鯓涌创永锓蛉朔艞壛恕吧暾垖�(zhuān)利”的呢？
小結：這正是她人格魅力所在，正是她閃光的人格造就了她輝煌的成就。愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說(shuō)：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì )有一個(gè)比較光明的未來(lái)�！敝Z貝爾獎是世界科學(xué)顛峰上的桂冠，許多科學(xué)家對此夢(mèng)寐以求，而居里夫人卻兩次摘取。作為21世紀的中學(xué)生，我們要以科學(xué)家們?yōu)榘駱�，不僅努力學(xué)習文化知識，還要完善自己的人格，我相信，幾十年后的科學(xué)史上會(huì )寫(xiě)有我們的名字！
七、搜集居里夫人的有關(guān)事跡
【板書(shū)設計】
探討真理 追求自由
工作宗旨 淡泊名利 工作需要 保持安靜
沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間
目標始終如一
工作態(tài)度有信心
堅韌不拔
勤奮努力
【備課卡片】
1、像居里夫人這樣一位崇高人物在結束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。
2、她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別時(shí)兩次諾貝爾獎。她本來(lái)可以躺在任何一項大獎和任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情享受，但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具。
七年級語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設計 7
教材分析
《我的信念》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文學(xué)科七年級上冊。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索。
學(xué)生分析
1 、七年級學(xué)生在完成某一項事務(wù)時(shí)，已懂得付出一定的努力，但他們也特別注重獲取等價(jià)的回報，因此讓他們感受居里夫人無(wú)私奉獻的高尚精神很有必要。
2 、學(xué)生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。
教學(xué)目標：
1、 培養搜集、篩選和交流資料的能力。
2、 通過(guò)品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。
3、 感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。
設計理念
《語(yǔ)文課程標準》重視培養學(xué)生“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )搜集自己需要的信息和資料”的能力；強調我們“應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對話(huà)，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對楷模思考自己的人生。
課前預習
學(xué)生注意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品格。
教學(xué)流程
一、 黑板上張掛居里夫人畫(huà)像
[讓學(xué)生面對居里夫人畫(huà)像，可以營(yíng)造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。]
二、交流資料，初步了解居里夫人的成就和品格
1、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預習時(shí)收集的有關(guān)資料。
�。▽W(xué)生非常熱烈地交流。我沒(méi)料到有些學(xué)生下載了厚厚的介紹資料，她自己都不知怎樣向小組里介紹交流。我于是指導學(xué)生學(xué)會(huì )篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。）
2、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現居里夫人高尚人格的事例，共同體會(huì )她杰出的貢獻、偉大的人格。
[學(xué)生搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。]
三、自讀課文，歸納了解居里夫人的人生信念
1、今天我們面對居里夫人走近居里夫人來(lái)學(xué)習《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。
首先我們來(lái)讀懂題目，解釋什么是“信念”。（學(xué)生很快查詞典，解釋“信念”——自己認為可以確信的看法。）
2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認為可以確信的看法和做法。
[如果一開(kāi)始就提問(wèn)“居里夫人的信念是什么”，那顯得有些抽象而有一定的難度。所以“信念”一詞的解釋是通向“理解課文內容”的橋梁。掌握了這個(gè)詞的含義后，學(xué)生在學(xué)習的開(kāi)始就不感到困難了。安排學(xué)生自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習]
3、 要求讀懂了的學(xué)生在黑板上板書(shū)表述“我”信念的關(guān)鍵詞（四字短語(yǔ)）。
�。▽W(xué)生爭先恐后跑上講臺板書(shū)并互相糾正補充：堅忍不拔 要有信心 執著(zhù)勤奮 獻身科學(xué) 專(zhuān)心致志 追求安靜 生活簡(jiǎn)單 拋棄財富 克制自己 沉醉科學(xué)……）
四、品味語(yǔ)言，感受居里夫人的偉大人格
1、 高聲誦讀這些信念，說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。
�。▽W(xué)生最有感觸的是居里夫人放棄申請鐳的專(zhuān)利拋棄巨額財富的無(wú)私奉獻精神。有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我原先總不相信有辛勤工作不為財富的人，現在我信服了�！睂W(xué)生對居里夫人的這個(gè)事例這種精神無(wú)比崇敬，一臉的虔誠。于是我又組織他們有感情地朗讀了這段文字。）
�。ㄒ灿泻芏鄬W(xué)生對做事“必須有堅韌不拔的精神”的信念很受啟發(fā)�！盁o(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)著(zhù)學(xué)生，影響著(zhù)他們現實(shí)的人生。）
2、這些語(yǔ)言沒(méi)有具體形象的描繪，卻告訴我們人生的哲理給我們生活的啟迪，我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格：不重文采而重寫(xiě)實(shí)——樸素而平實(shí)；句子啟迪人的思想——富有哲理。
[品味句子的`哲理后再歸納語(yǔ)言富有哲理的特點(diǎn)就顯得水到渠成。]
3、 有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度，默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì )它的深意。劃出課文中自認為暫時(shí)難以理解其內涵的句子。
4、 小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。
�。▽W(xué)生自己不能理解的句子，在小組里得到了解答；小組里還不能解答的疑問(wèn)，在全班提出，班上其他同學(xué)解答。都不能解答是再由老師解答）
[質(zhì)疑并合作探究，鍛煉了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。]
五、 小結
這堂課我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財富，獻身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習、生活乃至將來(lái)的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的人。
課后隨筆
本堂課內容上側重人文精神的熏陶，讓學(xué)生的心靈受到了洗禮。搜集材料交流資料使學(xué)生從寬泛的“面”上感受居里夫人；閱讀課文品味語(yǔ)言使學(xué)生從精細的“點(diǎn)”上感受居里夫人，學(xué)生在與她的對話(huà)過(guò)程當中深受感染。但是我總感到課堂上似乎冷靜的感悟有些欠缺——偉大的人格是需要用心靈來(lái)靜靜體會(huì )的；而交流資料、板書(shū)詞語(yǔ)時(shí)學(xué)生熱情高漲教室里有些太熱鬧了。
本堂課重視自主、合作、探究的學(xué)習方式。尤其是課堂最后“質(zhì)疑解答”的學(xué)習環(huán)節最受師生歡迎——教師基本上不用講些什么就在輕松中培養了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；學(xué)生的求知欲得到了滿(mǎn)足，并且給不同層次的學(xué)生分別提供了展現自己的舞臺。不過(guò)，教師在課前備課時(shí)須格外周全，因為學(xué)生的問(wèn)題有時(shí)稀奇古怪。
七年級語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設計 8
教材分析
《我的信念》是義務(wù)教育課程標準人教版實(shí)驗教材七年級上冊第二單元的一篇散文隨筆。
第二單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念、論說(shuō)人生修養，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗，領(lǐng)悟課文深長(cháng)的意味�！段业男拍睢肥乾旣惥永镌谕砟陮ψ约阂簧幕仡櫤托拍畹氖銓�(xiě)。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛(ài)好以及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟出偉大的成就，杰出的貢獻是從何處而來(lái)。
教學(xué)目標：
知識與能力目標
1、有感情地朗讀課文，養成良好地朗讀習慣。
2、理解課文內容。
3、品味平實(shí)且富于哲理地語(yǔ)言。
過(guò)程與方法目標
1、梳理課文內容，概括歸納居里夫人的高貴品質(zhì)。
2、增加積累，更好地認識和了解居里夫人。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
感受 居里夫人地人格美，激發(fā)獻身科學(xué)的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻身科學(xué)的熱情。
難點(diǎn)：品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。
教學(xué)準備：
1、預習課文，疏通文意。
2、搜集居里夫人的有關(guān)材料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
今天，老師遠道而來(lái)，沒(méi)有給大家準備什么禮物，只是帶來(lái)了一位朋友。大家知道她是誰(shuí)嗎?(多媒體課件出示居里夫人的圖像及相關(guān)介紹，使學(xué)生馬上形成對這位人物的直觀(guān)認識)。
二、 第一次會(huì )面：說(shuō)“發(fā)現”的話(huà)
要求學(xué)生大聲朗讀課文，初步感受居里夫人偉大的人格。教師提出朗讀要求：
1、讀準字音，注意朗讀的語(yǔ)氣。
2、從文中發(fā)現信息，看看居里夫人是一個(gè)怎樣的人?準備用“我發(fā)現居里夫人是一個(gè) 的人”發(fā)言。
(此環(huán)節為整體感知，一方面是要幫助學(xué)生找清字詞障礙，一方面讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題閱讀課文，使其理清思路、理解課文主要內容)。
學(xué)生閱讀完畢后，先處理解決字詞，然后在學(xué)生發(fā)言的基礎上教師加以明確。
三、 第二次會(huì )面：說(shuō)“欣賞”的話(huà)
在整體感知的基礎上，要求學(xué)生再讀課文，聯(lián)系課文并結合自身生活經(jīng)驗，談一談最欣賞居里夫人的'哪一點(diǎn)，從而真正體會(huì )居里夫人偉大的人格魅力。
(此環(huán)節采取小組討論的形式，既增加學(xué)生的參與意識，同時(shí)使學(xué)生在合作中取長(cháng)補短，使自己對課文的理解較為全面)。
這一環(huán)節教師應引導學(xué)生多讀，大膽地說(shuō)出自己對人物的評價(jià)，及時(shí)作為補充以及對學(xué)生發(fā)言的肯定，同時(shí)也可啟發(fā)的滲透一些問(wèn)題，和學(xué)生一起解決。例如：
1、作者認為“人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”，“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的夢(mèng)想家?
2、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應當是“一個(gè)小孩兒”?這反映作者怎樣的心態(tài)?
本環(huán)節處理完畢，教師小結：
當我們用“發(fā)現”和“欣賞”的眼光和居里夫人兩次會(huì )面后，我們已深深地被這位朋友地人格魅力所打動(dòng)。她取得了舉世矚目的成就，作為二十世紀世界最偉大的女性之一，在晚年回顧自己的一生時(shí)，竟是如此平淡樸實(shí)，這更令人動(dòng)容，無(wú)外乎愛(ài)因斯坦評價(jià)她是“唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人”。
四、 第三次會(huì )面：說(shuō)“積累”的話(huà)
請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，除了課文所講之外，還了解有關(guān)居里夫人的哪些故事?
(此環(huán)節是檢查學(xué)生的課外知識積累，由課內延伸至課外，引導學(xué)生更全面的了解居里夫人。教師也可準備幾個(gè)小資料，如：“釙和波蘭”、“把獎?wù)庐斖婢摺�、“吝嗇有理”�?。
教師小結：從這里我們又看到居里夫人身上更多的閃光點(diǎn)，她的愛(ài)國、節儉、教育有方……她是一位偉人、名人，但更是一位平凡的母親、妻子。從她的身上，我們學(xué)到了許多，這位偉大的朋友，仿佛就在我們面前，看著(zhù)我們每一個(gè)人，告訴我們一個(gè)真理：或許我們每個(gè)人不大可能都成為名人，那就讓我們先去做一個(gè)偉大的平凡人吧!
五、 作業(yè)布置
1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》和愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》。
2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)作為名言警句的句子。
板書(shū)設計
我的信念
第一次會(huì )面：說(shuō)“發(fā)現”的話(huà)
第二次會(huì )面：說(shuō)“欣賞”的話(huà) 偉大的人格魅力
第三次會(huì )面：說(shuō)“積累”的話(huà)
教學(xué)反思：
本課為去南坪中學(xué)的送教下鄉公開(kāi)課，授課學(xué)生是農村學(xué)生，且師生相互很陌生。作為一篇譯文，我在教學(xué)設計的時(shí)候，主要還是將重點(diǎn)放在對居里夫人偉大的人格魅力的感悟上。在教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)實(shí)現學(xué)生的主體地位，創(chuàng )設一個(gè)良好的自主學(xué)習環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。課堂氣氛活躍，學(xué)生對這種新的學(xué)習模式興趣很高，師生由陌生到熟悉，由未知到已知，基本實(shí)現了學(xué)生從對居里夫人人格魅力的感受內化形成為自己正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)這一目標。
七年級語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設計 9
【教學(xué)目標】
1、理解“我的信念”。
2、揣摩句子含義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、了解作者
1、愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)：居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會(huì )面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)�！�
2、居里夫人簡(jiǎn)介：
1867年11月7日出生于波蘭華沙的一個(gè)知識分子家庭。母親早逝。父親是教授，由于政治上的原因不得擔任任何有薪俸的教職。由于家境貧寒，為了支持二姐去法國求學(xué)，瑪麗中學(xué)畢業(yè)后便不得不去做家教。1891年，瑪麗獲得了亞力山德羅維奇獎學(xué)金，靠著(zhù)這筆獎學(xué)金，她只身來(lái)到巴黎理學(xué)院求學(xué)。1894年她以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)了結業(yè)考試，獲得了波蘭留學(xué)生獎學(xué)金，留在巴黎。
3、在尋找一間條件較好的實(shí)驗室的過(guò)程中，瑪麗結識了志同道合的皮埃爾·居里。1903年，夫婦兩人共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎。但厄運降臨了，皮埃爾由于車(chē)禍不幸喪身。居里夫人強忍著(zhù)悲傷的同時(shí)，接過(guò)了丈夫的職位，成為巴黎大學(xué)第一位女教授。1911年，居里夫人又單獨獲得了諾貝爾化學(xué)獎。在第一次世界大戰中，她組織了一支有二百多臺倫琴射線(xiàn)的車(chē)隊，用以裝備戰地醫院，拯救了無(wú)數人的生命。
由于長(cháng)時(shí)間接觸放射性物質(zhì)，居里夫人身上遍布各種傷疤。更為嚴重的是，骨髓由于射線(xiàn)的長(cháng)期聚集而退化。1934年7月4日，充滿(mǎn)了艱辛與榮譽(yù)的居里夫人最終因惡性貧血癥去世。
4、居里夫婦證實(shí)了鐳元素的存在，使全世界都開(kāi)始關(guān)注放射性現象。鐳的發(fā)現在科學(xué)界爆發(fā)了一次真正的革命。過(guò)后不久，人們又發(fā)現鐳在醫學(xué)方面的價(jià)值，給癌癥患者帶來(lái)了福音，這使本來(lái)非常昂貴的鐳，變得更加珍貴。有人勸說(shuō)：“您如果去申請專(zhuān)利，定會(huì )成為百萬(wàn)富翁！”“不，鐳是一種元素，它應屬于全世界！”居里夫婦毫不猶豫的回答。居里夫婦信奉“科學(xué)無(wú)國界”，可以說(shuō)，這是他們獻身科學(xué)的信仰。
5、這位偉大的'女性，一生中共獲過(guò)兩次諾貝爾獎，是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國家聘為科學(xué)院院士。她共接受過(guò)7個(gè)國家24次獎金和獎?wù)�，擔任�?5個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。她的精神永遠激勵著(zhù)后人！
二、朗讀課文，學(xué)習詞語(yǔ)
三、“我的信念”是什么
第一部分(1～3自然段)：寫(xiě)作者在科學(xué)研究上的信念：要有堅忍不拔的精神，要有信心。
作者先直接表明觀(guān)點(diǎn)，再以蠶為喻，最后寫(xiě)自己五十多年來(lái)致力于科學(xué)研究的情況，敘述均緊扣自己的信念進(jìn)行。
第二部分(4、5自然段)：寫(xiě)作者生活中的信念：寧靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。作者把放棄鐳的專(zhuān)利作為切入點(diǎn)展開(kāi)敘述。
第三部分(6、7自然段)寫(xiě)作者情感上的信念：科學(xué)本身就具有偉大的美。
四、問(wèn)題探究
1、作者認為“人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”，“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？──最基本的特征：獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。
從她放棄專(zhuān)利一事可以看出。
2、為什么作者說(shuō)，科學(xué)家也應當是“一個(gè)小孩兒”？這反映作者怎樣的心態(tài)？──因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無(wú)窮，這種美，有如神話(huà)故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話(huà)故事的小孩兒一樣。
這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。
五、課外知識拓展
“釙”與“波”
1897年7月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現了新的放射性元素，它的化學(xué)性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙！”
原來(lái)在實(shí)驗之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱(chēng)時(shí)，瑪麗說(shuō)道：“假如存在新元素的話(huà)，我想叫釙，紀念我的祖國波蘭！”
皮埃爾深知瑪麗眷戀著(zhù)自己的祖國，要用新元素的名稱(chēng)來(lái)爭得祖國的榮譽(yù)和人民的光榮。居里贊同地說(shuō)：釙，波蘭！波蘭，釙！
這樣，被居里夫婦命名為“釙”的新元素便問(wèn)世了。
鐳的誕生
射線(xiàn)的發(fā)現引起了居里夫人的極大興趣，她決心對此進(jìn)行深入的研究。經(jīng)過(guò)多次請求，她才得以使用一間潮濕的小屋作理化試驗。雖然室溫只有6度，但她完全投入到研究中去了。他們從1998年一直工作到1902年，經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)次的提煉，處理了幾十噸礦石殘渣，終于得到了0.1克的鐳鹽，測定出了它的原子量是225。
鐳宣告誕生了！
鐳不屬于個(gè)人
在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開(kāi)始一人擔負起撫養孩子的重擔。當時(shí)她經(jīng)濟上拮據，還得補貼一部分給科研。有人建議她賣(mài)掉與皮埃爾在實(shí)驗室里分離出的那1分克鐳，這在當時(shí)價(jià)值100萬(wàn)法郎。居里夫人則認為，不管今后的生活如何困難，決不能賣(mài)掉科研成果。她讓女兒從小養成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想。居里夫人毅然將鐳獻給了實(shí)驗室，把它用于研究工作。后來(lái)她帶著(zhù)兩個(gè)女兒赴美國接受總統贈送給她的一克鐳時(shí)，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個(gè)人�！�
榮譽(yù)就像玩具
有一天，有位女士來(lái)居里夫人家作客。
她看見(jiàn)居里夫人的小女兒在玩一枚獎?wù)�。她仔細一瞧，發(fā)現是英國皇家學(xué)會(huì )發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎?wù)�，感到十分驚訝，便不解地問(wèn)：“瑪麗，能獲取這枚獎?wù)�，是件不容易的事情。這是極高的榮譽(yù)��！您怎能給小孩子當玩具玩呢？”
居里夫人淡淡一笑，平靜地對女友說(shuō)：“我想讓孩子們從小明白一個(gè)道理�！�
“什么道理？”女友急切地問(wèn)。
“正確對待榮譽(yù)。在我看來(lái)，所有榮譽(yù)就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著(zhù)這種榮譽(yù)生活，不然，她將一事無(wú)成�！�
女友不禁贊同地點(diǎn)頭。
七年級語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習簡(jiǎn)單梳理文章的方法（怎樣處理信息）；
2、學(xué)習作者對事業(yè)的堅定信念和獻身精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)——目標2
難點(diǎn)——目標1
三、教學(xué)課時(shí)：
安排一課時(shí)
四、教學(xué)設想：
啟發(fā)式
五、教學(xué)內容和步驟
1、課文導入
以愛(ài)因斯坦的話(huà)導入，對她為什么會(huì )有如此高的評價(jià)？作者自己對此問(wèn)題是怎樣說(shuō)的呢？
2、默讀課文，劃出生字詞。見(jiàn)課件
3、整體感知課文，找出每段的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，并進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納。
第一步、找出關(guān)鍵詞句
1、堅忍不拔
2、信心
3、勤奮
4、目標
5、探討真理
6、獻身科學(xué)
7、安靜
8、不謀利
9、自由
10、克制
11、科學(xué)之美
第二步、分析歸納
表示宗旨：科學(xué)工作者的宗旨是探討真理，而不是謀求物質(zhì)上的利益
——5 8 10
表示環(huán)境：科學(xué)工作需要自由，需要寧靜，需要時(shí)間
——7 9
表示工作：科學(xué)需要獻身精神，目標要始終如一，要有信心，要堅忍不拔，要勤奮努力。
——1 2 3 4
第三步、整理排列
一、宗旨二、環(huán)境三、工作
4、問(wèn)題探究
學(xué)生質(zhì)疑、研討
�。�1）“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我——正如蠶被鞭策著(zhù)去結繭一般”。某種力量是指什么？
對真理的探索
�。�2）“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好的快樂(lè )的記憶？
潛心學(xué)業(yè)，靜心讀書(shū)，大有收獲，所以孤獨也快樂(lè )
�。�3）居里夫人所說(shuō)的“講究現實(shí)的人”與“夢(mèng)想家”是什么意思？
前者是通過(guò)工作獲得物質(zhì)利益，是肯定的；后者則是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀(guān)念
�。�4）“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的'科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景”�！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h景”是什么意思？
認識了規律，發(fā)現了奧秘，就會(huì )覺(jué)得世界真奇妙�？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現它的優(yōu)美，所以說(shuō)不斷增加它嶄新的遠景。
5、居里夫人思想品質(zhì)的根本——獻身精神
6、語(yǔ)言運用（見(jiàn)教參）
七年級語(yǔ)文《我的信念》教學(xué)設計 11
一.教學(xué)目標
1.知識目標：掌握生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義，品味平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2.能力目標：
�。�1）引導學(xué)生運用圈點(diǎn)批注的方法，歸納居里夫人的人生信念，同時(shí)品讀文中質(zhì)樸而富于哲理的語(yǔ)句。
�。�2）培養學(xué)生搜集、篩選和交流學(xué)習資料的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。
二.教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其人格特點(diǎn)的聯(lián)系。
2、品味平實(shí)質(zhì)樸而富于哲理的語(yǔ)言。
突破方法：
�。�1）通過(guò)初讀、搜集、篩選信息，引導學(xué)生用“四字短語(yǔ)”歸納居里夫人的人格特點(diǎn)，可以用“居里夫人是一的人”的表達形式。
�。�2）品味語(yǔ)言時(shí)，先畫(huà)出對你有啟發(fā)的句子，在書(shū)上作好批注，再結合自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì )，這樣就自然而然的突破了文章的重難點(diǎn)。
三.教學(xué)方法
1.激趣導入法：讓學(xué)生課前搜集居里夫人的相關(guān)材料，課上交流信息。
2.片段誦讀教學(xué)法：貫穿朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中歸納中心、品味語(yǔ)言、感受哲理。
3.質(zhì)疑解答法：對教學(xué)難點(diǎn)的突破，采取學(xué)生批注質(zhì)疑、組內交流、全班解疑的方法。
四、課時(shí)安排：
兩課時(shí)
五.教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬╊A習要求：
1、 查閱有關(guān)資料，初步了解著(zhù)名科學(xué)家居里夫人及其科學(xué)貢獻。
2、 熟讀課文，在文中找出課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”的生詞，并注拼音、作解釋。
3、 在你心中，居里夫人是個(gè)怎樣的人？請在文中劃出體現居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的句子。
�。ǘ┘と耄�
今天我們要學(xué)習的是？《我的信念》，寫(xiě)的是誰(shuí)的信念?瑪麗-居里。昨天已經(jīng)布置同學(xué)們預習這篇文章了，第一項預習任務(wù)是什么？（查閱課外資料，收集有關(guān)居里夫人的一些信息）。大家先準備一下，2分鐘后請同學(xué)們來(lái)介紹居里夫人。
關(guān)于居里夫人：
A. 請看課本插圖：居里夫人的照片
B. 原名 瑪麗-斯可羅多夫斯卡，丈夫 皮埃爾-居里
C. 波蘭著(zhù)名科學(xué)家，巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，兩次獲諾貝爾獎（1903物理、1911化學(xué)），發(fā)現天然放射性元素 釙、鐳。
D.1867-1934.7.4 第一次世界大戰
。這就是著(zhù)名科學(xué)家居里夫人。他之所以為全世界人們所銘記和懷念，絕不僅僅是因為她獲得了2次諾貝爾獎，就如流沙河在《理想》這首詩(shī)中所告訴人們的那樣：“榮譽(yù)，只不過(guò)是理想的副產(chǎn)品”。作為一名真正的科學(xué)家，居里夫人具有一顆偉大的水晶般的心。今天，我們就一起來(lái)感受、用心去貼近這一顆偉大的水晶般的心！
�。ㄈ┏踝x課文，整體感知
1、注音解詞：
請同學(xué)們輕聲地朗讀課文，把昨天布置大家查字典注音和解釋的那些詞語(yǔ)在課文中找出來(lái)。等一下我請兩個(gè)同學(xué)來(lái)黑板上注拼音。
執著(zhù) 蹂躪 呵責 懊惱
猝然長(cháng)逝：突然去世
問(wèn)心無(wú)愧：反省自己有沒(méi)有什么可慚愧的地方，既對得起自己也對得起別人 獲益匪淺：得到很多益處。匪：非，不。
2、接下來(lái)請同學(xué)們認真默讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：(5分鐘)
�。�1）這篇文章寫(xiě)了什么內容？把每一段中你認為是重點(diǎn)的地方畫(huà)出來(lái)。
�。�2）你覺(jué)得居里夫人是一個(gè)怎樣的人？在文中劃出體現居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)或者句子。
明確：
�。�1）文章寫(xiě)了居里夫人對科學(xué)的追求，還有她一心追求科學(xué)真理、不貪圖富貴的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。�2）引導：
a、在每段中找出體現居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語(yǔ)；（提醒標示段落序號）
b、用四字短語(yǔ)概括她的品質(zhì)特點(diǎn)：“居里夫人是一個(gè) 的人�！�
c、歸納整理。
思想宗旨：探討真理，獻身科學(xué)；純粹研究、不圖財富；沉醉于科學(xué)之美。
工作態(tài)度：堅韌不拔，樹(shù)立信心；執著(zhù)奮斗，目標集中。
環(huán)境需求：力求簡(jiǎn)樸，保持安寧；珍惜時(shí)間；渴求自由。（一戰、波蘭。）
性格要求：克制敏感，溫和沉靜。
3、現在請思考：居里夫人一生取得的巨大成就與她的這些人格、品質(zhì)有哪些聯(lián)系？
明確：（1）對科學(xué)事業(yè)的執著(zhù)追求使她形成了這些好的品格。--這，就是崇高理想的偉大力量。
�。�2）這些優(yōu)秀的品格是她取得偉大成就的重要保證。
事業(yè)（動(dòng)力） -- 人格（保證）
4、從居里夫人的身上，我們可以得到哪些啟示？
�。�1）如何處理好學(xué)習與生活的關(guān)系--珍惜時(shí)間（樸素穿著(zhù)）
�。�2）目標集中，專(zhuān)心致至（我要考上一所重點(diǎn)高中，將來(lái)要上重點(diǎn)大學(xué)）
�。�3）樹(shù)立信心，堅韌不拔（考試成不驕、敗不餒）
�。�4）克制敏感，沉著(zhù)冷靜（雞毛蒜皮小事不值爭鋒）... ...
�。ㄋ模┬〗Y:
讀這篇文章就像在和一位偉人對話(huà)。這堂課我們初步感受了居里夫人堅韌不拔、拋棄財富、獻身科學(xué)等偉大的人格。今后我們在學(xué)習、生活乃至將來(lái)的工作之中，應該以她為楷模，樹(shù)立遠大的理想和堅定的信念，努力使自己成為一個(gè)“大寫(xiě)的人”。
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)：
課后熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來(lái)。喜歡的'，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個(gè)地方難以理解。我們下周一再一起來(lái)討論。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 預習要求：
熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來(lái)。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個(gè)地方難以理解。我們下周一再一起來(lái)討論。
�。ǘ� 品味語(yǔ)言，感受哲理
1、請同學(xué)們找出課文中你喜歡的句子，或給你以啟示的富有哲理的句子。說(shuō)說(shuō)好在哪里？
�。�1）第1段：“生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神”。
明確：她告訴我們，在生活中誰(shuí)都會(huì )遇到困難，不管遇到什么困難，都要克服困難，堅持下去。
�。�2）第1段最后一句：“當事情結束的時(shí)候，你要能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：‘我已經(jīng)盡我所能了’�！�
明確：a、學(xué)習“‘......’”標點(diǎn)符號在作文中的應用。
b、理解：這句話(huà)很簡(jiǎn)單，但很有力量。給人一種力量，是你努力去做好每一件事，當事情結束的時(shí)候，無(wú)論結果如何，都問(wèn)心無(wú)愧，都能對自己說(shuō)“我已經(jīng)盡我所能、全力以赴”了。
�。�3）第7段：“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話(huà)故事一般，迷醉于大自然的景色�！�
明確：比喻句，把科學(xué)家對科學(xué)的那種熱愛(ài)，形象生動(dòng)地表達出來(lái)。
�。�4）.........
2、小組合作，把你找出來(lái)的難以理解的句子或者段落在小組內討論。然后，提出你們組認為比較有價(jià)值的問(wèn)題。組內討論沒(méi)有解決好的問(wèn)題，拿出來(lái)全班一起交流、一起解決。
�。�1）“人類(lèi)需要講究現實(shí)的人......但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句是什么意思？
明確：a、什么叫“講究現實(shí)”--掙錢(qián)謀生。什么是“申請專(zhuān)利”？
b、這個(gè)問(wèn)題書(shū)上就有答案。就在這一段：“因而我們沒(méi)有申請鐳的專(zhuān)利，也就拋棄了一筆財富�！比绻永锓蛉松暾埩髓D的專(zhuān)利，獲得了一大筆財富，我們就可以說(shuō)她是一個(gè)講究現實(shí)的人。但是她沒(méi)有這么做，沒(méi)在工作中獲得很多的報酬，“他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。因此這樣的人才是夢(mèng)想家。
�。�2）“我有許多美好快樂(lè )的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月�！睘槭裁础肮陋毜亍睔q月她卻說(shuō)是“美好快樂(lè )的記憶”呢？
明確：她的孤獨是說(shuō)她是一個(gè)人。一個(gè)人工作，一個(gè)人研究，沒(méi)有其他人。而不是說(shuō)她的心里感到孤獨和寂寞。她心里是快樂(lè )的，所以說(shuō)即使是一個(gè)人工作，也是美好快樂(lè )的記憶。這是一篇翻譯過(guò)來(lái)的文章，“孤獨”恐怕翻譯的不大恰當。居里夫人的意思是，她潛心學(xué)業(yè)，總是遠離歡樂(lè )喧鬧的人群，一個(gè)人靜心讀書(shū)，獲得了很多收獲。因此覺(jué)得沒(méi)有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好的回憶。
�。�3）最后一段“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒”是什么意思？為什么科學(xué)家又是一個(gè)小孩兒？
明確：因為小孩兒喜歡童話(huà)故事，癡迷于童話(huà)故事，而科學(xué)家喜歡大自然，迷醉于大自然的景色，就像小孩兒一樣，所以說(shuō)科學(xué)家又是一個(gè)小孩兒。
�。�4）第6段，“我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受”，為什么在她丈夫猝然長(cháng)逝以后她就學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受了呢？
明確：因為前文剛說(shuō)過(guò)，“我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人，我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語(yǔ)的呵責，也會(huì )過(guò)分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感”。她丈夫死后，她的生活環(huán)境和條件可能不如從前了。（參考課本第42頁(yè)方框里的課外閱讀：居里夫人的工作和生活條件）居里夫人從她丈夫身上學(xué)到了溫和沉靜，不會(huì )再那么敏感，她學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受，就是學(xué)會(huì )了在惡劣的環(huán)境或無(wú)禮待遇中采取忍受的態(tài)度，而不是過(guò)分的懊惱和敏感。
�。�5）第5段：“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀(guān)念”。什么是“純粹研究的觀(guān)念”？
明確：結合上下文，什么是“人類(lèi)需要的夢(mèng)想家”？
純粹研究的觀(guān)念，就是人類(lèi)需要的夢(mèng)想家，他們的研究是受了事業(yè)的強烈吸引去研究，而不是為了獲得很多的報酬。所以，純粹研究的就是夢(mèng)想家。
小結質(zhì)疑與探究經(jīng)驗：圈劃、標注--聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗
�。ㄈ� 課堂小結：
學(xué)完這篇文章，相信大家都深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)過(guò)去我們沒(méi)有生活目標，那么現在我們就要試著(zhù)學(xué)會(huì )明確人生目標。如果過(guò)去我們一味地貪圖玩樂(lè )，那么現在我們就要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間和精力，專(zhuān)一對待學(xué)習；如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱，那從現在開(kāi)始我們要擁有堅定的人生信念，為我們實(shí)現人生理想提供源源不斷的前進(jìn)的動(dòng)力！
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