《失物招領(lǐng)》第2課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、認識失、準等１４個(gè)生字，并能加以運用。
�。�、會(huì )寫(xiě)６個(gè)字，正確、流利朗讀課文，讀出感情。
�。�、理解課文內容，繼續滲透環(huán)保意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認識生字，加以運用，理解課文。區分易混的字。
【教學(xué)準備】
生字卡。
【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設計】
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、復習
�。�、開(kāi)火車(chē)讀字卡，同桌組詞。
�。�、指名讀字卡，然后指名組詞，自薦用上那個(gè)詞說(shuō)句話(huà)。
小組內進(jìn)行讀字、組詞、說(shuō)話(huà)練習。
二、讀課文，感悟
�。�、齊讀第一自然段。
�。�、你知道了什么時(shí)間什么人去干什么？
�。�、植物園怎么樣？同學(xué)們參觀(guān)認真嗎？你怎么知道的？
�。�、指名讀第一自然段，創(chuàng )設情境比比誰(shuí)讀得更棒。注意可要讀出抑揚感。
�。�、接下來(lái)的３、４、５、６自然段朗讀，師讀旁白，學(xué)生只要讀說(shuō)的一句話(huà)，但要結合敘述加進(jìn)動(dòng)作、表情等等。
�。�、小組內練習，師巡視指導。
�。�、各自讀第７自然段，說(shuō)說(shuō)如果當時(shí)是自己在場(chǎng)會(huì )怎樣想，怎樣做。
�。�、齊讀第８自然段，師提示會(huì )心的微笑處要讀得緩慢、高興。
�。�、討論會(huì )心的微笑是什么意思，適當擴展。
�。保�、自薦讀，比比誰(shuí)讀得更生動(dòng)（從語(yǔ)音、語(yǔ)氣、表情等方面評價(jià)）。
�。保�、各自讀課文，要求：
完整、仔細，覺(jué)得有意思的地方多讀讀。努力讀出自己的最佳樣子。
�。保�、反饋（選一兩個(gè)段落即可）。
學(xué)生朗讀，師讀旁白。
討論會(huì )心的微笑是什么意思，適當擴展。
【教學(xué)反思】
本節課我努力做到課文的三個(gè)體現。很好地體現了母語(yǔ)教學(xué)的`基本規律，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐；有效地體現了寓教于樂(lè )，創(chuàng )設了符合兒童心里特征的教學(xué)情景，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，充分地體現了師生的創(chuàng )新精神，使得課堂教學(xué)不斷出現讓人意想不到的亮點(diǎn)。因此，可以說(shuō)，這節課又是一節師生共同成長(cháng)的語(yǔ)文課。
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