小學(xué)課文《三個(gè)兒子》教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、交流課前詢(xún)問(wèn)采訪(fǎng)中的收獲。
2、交流在家里為父母做了哪些事，有什么感受。
二、自主讀通課文
1、出示我會(huì )讀圖標，學(xué)生自讀課文，讀準生字，自己學(xué)得難讀的句子，作個(gè)記號。
2、多讀幾遍沒(méi)讀通的句子，再聽(tīng)聽(tīng)同桌是怎么讀的。
3、出示帶生字的句子，讓學(xué)生擇讀：
�、� 我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。(既是第四聲)
�、� 三個(gè)媽媽打了水，拎著(zhù)水桶回家去。(拎是前鼻音，桶是第三聲)
�、� 水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。(晃是多音字，在此處讀第四聲)
�、� 另一個(gè)孩子跑到媽媽眼前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著(zhù)走了。(甸是前鼻音，在沉甸甸一詞中讀一聲)
三、自主識字
1、學(xué)生拿出生字卡片，在學(xué)習小組內讀給伙伴聽(tīng)。要求看清字形，讀準字音。(老師參與學(xué)生活動(dòng))
2、學(xué)生在小組內交流自己的識字方法。
3、游戲檢查學(xué)生掌握生字的情況。(摘蘋(píng)果：如果大家都認識并能讀準，蘋(píng)果生字卡片就成熟摘下來(lái)。沒(méi)掌握的生字，留在樹(shù)上，提示學(xué)生在讀課文時(shí)進(jìn)一步學(xué)習)
四、朗讀課文
1、創(chuàng )設情境，小組分角色反復朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣。老師可通過(guò)范讀讓學(xué)生感悟人物的語(yǔ)氣。
2、在小組內質(zhì)凝、討論，老師巡視點(diǎn)撥。
3、全班匯報交流。(隨機通過(guò)說(shuō)話(huà)練習感悟既又的意思)
4、如學(xué)生對老爺爺的話(huà)提出疑問(wèn)，老師可組織討論，重點(diǎn)理解;如學(xué)生沒(méi)提到這個(gè)問(wèn)題，老師可隨機提問(wèn)，讓學(xué)生討論：
這一個(gè)兒子是指誰(shuí)?老爺爺的話(huà)是什么意思?(真正的兒子應該為父母分擔生活重擔，在老爺爺的眼里，不懂得孝敬父母和為父母分憂(yōu)的兒子，不能算真正的`兒子)
五、指導寫(xiě)字
出示我會(huì )寫(xiě)圖標，指導寫(xiě)字，并組織展示。
六、指導重點(diǎn)
1、注意別忘了拎的最后一點(diǎn)，膊的右上一點(diǎn)。
2、前面六個(gè)左右結構的字，老師可重點(diǎn)范寫(xiě)、指導拎字和膊字。
3、甸字是半包圍結構的字，可提醒學(xué)生里面的田字可往左伸出一點(diǎn)，使整個(gè)字顯得更勻稱(chēng)。
4、晃蕩是上下結構的字�；巫忠獙�(xiě)得上窄下寬，老師可范寫(xiě)指導。
第二課時(shí)
一、鞏固識字
出示帶生字的詞語(yǔ)，讓學(xué)生認讀。
二、編寫(xiě)課本劇
1、有感情地朗讀課文。
2、小組合作，根據課文情節、環(huán)境和人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、情緒等進(jìn)行合理想像，把課文改編成課本劇。
3、確定各人所扮演的角色。
4、設計場(chǎng)景的布置。
三、排練課本劇
各小組演練，老師巡視，隨機點(diǎn)撥。
四、課本劇表演并評議
1、以小組為單位表演課本劇。
2、引導學(xué)生評議:
�、� 人物的語(yǔ)氣：
前面兩個(gè)媽媽說(shuō)的話(huà)，應該用自豪的語(yǔ)氣，第三個(gè)媽媽的語(yǔ)氣應該是平靜的，老爺爺的說(shuō)話(huà)應該用意味深長(cháng)的語(yǔ)氣。
�、� 人物的動(dòng)作：
在情境中理解迎面迷住沉甸甸直晃蕩等詞語(yǔ)的意思。
�、� 人物的表情：
前面兩個(gè)媽媽的表情應該是驕傲的，第三個(gè)媽媽的表情應該樸實(shí)，老爺爺應該慈祥;前面兩個(gè)兒子應該天真，第三個(gè)兒子應該純樸。
五、課后拓展
1、節選《新三字經(jīng)》中的內容印發(fā)學(xué)生，供課外閱讀：
為人子 方少時(shí) 尊長(cháng)輩 習禮儀
能溫席 小黃香 愛(ài)父母 意深長(cháng)
孝與悌 須斷承 長(cháng)與幼 骨肉新
親養兒 多苦辛 報春暉 寸草心
親有教 兒恭聽(tīng) 做錯事 即改正
2、把本課的故事講給家人聽(tīng)。
【教學(xué)后記】
三個(gè)兒子在這三個(gè)母親的心中有著(zhù)不同的優(yōu)點(diǎn)，然后在這篇文章中要讓學(xué)生明白在這種情況下哪個(gè)兒子表達的愛(ài)是最合適的。最能讓母親感受的。
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