《失物招領(lǐng)》優(yōu)秀的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、認識失、級等１４個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)同、工等６個(gè)生 字。
�。�、做到正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。�、養成愛(ài)護環(huán)境衛生的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字和朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
自讀自悟課文的思想內容。
【用具準備】
詞語(yǔ)卡片、課件。
【教學(xué)設想】
課文通過(guò)孩子們生活中的一件事情教育孩子愛(ài)護環(huán)境衛生，題目標新立異。因此在教學(xué)時(shí)，我通過(guò)聯(lián)系實(shí)際解釋題目導入，引起學(xué)生的的好奇心。帶著(zhù)興趣讓學(xué)生讀文，了解文章內容。課文較長(cháng)，生字較難，因此要采取多種形式讓學(xué)生自讀自悟，如：邊讀邊思考，把讀懂的和不懂得說(shuō)說(shuō)，小組內討論，讀自己喜歡的段落，教師領(lǐng)讀，師生互讀等方法。學(xué)習生字要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生借助熟字識記生字，找出難字，集體想辦法，重點(diǎn)突破。并注意創(chuàng )設多種識字環(huán)境，在詞中、句中、段落中鞏固生字，提高識字效率。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、聯(lián)系實(shí)際導入
同學(xué)們，當你撿到別人的東西該怎么辦呢？我們可以寫(xiě)失物招領(lǐng)，剛才，我發(fā)現了一張失物招領(lǐng)，原來(lái)一個(gè)同學(xué)拾到了一串鑰匙，失望失主來(lái)認領(lǐng)。今天，植物園的張爺爺也拾到了很多東西，到底是誰(shuí)丟的呢？我們現在就去看看吧！
�。ò鍟�(shū)課題）
二、初讀課文
�。�、師領(lǐng)讀課文，教學(xué)生讀準字音。
�。�、學(xué)生自己嘗試讀課文：
讀完兩遍后，用自己喜歡的方式畫(huà)出生字，并多拼讀幾遍。
�。�、課件出示本課的生字：
失 級 同 圍 觀(guān) 工 專(zhuān)
準 備 隊 才 請 雙 各
�、� 自己拼讀，不會(huì )的問(wèn)同桌。
�、� 同桌互讀：
檢查你的同桌是否讀準字音了，同桌如果讀錯了，要當好小老師進(jìn)行糾正。
�、� 檢查認讀效果：
指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
師生共同糾正錯誤。
�。�、認讀生詞和含有生字的句子，進(jìn)一步鞏固。
�。�、到生字朋友的家去做客，你還認識嗎？
再次朗讀課文，讀準生字的音。
�。�、（課件出示容易讀錯的字音和句子）比一比誰(shuí)讀的正確：
指名分段朗讀，師生集體糾正讀錯的詞句：
唐老師說(shuō)完，舉起一個(gè)透明的塑料袋，袋里裝著(zhù)飲料罐、香蕉皮、餐巾紙，還有花生殼。
那些東西正是他們隨手丟在草地上的。
三、細讀感悟
�。�、自由讀課文，邊讀邊思考：你從故事中知道了什么？還有哪些不明白的問(wèn)題。
�。�、集體交流：
學(xué)生可能會(huì )從課文中知道不能亂丟垃圾，失物指的是同學(xué)們丟掉的垃圾。根據學(xué)生的理解，貫穿以下問(wèn)題：
�、� 同學(xué)真的丟東西了嗎？同學(xué)丟了什么？
�、� 同學(xué)們怎么處理自己的`失物的？
�、� 會(huì )心是什么意思？老師和張爺爺為什么露出了會(huì )心的微笑？
根據學(xué)生不同的反應采取方法，較難的在小組內討論。
�。�、朗讀自己喜歡的段落。
四、有感情朗讀，進(jìn)一步體會(huì )
出示課文中第二幅插圖，分角色朗讀課文：
學(xué)生先在小組內練習，再指名表演。
五、實(shí)踐活動(dòng)
課后找失物：
找一找在校園里或自己家附近有沒(méi)有失物，如果有，就將它們扔到果皮箱里。
〖板書(shū)設計
�。保�、失物招領(lǐng)
失物 果皮箱
�。ɡ� （會(huì )心）
〖教學(xué)后記
教學(xué)課文時(shí)我聯(lián)系實(shí)際，放手讓學(xué)生自己讀課文，在熟讀課文的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道了什么，說(shuō)說(shuō)不明白的問(wèn)題，較容易得明白了課文的道理。對文中較難的句子，我通過(guò)領(lǐng)學(xué)生讀解決了這個(gè)難點(diǎn)。
第二課時(shí)
一、復習導入
�。�、自由讀課文，再指名分段讀課文。
�。�、（課件出示生字）檢查生字認讀效果：
失 級 同 圍 觀(guān) 工 專(zhuān) 準 備 隊 才 請 雙 各
二、學(xué)習生字
�。�、自己借助拼音想辦法記住生字。
�。�、找出自己識記困難的生字，小組內互相討論怎樣識記這些難記字。
�。�、集體交流：
通過(guò)熟字帶生字的方法記字（幻燈片出示) ：
江──工 去──專(zhuān) 隊──認 先──失
洞──同 木──才 青──請 格──各
現──觀(guān) 堆、推──準 備──各
�。�、找朋友擴詞練習：
先同桌一起組詞，比比誰(shuí)組的詞多。然后集體交流。
�。�、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字：
�。ㄕn件出示詞語(yǔ)、句子）
隊員 年級 同學(xué) 坐井觀(guān)天 包圍 工人
準備 失去 剛才 請坐 好事成雙 各自
小松鼠準備種松果。
一年級三班的同學(xué)圍坐在一起，專(zhuān)心聽(tīng)老師講《坐井觀(guān)天》的故事。
�。�、（課件出示生字）開(kāi)火車(chē)認讀生字，同桌比一比，看誰(shuí)讀得好：
隊 失 各 備 級 請 同
才 工 雙 圍 準 專(zhuān) 觀(guān)
三、書(shū)寫(xiě)生字
�。�、（課件出示要求會(huì )寫(xiě)的字）同、工、專(zhuān)、才、級、隊：
讀一讀并組一個(gè)詞。
�。�、學(xué)習寫(xiě)字：
�、� 同桌一起寫(xiě)寫(xiě)筆順，數數筆畫(huà)：
教師重點(diǎn)指導專(zhuān)、級、隊，學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習。
�、� （出示幻燈片）請大家仔細觀(guān)察這三個(gè)字在田字格中的占位，你認為怎樣寫(xiě)才好看？
同桌說(shuō)一說(shuō)。
�、� 教師范寫(xiě)，學(xué)生評價(jià)。
�、� 學(xué)生在音樂(lè )聲中書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
�。ㄕn件播放音樂(lè )）
�、� 同桌交流、評價(jià)。
四、復習鞏固
重溫詞語(yǔ)、生字。
〖板書(shū)設計
�。保� 失物招領(lǐng)
同 工 專(zhuān) 才 級 隊
〖教學(xué)后記
識字時(shí)引導學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的熟字，來(lái)記憶本課的生字，既復習了熟字，又學(xué)習了新字。寫(xiě)字時(shí)，字比較簡(jiǎn)單，我讓學(xué)生根據以形成的寫(xiě)字能力，自己觀(guān)察練習寫(xiě)字，較好的完成了寫(xiě)字任務(wù)。
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