- 相關(guān)推薦
人教版小學(xué)《詹天佑》教學(xué)設計（通用5篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編精心整理的人教版小學(xué)《詹天佑》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)《詹天佑》教學(xué)設計 1
【教學(xué)目標】
�。�、理解課文內容，體會(huì )詹天佑的愛(ài)國情懷，學(xué)習他嚴謹的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的毅力以及敢于創(chuàng )新的精神。
�。�、能理清文章的層次，了解先概括介紹，后具體介紹的篇章結構。
�。�、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。�、引導學(xué)生利用專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行自主探究和寫(xiě)作學(xué)習，培養學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )收集信息，整理信息的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會(huì )背景和自然地理環(huán)境。
【課前準備】
收集青藏鐵路、京張鐵路和詹天佑的.個(gè)人資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
播放歌曲《天路》后提問(wèn)：
�。�、你們知道這首歌曲的名稱(chēng)嗎？歌曲頌揚了什么？（頌揚青藏鐵路的勝利竣工。）
�。�、為什么稱(chēng)青藏鐵路為天路呢？
�。ㄋ鞘澜缟虾０巫罡叩蔫F路，最高點(diǎn)海拔５０７２米。）
是啊，青藏鐵路創(chuàng )造了世界鐵路的九大之最，是我國鐵路建設中又一項偉大的創(chuàng )舉。我想你們一定知道青藏鐵路的九大之最是什么？（生回答。）
中華民族是勤勞智慧的民族，不僅在科學(xué)發(fā)達的今天能創(chuàng )造奇跡，而且１００多年以前，在我國經(jīng)濟落后，人才極為缺乏的半殖民半封建的社會(huì )中，同樣在鐵路建設事業(yè)中創(chuàng )造了偉大的奇跡，在國內外引起了轟動(dòng)。
如今，當我們坐火車(chē)去八達嶺，途中路過(guò)青龍橋車(chē)站時(shí)，會(huì )看到這樣一座銅像：（出示詹天佑銅像）他正視前方，目光炯炯，神情剛毅。你們知道他是誰(shuí)嗎？
請同學(xué)們根據課前收集的資料向大家介紹一下詹天佑。（生介紹完，師出示詹天佑的介紹。）
那么，詹天佑到底為什么會(huì )被稱(chēng)為偉大的愛(ài)國工程師呢？今天我們就來(lái)學(xué)習第５課《詹天佑》。（板書(shū)課題）
二、整體感知，理清脈絡(luò )
�。�、請同學(xué)們根據出示的問(wèn)題，快速朗讀課文，找出答案：
�。ǔ鍪締�(wèn)題１）詹天佑是一個(gè)怎樣的人？用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出有關(guān)的句子。本文是通過(guò)一件什么事來(lái)寫(xiě)詹天佑的？
�。�、細讀課文，理清層次：
課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)詹天佑接受任務(wù)前的情況？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)詹天佑接受任務(wù)后怎樣完成任務(wù)的？
板書(shū)：
杰出、愛(ài)國
小學(xué)《詹天佑》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1.了解中國近代著(zhù)名工程師詹天佑的生平和成就。
2.了解中國近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。
3.培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解詹天佑的生平和成就。
2.了解中國近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何讓學(xué)生理解中國近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。
2.如何讓學(xué)生理解詹天佑的科學(xué)成就對于中國近代工業(yè)的發(fā)展的重要意義。
教學(xué)方法：
1.講授法。
2.圖表法。
3.小組討論法。
教學(xué)過(guò)程：
1.導入（5分鐘）
教師可以通過(guò)展示圖片或者視頻來(lái)介紹中國近代工業(yè)的發(fā)展歷程，引導學(xué)生對于中國近代工業(yè)的發(fā)展有一個(gè)初步的了解。
2.講授（30分鐘）
教師通過(guò)講授的方式，介紹中國近代著(zhù)名工程師詹天佑的生平和成就，讓學(xué)生了解詹天佑的科學(xué)成就對于中國近代工業(yè)的發(fā)展的重要意義。
3.小組討論（20分鐘）
教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內進(jìn)行討論，讓學(xué)生自己總結出中國近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，以及詹天佑的科學(xué)成就對于中國近代工業(yè)的發(fā)展的重要意義。
4.展示匯報（15分鐘）
每個(gè)小組派出一名代表，向全班展示小組討論的成果。
5.總結（5分鐘）
教師通過(guò)總結的方式，讓學(xué)生對于本節課所學(xué)的內容有一個(gè)深刻的.印象，并且激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感和科學(xué)精神。
教學(xué)評價(jià)：
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生能夠了解中國近代著(zhù)名工程師詹天佑的生平和成就，以及中國近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程。同時(shí)，本節課還能夠培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感和科學(xué)精神。因此，本節課的教學(xué)效果良好。
小學(xué)《詹天佑》教學(xué)設計 3
【教學(xué)目標】
�。�、了解詹天佑的事跡，體會(huì )他是一個(gè)出色的愛(ài)國工程師，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，立志為國作貢獻的思想感情。
�。�、知道詹天佑怎樣克服種種困難，最終使京張鐵路提前竣工的。
�。�、通過(guò)關(guān)鍵詞的理解，體會(huì )句子的含義。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)具體事例的理解，體會(huì )詹天佑是一個(gè)杰出的愛(ài)國工程師。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)人物的語(yǔ)言、行為、心理體會(huì )人物的思想感情。
【課前預習】
詹天佑在施工過(guò)程中遇到哪些困難。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
上節課，我們了解到了詹天佑是我國杰出的愛(ài)國工程師，他不顧帝國主義的`阻撓、要挾、嘲笑，毅然接受了修筑京張鐵路的重任，為中國人民爭了一口氣。下面，我們接著(zhù)學(xué)習課文。
二、學(xué)習第三段
�。�、反饋預習：這一段講詹天佑在修筑京張鐵路過(guò)程中，遇到了哪些困難？
�。�、學(xué)習第一層：
�、旁诳睖y線(xiàn)路中，詹天佑是怎么說(shuō)？怎么做？怎么想的？用不同的記號劃出。
�、普蔡煊诱f(shuō)了什么？你是怎么理解的？
�、切〗M討論：從詹天佑做的和想的體會(huì )到什么？
�、葘W(xué)生自由發(fā)言。
�、蓭熜〗Y。
�。�、學(xué)習第二層：
�、�
詹天佑在開(kāi)鑿隧道中遇到哪些困難？學(xué)生自由朗讀思考。
�、谱寣W(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)出兩種開(kāi)鑿法。
�、菐熜〗Y。
4、學(xué)習第三層：
�、琵R讀思考：詹天佑又遇到了什么困難？
�、菩〗M交流。
�、钦垖W(xué)生上黑板邊畫(huà)邊講解火車(chē)怎么爬坡的。
�。�、學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
�。�、師小結。
三、學(xué)習寫(xiě)作方法
�。�、第一層從說(shuō)、做、想三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)詹天佑，但這三個(gè)方面都能突出什么？
�。�、課文第三段只選取了勘測線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設計線(xiàn)路這三個(gè)事例來(lái)寫(xiě)，又是為什么？
四、形成性練習
五、作業(yè)
小學(xué)《詹天佑》教學(xué)設計 4
教學(xué)目的：
1、了解杰出的愛(ài)國工程師詹天佑的事跡，學(xué)習他熱愛(ài)祖國的品格，堅韌不拔的意志和嚴謹認真的態(tài)度。
2、培養學(xué)生把話(huà)變畫(huà)的理解能力和根據課文內容想象的能力，以及處理信息的能力。
3、指導學(xué)生感悟語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、運用語(yǔ)言。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )詹天佑的“杰出”表現在哪些方面？能夠獨立發(fā)表自己的見(jiàn)解，朗讀出自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
弄懂兩種開(kāi)鑿隧道的方法及人字形鐵路是怎么回事？
教學(xué)準備：
查閱相關(guān)資料文字投影片練習紙
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、板書(shū)課題：詹天佑
2、談話(huà)：你對詹天佑都有哪些了解和認識？
引導學(xué)生交流課前參與所掌握的資料。
二、新授
1、默讀課文，進(jìn)行批注，嘗試填空，并找出相應的句子，練習朗讀。
打出投影：
詹天佑是一個(gè)的工程師。
2、學(xué)生反饋，教師相機指導朗讀。
3、詹天佑在修筑鐵路的過(guò)程中遇到了那些困難？
理解：阻撓要挾輕蔑等詞語(yǔ)。
4、理解兩種開(kāi)鑿隧道的方法和人字形鐵路是怎么回事？動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。
5、想一想當時(shí)獲得成功以后，帝國主義者會(huì )怎么說(shuō)？中國人會(huì )怎么說(shuō)？如今人們贊嘆不已，又會(huì )說(shuō)些什么呢？
6、寫(xiě)感嘆句，也可以結合課文內容或板書(shū)創(chuàng )作小詩(shī)指名讀，有選擇地指名到黑板上寫(xiě)。
三、課堂作業(yè)（也可留作家庭作業(yè)）
我們國家歷史悠久，杰出的愛(ài)國人物眾多，你還能舉出這樣的例子嗎？
四、板書(shū)：
詹天佑(根據學(xué)生的總結概括相機板書(shū))
小練習：把話(huà)變成畫(huà)
小練習：我用我筆寫(xiě)我心
1、如今，人們到青龍橋參觀(guān)，總不忘瞻仰詹天佑的銅像，中外游客不停地贊嘆：“�！�
2、讓我來(lái)創(chuàng )作一首小詩(shī)，表達我對詹天佑敬慕的情懷。
這是一條由工程技術(shù)人員設計施工的鐵路干線(xiàn)。
這是一條由我國的.工程技術(shù)人員設計施工的鐵路干線(xiàn)。
這是一條完全由我國的工程技術(shù)人員設計施工的鐵路干線(xiàn)。
這件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回擊。
這件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的打擊。
阻撓阻攔，想辦法破壞。
要挾強求，有所仗恃而強硬要求。
輕蔑輕視，小看，極端地看不起。
藐視
小學(xué)《詹天佑》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、感悟課文內容，體會(huì )詹天佑的杰出、愛(ài)國和創(chuàng )新精神。
2、有感情地朗讀課文。
3、創(chuàng )設情境進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
重難點(diǎn)：
感悟課文內容，體會(huì )詹天佑的愛(ài)國熱情和創(chuàng )新精神。
教具：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，導入新課。
1、通過(guò)上節課的學(xué)習，你對詹天佑有哪些了解？（指名說(shuō)）
2、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好，今天我們繼續來(lái)學(xué)習第七課《詹天佑》感受一代偉人的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、感受困難，體會(huì )品質(zhì)。
1、師述：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，然而要修筑好京張鐵路僅僅勘測線(xiàn)路一項就困難重重。
2、默讀課文第四小結。
想想詹天佑遇到了哪些困難？把讓你感動(dòng)的地方畫(huà)出來(lái)，在旁邊寫(xiě)點(diǎn)自己的感受。
3、自讀思考。
4、找伙伴交流。
5、抓住重點(diǎn)句引導理解。
出示：詹天佑經(jīng)常出自工程人員之口。
A、指名談感想B、指名補充C朗讀體會(huì )
出示：他親自帶著(zhù)墜入深谷的危險。
A、指名談感想B、指名補充C朗讀體會(huì )
出示：遇到困難，他失掉信心。
A、指名談感想B、指名補充C朗讀體會(huì )
6、師小結過(guò)渡：同學(xué)們體會(huì )得真好！
三、爭當助手，突破難點(diǎn)。
1、師述：在修筑鐵路的過(guò)程中，詹天佑又遇到了哪些困難呢？又是怎樣克服的'呢？自由讀課文5、6小結，邊讀邊思考。（同座位交流）（指名說(shuō)）
2、假如你是他的小助手，你能幫他畫(huà)一張圖紙，并給大家匯報一下設計意圖嗎？
3、自由準備。（可以小組合作）
4、指名演說(shuō)。
5、課件演示：（人字形線(xiàn)路）
6、生演示火車(chē)走向。（提示方法、配上說(shuō)明）
5、小結：在詹天佑和助手們的共同努力下，京張鐵路終于完工了！
四、創(chuàng )設情境，贊美人物。
1、課件展示：長(cháng)鳴而過(guò)的火車(chē)
2、師述：100多年后一輛火車(chē)行駛在京張鐵路上，車(chē)上坐滿(mǎn)了老外，你能向他們介紹一下詹天佑的偉大設計嗎？
3、自由準備。
4、指名說(shuō)。
五、總結全文，號召學(xué)習。
今天我們一起領(lǐng)略了一代偉大工程師的光輝形象，作為小學(xué)生的我們應該
【小學(xué)《詹天佑》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《詹天佑》教學(xué)設計05-25
詹天佑教學(xué)設計（精選5篇）03-07
《詹天佑》課文教學(xué)設計10-18
《詹天佑》的教學(xué)反思03-29
《詹天佑》教學(xué)反思10-03
《詹天佑》教學(xué)后記12-03
《詹天佑》的教學(xué)反思04-16