ao ou iu教學(xué)設計

　　第二課時(shí)

　　一、利用插圖，復習鞏固本課音節

　　師：(出示大刀圖。)圖上畫(huà)的是什么?

　　生一：一把大刀。

　　師：(出示音節詞dà dāo。)誰(shuí)會(huì )讀?

　　生一：(讀音節。)大刀。

　　師：這個(gè)dāo是怎么讀出來(lái)的?你再帶大家讀一讀。

　　生一：dā0的聲母是d，韻母是ao，合起來(lái)是刀，大刀的刀。

　　【點(diǎn)評】利用圖幫助學(xué)生拼讀音節，再將含有本課新學(xué)的復韻母音節提出重點(diǎn)練習一下。

　　(同樣方法學(xué)習書(shū)上其他音節詞。)

　　二、看圖練習讀音節詞、句

　　師：(在黑板上畫(huà)好一幅背景圖：藍天、白云、田野、草地、野花，出示小猴圖。)大家看，誰(shuí)來(lái)了?

　　生二：小猴子。

　　師：(出示音節詞xiǎ0 hóu。)誰(shuí)會(huì )讀?

　　生二：(讀。)小猴。

　　師：小猴子在干什么呢?看，這是誰(shuí)?(出示牛圖及音節niú。)

　　生二：牛，牛來(lái)了。

　　生二：小猴子在騎牛。

　　師：春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，(邊說(shuō)邊在黑板上貼出柳樹(shù)圖。)小猴子和牛出來(lái)玩了。自己試著(zhù)讀讀書(shū)上的音節句子，會(huì )讀了就請你大聲地讀給大家聽(tīng)。

　　生：(自由練習朗讀。)

　　師：下面我們來(lái)分組，分男女生比賽讀。

　　三、擴展練習

　　師：(出示小貓、魚(yú)、小狗、肉骨頭、小馬、小草的圖片和相關(guān)音節詞。)請大家自己看圖讀讀音節詞，要讀熟，準備做游戲。

　　生：(自由練讀。)

　　師：(把圖片任意貼在黑板上，把音節詞發(fā)給學(xué)生。)我們來(lái)做找朋友游戲。(游戲方法：教師指著(zhù)黑板上的圖片問(wèn)：我的朋友在哪里?學(xué)生拿著(zhù)相關(guān)音節詞跑上去說(shuō)：你的朋友在這里。然后帶大家讀音節詞。)

　　( 師生共同做游戲。)

　　師：下面我們接著(zhù)再做個(gè)動(dòng)物愛(ài)吃啥的游戲。(游戲方法：將黑板上的圖片拿走，只留下音節詞。讓學(xué)生找出一種動(dòng)物的音節詞，放到它愛(ài)吃的食物的音節旁邊，再讀一讀。)

　　師：(出示音節句：小貓愛(ài)吃魚(yú)。小狗愛(ài)吃肉骨頭。小馬愛(ài)吃草。)會(huì )讀嗎?

　　生：(自由練讀。)

　　師：我們最后做個(gè)摘氣球游戲。(游戲方法：氣球上寫(xiě)著(zhù)本課韻母與聲母組成的`音節。學(xué)生會(huì )讀哪個(gè)音節，就去摘哪個(gè)氣球，然后帶大家讀一讀。)

　　生：(個(gè)個(gè)躍躍欲試，美滋滋地捧著(zhù)氣球下課。)

　　教研點(diǎn)擊

　　本課教學(xué)的最大特色就是拼音教學(xué)的生活化、游戲化。對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)的生活化、游戲化就意味著(zhù)形象化、直觀(guān)化、趣味化，因為孩子的生活世界就是這樣充滿(mǎn)詩(shī)意和童趣的。教師的高明就在于：他真正地走進(jìn)了孩子的世界，從而創(chuàng )造了一個(gè)充滿(mǎn)童真童趣的世界。