課文《美麗的小路》的教學(xué)設計
教材分析：
課文通過(guò)鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動(dòng)物不同的感受，告訴大家要保持環(huán)境衛生，才有美好的生活。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，每個(gè)小動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作都富有性格特征和戲劇化的效果，適宜分角色朗讀，在演讀課文中加深體驗。文中多次出現問(wèn)句和和感嘆句，是學(xué)生朗讀體驗問(wèn)句和感嘆句不同表達需要和情感的好機會(huì )。
學(xué)習目標：
1、認識先、鹿等14個(gè)詞語(yǔ)。會(huì )寫(xiě)先、干6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，讀出每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
3、有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)環(huán)節設計與說(shuō)明：
第一課時(shí)
一、激情入境
1、這節課，老師先要帶小朋友去鴨先生家。哦，到了，鴨先生在歡迎我們呢！
�。ㄕn件展示鴨先生小屋前那條美麗的小路）
2、（學(xué)生欣賞后），問(wèn)：美嗎？把心中感受到的這份美麗和大家分享分享吧！自己先試著(zhù)說(shuō)說(shuō)這兒的美麗景色。
交流，師生共同評議，及時(shí)鼓勵表?yè)P那些善于觀(guān)察、善于運用平時(shí)積累詞語(yǔ)的學(xué)生。
3、讀讀課文的第一段。
要是你住在這里，會(huì )怎么想？
指名讀齊讀
4、這條美麗的小路還發(fā)生了一些大家想不到的事。（課件展示課文余下的內容）
5、想不想扮演課文中的動(dòng)物朋友，來(lái)表演課文？那先得把課文讀正確，讀通順，讀懂。
二、初讀課文
1、自由朗讀，標出自然段，把覺(jué)得難讀的字劃出來(lái)。
2、交流：
�。�1）哪些字難讀？你認識了哪些字？怎么記的？
�。�2）還有哪些地方不明白？
3、激勵學(xué)生自告奮勇分段讀課文。
夸一夸：說(shuō)說(shuō)他哪些讀得好。
幫一幫：他哪里還不夠，要加油。
4、自己再認認真真地讀一遍。
5、相信自己我能行的小朋友，上臺讀自己最有把握的一段。
三、朗讀感悟
1、課文中有哪些動(dòng)物呀？
2、你想讀誰(shuí)的話(huà)呢？選一個(gè)自己最喜歡的角色認真讀讀讀，要動(dòng)腦筋，讀出感情。
3、角色朗讀課文，評議。
�。ㄔu議時(shí)引導學(xué)生注意小動(dòng)物們的動(dòng)作、句末的標點(diǎn)，正確把握句子的意思，在朗讀中加深感悟，以新的'感悟促進(jìn)朗讀。）
4、小組合作，分角色表演讀。教師巡視，并參與其中一組演讀。
第二課時(shí)
一、表演展示
1、邀請第一組小朋友上臺表演，其他小朋友注意演員的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣，你覺(jué)得他棒嗎？為什么？
評議時(shí)還是結合課文語(yǔ)言。評后再練讀。
2、他們是怎樣去找美麗的小路的？哪一組上臺表演？
3、再請一組表演、評議。
二、復習鞏固
1、游園活動(dòng)。（課件）
讀一讀詞語(yǔ)，花兒獎給你。
先生小鹿慢慢堆積鼻子腦袋奇怪推車(chē)一輛車(chē)
趕快不久干凈
2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)
美麗的小路不見(jiàn)了。
美麗的小路怎么不見(jiàn)了？
我一定要把美麗的小路找回來(lái)！
自由讀，體會(huì )不同的語(yǔ)氣指名讀齊讀。
三、指導寫(xiě)字
1、觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)如何記住明、起、凈。
2、仿寫(xiě)并提示要領(lǐng)。
先：第三筆的豎在豎中線(xiàn)，第四筆橫略長(cháng)。乚的起筆在中心點(diǎn)上。
干：第二筆比第一筆稍長(cháng)。
起和趕的走字旁，筆畫(huà)要伸長(cháng)略平些。
3、練寫(xiě)，師巡視。
4、展示、點(diǎn)評。
四、課外作業(yè)
1、回家把故事講給大家聽(tīng)。
2、打算如何為學(xué)校美容？
3、晨會(huì )課進(jìn)行環(huán)境保護的宣傳，學(xué)生準備收集相關(guān)資料。
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