- 最新小學(xué)低年級課外閱讀課教學(xué)設計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)低年級課外閱讀課教學(xué)設計
第一課時(shí)：
《童話(huà)森林》
閱讀內容：
《少先隊員》（新苗圃20**年第11期）“童話(huà)森林”部分
教學(xué)目的：
1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養學(xué)生課外閱讀的習慣。
2.通過(guò)閱讀描寫(xiě)以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話(huà)故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言；培養學(xué)生勤發(fā)現，大膽想象的能力。
設計理念：
創(chuàng )設濃濃的讀書(shū)氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣；在閱讀中，感受祖國語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們在美的熏陶中得到心靈的啟迪，提高孩子的語(yǔ)文素養。
教學(xué)準備：
《少先隊員》（20**年第11期）
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景，激發(fā)閱讀興趣。
1． 猜謎語(yǔ)比賽：耳朵長(cháng)，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）??
2． 是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜它們要干什么？這節課讓我們走近小動(dòng)物，閱讀幾個(gè)描寫(xiě)小動(dòng)物的小故事。
二、 指導閱讀。
�。ㄒ唬╅喿x小童話(huà)《假面舞會(huì )》
1． 翻開(kāi)書(shū)第28頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀故事。
2． 讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動(dòng)物？它們是怎樣參加舞會(huì )？你最喜歡誰(shuí)的扮相？
3． 這個(gè)故事中的對話(huà)很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫(huà)出來(lái)，記一記。帶著(zhù)自己的感覺(jué)，美美地讀一讀。
4． 交流所畫(huà)的詞句，讀出語(yǔ)氣。
�。ǘ┳哌M(jìn)“童話(huà)森林”
1． 過(guò)渡：閱讀完《假面舞會(huì )》這個(gè)故事，讓我們繼續走進(jìn)小動(dòng)物的童話(huà)城堡。
2．學(xué) 生借助拼音，自讀小童話(huà)《快樂(lè )小屋》和《下一個(gè)就是我》。想一想：這兩個(gè)故事的主角是誰(shuí)？你最喜歡哪個(gè)故事？
3．交流閱讀收獲，教師評點(diǎn)小結。
三、 小結
1、今天這節課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對一些小動(dòng)物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少�！皶�(shū)是人類(lèi)最好的朋友�！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書(shū)籍，去獲得更多的知識。
2、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：《安徒安童話(huà)》、《笨笨豬》楊紅櫻 著(zhù)
《小豬唏喜呼�！穼O幼軍 著(zhù)、《木偶奇遇記》、《格林童話(huà)》等。
第二課時(shí)：
閱讀童話(huà)《雞媽媽的新房子》
教學(xué)內容：
人教版實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)二年級上冊語(yǔ)文課本同步拓展第五課《雞媽媽的新房子》 閱讀目標:
1.激發(fā)學(xué)生閱讀童話(huà)的興趣交流閱讀感受,培養學(xué)生課外閱讀的習慣。
2.通過(guò)指導童話(huà)《雞媽媽的新房子》，獲得課外閱讀的學(xué)習方法。
3.讓學(xué)生了解閱讀途徑，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言，從而達到教學(xué)延伸的目的。
閱讀重點(diǎn)：
指導課外閱讀的方法。
課前準備：
多媒體課件、兒童歌曲唱片、學(xué)生讀書(shū)筆記。
課前預習：
課前閱讀童話(huà)《雞媽媽的新房子》
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
播放《老鷹抓小雞》歌曲。會(huì )唱的同學(xué)拍手跟著(zhù)唱。
老師問(wèn)：這首歌寫(xiě)了什么動(dòng)物？（老鷹抓小雞）
對你們真棒，這節課讓我們走進(jìn)童話(huà)，閱讀描寫(xiě)雞媽媽的文章。
二、學(xué)習童話(huà)《雞媽媽的新房子》
1.談話(huà)導入：
這節課，老師帶大家走進(jìn)童話(huà)城堡：出示課題：走進(jìn)童話(huà)故事。
板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題。
2.介紹前言、目錄。
出示故事書(shū)，打開(kāi)前言。老師講解：從前言可以知道書(shū)的大致內容。你們接著(zhù)看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁(yè)，我們一看就會(huì )知道。
3.推薦童話(huà)作品：《雞媽媽的新房子》
這節課老師就帶同學(xué)們走進(jìn)童話(huà)故事《雞媽媽的新房子》板書(shū)課題。
學(xué)生齊讀故事的題目。
4.投影示閱讀要求：
A、讀童話(huà)故事，把好詞好句找出來(lái)，摘抄在讀書(shū)筆記里。
B、我知道這個(gè)故事講什么？
C、我喜歡的人物是誰(shuí)？
D、我想說(shuō)的是____________。
E、我要推薦的課外書(shū)是————。師讀閱讀要求并講解。
三、自主閱讀童話(huà)故事《雞媽媽的新房子》。
引出話(huà)題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個(gè)童話(huà)故事講了什么事？指名學(xué)生回答，師板書(shū)：
1.雞媽媽造的新房子好嗎?
2.雞媽媽聽(tīng)了鵝大哥的話(huà)為什么不高興？鵝大哥說(shuō)了什么話(huà)？
3.夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒(méi)有聽(tīng)鵝大哥的話(huà)，后來(lái)她是怎樣做的？
4.狐貍對雞媽媽說(shuō)了些什么？
5.狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？
學(xué)生根據問(wèn)題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。指名學(xué)生回答，師板書(shū)：《雞媽媽的新房子》。其他同學(xué)補充。
四、辯論：假如你是雞媽媽?zhuān)銜?huì )聽(tīng)狐貍的話(huà)嗎？
五、讀了這個(gè)故事后，你收獲了什么？或者說(shuō)你知道了些什么？
六、小結讀書(shū)方法：
1.剛才我們把讀書(shū)過(guò)程中的問(wèn)題提出來(lái)，然后再一一解決了，這也是
我們讀課外書(shū)的一種方法。
2.我們以后讀書(shū)有序、讀書(shū)有法。如：我喜歡的人物是誰(shuí)？為什么?
3.學(xué)生回答后師板書(shū)：我喜歡鵝大哥，因為他提的建議很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰(shuí)？以后把你想的整理出來(lái)或記錄下來(lái)。摘抄在讀書(shū)筆記里。
七、拓展閱讀：
這個(gè)故事很好看，我要推薦給朋友看。
推薦同類(lèi)故事
了解閱讀途徑。
八、小結：
小朋友，我們閱讀課外書(shū)只是剛剛起步，希望大家能多閱讀一些好的課外書(shū)，去獲取更多的知識。
第三課時(shí)：我和《365夜故事》
活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )借助拼音來(lái)閱讀《365夜故事》，養成良好的閱讀習慣，達到課內向課外延伸的目的。
2、通過(guò)對《小馬過(guò)河》的閱讀指導，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè )趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力�；顒�(dòng)重點(diǎn)：
�。�、具體指導閱讀《小馬過(guò)河》這個(gè)故事，教會(huì )學(xué)生課外閱讀的方法。
�。�、通過(guò)表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。
�。�、通過(guò)“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會(huì )”的活動(dòng)，來(lái)分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：指導閱讀《小馬過(guò)河》
一、故事導入：
1、師：小朋友，喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)經(jīng)典故事，想聽(tīng)嗎？
師配樂(lè )講《小馬過(guò)河》的故事。
2、師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來(lái)自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話(huà)故事呢？
二、精心指導：
1、借助拼音自瀆故事，不認識的字看看拼音，讀不通的地方反復多練練。
2、閱讀交流：
�。�1）小馬過(guò)河遇到了什么困難？
�。�2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說(shuō)的？
�。�3）小馬最后過(guò)河了嗎？它是怎樣過(guò)河的？
�。�4）讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？
集體交流，討論，老師相機點(diǎn)撥。
3、分角色表演。
�。�1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）
�。�2）指名學(xué)生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。
三、推薦閱讀：
�。�1）師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《365夜故事》中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)童話(huà)王國，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？
�。�2）開(kāi)展閱讀競賽。
以四人小小組為單位。開(kāi)展讀書(shū)競賽活動(dòng)：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評比一次。
活動(dòng)二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物
一、在小小組內介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說(shuō)說(shuō)喜歡（不喜歡）的理由。
如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚(yú)》中的小猴子，因為這只小猴子非常機靈，當遇到危險的時(shí)候，它一點(diǎn)兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險。
▲我最不喜歡《懶熊買(mǎi)西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因為他們兩個(gè)實(shí)在是太懶了，結果一個(gè)好好的西瓜被他們糟蹋了，我們小朋友可不能向他們學(xué)習，我們要做勤勞的好孩子。
??
二、上臺介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。
三、小結：
聽(tīng)了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的×××、×××老師還不太熟悉，但聽(tīng)了你們的介紹，我對這個(gè)故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快到故事中去走一遭吧！
【小學(xué)低年級課外閱讀課教學(xué)設計】相關(guān)文章：
2024最新小學(xué)低年級課外閱讀課教學(xué)設計（精選11篇）05-14
閱讀課教學(xué)設計06-11
小學(xué)課外閱讀課教案02-26
閱讀課外書(shū)的好處02-21